小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì) 二階課程 項(xiàng)目3數(shù)字華容道 第2節(jié) 數(shù)字塊移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)二階課程項(xiàng)目3數(shù)字華容道第2節(jié)數(shù)字塊移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)》二階課程，項(xiàng)目3數(shù)字華容道，第2節(jié)數(shù)字塊移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.熟悉scratch3.0編程環(huán)境，掌握基本編程概念；

2.學(xué)習(xí)使用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“移動(dòng)”、“轉(zhuǎn)向”等指令；

3.掌握如何用編程實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的上下、左右移動(dòng)；

4.結(jié)合數(shù)字華容道游戲，設(shè)計(jì)并編寫數(shù)字塊移動(dòng)的代碼；

5.學(xué)習(xí)調(diào)試程序，解決移動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題；

6.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握scratch3.0編程的基本技巧，通過(guò)實(shí)際操作鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高編程興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞scratch3.0編程教學(xué)，以數(shù)字華容道項(xiàng)目為載體，旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段解決問(wèn)題的能力，通過(guò)scratch3.0編程實(shí)踐，掌握基本編程思維和方法，提高學(xué)生對(duì)編程語(yǔ)言的熟練度和運(yùn)用能力。

2.邏輯思維能力：在數(shù)字塊移動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和分析問(wèn)題的方法，設(shè)計(jì)合理的程序結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和條理性。

3.創(chuàng)新與探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本編程技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)具有個(gè)性的數(shù)字華容道解決方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分組合作、討論交流，共同解決編程難題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

5.問(wèn)題解決能力：面對(duì)數(shù)字塊移動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際挑戰(zhàn)的信心和決心。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握scratch3.0編程環(huán)境中“運(yùn)動(dòng)”模塊的使用，特別是“移動(dòng)”、“轉(zhuǎn)向”指令的參數(shù)設(shè)置和邏輯關(guān)系。

舉例：在教學(xué)過(guò)程中，教師需重點(diǎn)講解如何設(shè)置移動(dòng)的步數(shù)和方向，以及如何通過(guò)“轉(zhuǎn)向”指令調(diào)整數(shù)字塊的方向，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些指令完成數(shù)字塊移動(dòng)。

（2）理解數(shù)字華容道游戲規(guī)則，并能將其轉(zhuǎn)化為編程邏輯。

舉例：教師需引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)字華容道游戲的規(guī)則，如數(shù)字塊的移動(dòng)路徑、目標(biāo)位置等，然后將其轉(zhuǎn)化為編程代碼，確保學(xué)生能夠根據(jù)游戲規(guī)則編寫出相應(yīng)的程序。

（3）學(xué)會(huì)調(diào)試程序，解決數(shù)字塊移動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

舉例：在教學(xué)過(guò)程中，教師需強(qiáng)調(diào)調(diào)試程序的重要性，教授學(xué)生如何查找并修正程序中的錯(cuò)誤，以便順利實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊移動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）邏輯思維能力：如何將數(shù)字華容道游戲規(guī)則轉(zhuǎn)化為編程邏輯。

難點(diǎn)分析：學(xué)生對(duì)編程邏輯的理解和運(yùn)用尚處于初級(jí)階段，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程邏輯存在一定難度。

解決方法：教師可以通過(guò)示例演示、逐步引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握編程邏輯。

（2）參數(shù)設(shè)置：如何正確設(shè)置移動(dòng)和轉(zhuǎn)向的參數(shù)。

難點(diǎn)分析：參數(shù)設(shè)置涉及數(shù)值計(jì)算和邏輯關(guān)系，學(xué)生容易混淆。

解決方法：教師可以設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)參數(shù)設(shè)置的理解和掌握。

（3）程序調(diào)試：如何找出并修正程序中的錯(cuò)誤。

難點(diǎn)分析：程序調(diào)試需要學(xué)生具備一定的編程基礎(chǔ)和問(wèn)題解決能力，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)具有一定難度。

解決方法：教師可以教授一些常見的調(diào)試方法和技巧，如逐步執(zhí)行程序、觀察變量值等，幫助學(xué)生找到并解決問(wèn)題。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：如何在小組成員間進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

難點(diǎn)分析：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。

解決方法：教師可以設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，提高協(xié)作效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-計(jì)算機(jī)

