中班上學(xué)期美術(shù)教案大全

中班上學(xué)期美術(shù)教案大全匯報(bào)人：2023-12-19CONTENTS美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能培養(yǎng)主題性繪畫活動設(shè)計(jì)手工制作與藝術(shù)創(chuàng)作美術(shù)欣賞與評述能力培養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與美術(shù)元素融合家園共育，拓展美術(shù)教育空間美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能培養(yǎng)01線條認(rèn)知引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、折線等不同類型的線條，并鼓勵(lì)他們在紙上嘗試畫出這些線條。通過觀察和比較，讓幼兒理解不同線條所表達(dá)的情感和意境。色彩認(rèn)知教授幼兒認(rèn)識基本顏色，如紅、黃、藍(lán)等，并引導(dǎo)他們觀察和理解顏色的深淺、明暗和冷暖等變化。通過調(diào)色游戲等活動，讓幼兒感受色彩混合的奇妙。線條與色彩認(rèn)知指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、方形、三角形等基本形狀，并鼓勵(lì)他們嘗試畫出這些形狀。通過拼貼、組合等活動，培養(yǎng)幼兒的形狀感知和組合能力。引導(dǎo)幼兒理解上下、左右、前后等空間概念，并通過繪畫作品表現(xiàn)物體的空間關(guān)系。例如，畫出桌子上的物品、房子前后的景色等。形狀與空間感知空間感知形狀認(rèn)知教授幼兒如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)圖，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣、生動的畫面。引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的色彩表達(dá)情感和意境，如用暖色表現(xiàn)溫馨、快樂的場景，用冷色表現(xiàn)安靜、神秘的氛圍等。讓幼兒嘗試使用不同的繪畫材料和工具，如油畫棒、水彩筆、顏料等，感受不同材料帶來的不同繪畫效果和體驗(yàn)。創(chuàng)意構(gòu)圖色彩運(yùn)用繪畫材料探索創(chuàng)意繪畫技巧主題性繪畫活動設(shè)計(jì)02引導(dǎo)幼兒觀察不同動物的特征，鼓勵(lì)他們運(yùn)用畫筆、顏料等創(chuàng)作自己喜歡的動物形象。動物形象創(chuàng)作動物王國故事創(chuàng)作動物面具制作通過講述動物王國的故事，激發(fā)幼兒的想象力，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)作動物王國中的場景和角色。提供紙張、顏料、羽毛等材料，指導(dǎo)幼兒制作動物面具，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。030201動物王國創(chuàng)意畫引導(dǎo)幼兒觀察四季的色彩變化，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)四季的特點(diǎn)。四季色彩感知指導(dǎo)幼兒繪畫春天的花朵、夏天的海灘、秋天的樹林和冬天的雪景，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。四季景物繪畫提供紙張、顏料、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與四季相關(guān)的手工作品，如春天的蝴蝶、夏天的扇子、秋天的果實(shí)和冬天的雪花。四季手工創(chuàng)作四季風(fēng)景變化表現(xiàn)

節(jié)日慶典氛圍營造節(jié)日元素認(rèn)知向幼兒介紹不同節(jié)日的特點(diǎn)和元素，如春節(jié)的鞭炮、元宵節(jié)的燈籠、中秋節(jié)的月餅等。節(jié)日主題繪畫指導(dǎo)幼兒繪畫與節(jié)日相關(guān)的場景和物品，培養(yǎng)他們的繪畫技巧和表現(xiàn)力。節(jié)日環(huán)境布置組織幼兒運(yùn)用繪畫、手工等技能共同布置節(jié)日環(huán)境，營造濃厚的節(jié)日氛圍。例如，制作春節(jié)的對聯(lián)、剪紙，中秋節(jié)的燈籠等。手工制作與藝術(shù)創(chuàng)作03引導(dǎo)幼兒收集生活中的廢舊材料，如紙箱、瓶蓋、廢舊布料等。收集廢舊材料鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，利用收集到的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的手工作品。創(chuàng)意構(gòu)思指導(dǎo)幼兒使用工具對廢舊材料進(jìn)行裁剪、粘貼、組合等處理，制作出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的手工作品。手工制作廢舊材料再利用創(chuàng)意手工學(xué)習(xí)制作工藝介紹民間傳統(tǒng)手工藝品的制作工藝和技巧，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的制作方法和步驟。實(shí)踐制作提供制作材料和工具，鼓勵(lì)幼兒動手實(shí)踐，制作出具有民間特色的手工藝品。欣賞民間傳統(tǒng)手工藝品展示各種民間傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑、面人等，引導(dǎo)幼兒欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。民間傳統(tǒng)手工藝品欣賞與制作分工合作根據(jù)幼兒的興趣和能力，進(jìn)行分工合作，共同完成手工作品的制作。確定主題與幼兒一起討論并確定手工作品的主題和風(fēng)格，如節(jié)日主題、環(huán)保主題等。作品展示將手工作品進(jìn)行展示，邀請家長和其他班級師生前來觀賞和評價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。親子合作完成手工作品展示美術(shù)欣賞與評述能力培養(yǎng)04123選擇色彩鮮艷、形象生動、富有故事性的經(jīng)典名畫，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡蓮》等。選取適合幼兒欣賞的經(jīng)典名畫引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、構(gòu)圖等方面欣賞名畫，通過提問、講解等方式幫助幼兒理解畫家的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。名畫欣賞方法指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解和感受，對名畫進(jìn)行解讀和再創(chuàng)作，如通過繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己對名畫的理解和想象。名畫解讀與創(chuàng)作啟發(fā)經(jīng)典名畫欣賞及解讀方法指導(dǎo)03評價(jià)結(jié)果反饋及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給幼兒和家長，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。01評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)介紹向幼兒和家長介紹幼兒繪畫作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意性、表現(xiàn)力、色彩運(yùn)用等方面。02評價(jià)方法指導(dǎo)通過具體案例和示范，指導(dǎo)幼兒和家長如何對幼兒繪畫作品進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀和審美觀。幼兒繪畫作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)介紹創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍01為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。提供多種表達(dá)方式02為幼兒提供多種表達(dá)方式，如繪畫、手工制作、故事講述等，讓幼兒能夠選擇自己喜歡的方式來表達(dá)自己的見解和感受。傾聽與回應(yīng)03認(rèn)真傾聽每個(gè)幼兒的發(fā)言，給予積極的回應(yīng)和反饋，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)表自己獨(dú)特的見解和感受。同時(shí)，也可以通過提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)幼兒更深入的思考和表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己獨(dú)特見解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與美術(shù)元素融合05選擇適合中班幼兒欣賞和理解的美術(shù)作品、圖片或手工藝品，進(jìn)行墻面裝飾，營造藝術(shù)氛圍。墻面裝飾利用教室角落設(shè)置美術(shù)角，擺放繪畫材料、手工材料等，供幼兒自由取用和創(chuàng)作。角落布置制作具有美感和教育意義的吊飾，如剪紙、布藝等，懸掛在教室頂部，增加空間層次感。吊飾設(shè)計(jì)教室環(huán)境美化布置方案分享設(shè)立美術(shù)工作坊區(qū)域，提供繪畫、手工等材料和紙張，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法和感受。美術(shù)工作坊結(jié)合美術(shù)元素，設(shè)計(jì)角色扮演游戲，如“小小畫家”、“藝術(shù)展覽館”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。角色扮演游戲組織創(chuàng)意美術(shù)活動，如涂鴉墻、手工制作等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作。創(chuàng)意美術(shù)活動區(qū)域活動角色扮演游戲設(shè)計(jì)觀察自然帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察自然景物，如花草樹木、蟲魚鳥獸等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然中的美。戶外寫生提供繪畫材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒將觀察到的自然景物畫下來，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。自然創(chuàng)作利用自然材料，如樹葉、松果、石頭等，進(jìn)行創(chuàng)意手工制作或拼貼畫創(chuàng)作，讓幼兒感受自然與藝術(shù)的融合。利用自然資源進(jìn)行戶外寫生家園共育，拓展美術(shù)教育空間06家長心得分享家長將觀察記錄整理成文字或圖片，與班級其他家長分享，促進(jìn)家長之間的交流和學(xué)習(xí)。創(chuàng)作過程回顧教師引導(dǎo)孩子在課堂上回顧自己的創(chuàng)作過程，讓孩子講述自己的創(chuàng)作想法和感受，增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)能力。家長觀察記錄家長在孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，觀察孩子的創(chuàng)作過程和作品，記錄孩子的創(chuàng)作思路、使用材料、色彩搭配等。家長參與孩子美術(shù)創(chuàng)作過程記錄家庭美術(shù)材料收集家長可以在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美術(shù)角，提供繪畫材料、手工材料等，讓孩子在家中也能自由地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。家庭美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)家庭美術(shù)教育延伸教師可以給家長提供一些美術(shù)教育的方法和技巧，讓家長在家中也能輔導(dǎo)孩子進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)家長和孩子一起收集家庭中的廢舊物品、自然材料等，作為美術(shù)創(chuàng)作的原材料。家庭美術(shù)教育資源