-打印機(jī)（用于打印學(xué)習(xí)材料）

-投影儀或智能黑板

2.軟件資源：

-Scratch3.0軟件

-Office或WPS辦公軟件（用于編寫教案和制作教學(xué)材料）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-教學(xué)資源共享平臺(tái)

4.信息化資源：

-Scratch編程教學(xué)視頻

-數(shù)字華容道游戲示例

-編程教學(xué)PPT

-互動(dòng)式編程練習(xí)題

5.教學(xué)手段：

-講授與示范

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-案例分析法

-課后在線輔導(dǎo)

6.教學(xué)材料：

-Scratch編程指南

-數(shù)字華容道游戲規(guī)則說(shuō)明書

-學(xué)生編程作品示例

-教學(xué)評(píng)價(jià)表教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《數(shù)字塊移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谕孢^(guò)華容道游戲嗎？有沒有遇到過(guò)數(shù)字塊難以移動(dòng)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)字塊移動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Scratch3.0中“運(yùn)動(dòng)”模塊的基本概念。在這一模塊中，“移動(dòng)”和“轉(zhuǎn)向”指令是關(guān)鍵。它們可以幫助我們控制角色的運(yùn)動(dòng)和方向，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的移動(dòng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用“移動(dòng)”和“轉(zhuǎn)向”指令在數(shù)字華容道游戲中實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊的有效移動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“移動(dòng)”和“轉(zhuǎn)向”指令的參數(shù)設(shè)置以及編程邏輯這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與數(shù)字塊移動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用Scratch3.0編寫代碼實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊移動(dòng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“數(shù)字塊移動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Scratch3.0中“運(yùn)動(dòng)”模塊的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)數(shù)字塊移動(dòng)編程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《Scratch編程實(shí)例解析》：選取與數(shù)字華容道相關(guān)的編程實(shí)例，讓學(xué)生了解更多的編程技巧和思路。

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)啟蒙》：介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本概念，幫助學(xué)生理解編程在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的地位和應(yīng)用。

-《邏輯思維訓(xùn)練》：提供一些邏輯思維訓(xùn)練題目，提高學(xué)生在編程過(guò)程中的邏輯推理能力。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧》：介紹團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及有效溝通的方法，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究不同的數(shù)字華容道解決方案：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)不同的數(shù)字華容道解決方案，并分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言：引導(dǎo)學(xué)生了解其他編程語(yǔ)言（如Python、Java等），拓展編程知識(shí)面。

-研究編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生收集編程在日常生活、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，加深對(duì)編程實(shí)際應(yīng)用的理解。

-參與線上編程社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入線上編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，分享自己的編程心得和作品。

-動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手完成一個(gè)與數(shù)字華容道相關(guān)的編程項(xiàng)目，提高實(shí)際操作能力。典型例題講解例題1：編寫一個(gè)Scratch程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊向右移動(dòng)一格。

解答：

1.選擇一個(gè)數(shù)字角色，設(shè)定初始位置。

2.使用“移動(dòng)”（move）指令，設(shè)置參數(shù)為（10,0），表示角色向右移動(dòng)10個(gè)單位。

3.運(yùn)行程序，觀察角色移動(dòng)效果。

例題2：編寫一個(gè)Scratch程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊向上移動(dòng)一格。

解答：

1.選擇一個(gè)數(shù)字角色，設(shè)定初始位置。

2.使用“移動(dòng)”（move）指令，設(shè)置參數(shù)為（0,-10），表示角色向上移動(dòng)10個(gè)單位。

3.運(yùn)行程序，觀察角色移動(dòng)效果。

例題3：編寫一個(gè)Scratch程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊按照“上、右、下、左”的順序移動(dòng)。

解答：

1.選擇一個(gè)數(shù)字角色，設(shè)定初始位置。

2.使用“移動(dòng)”（move）指令和“轉(zhuǎn)向”（turn）指令，分別設(shè)置以下參數(shù)：

-向上移動(dòng)：move(0,-10)

-向右轉(zhuǎn)向：turn(90)

-向右移動(dòng)：move(10,0)

-向下轉(zhuǎn)向：turn(90)

-向下移動(dòng)：move(0,10)

-向左轉(zhuǎn)向：turn(90)

-向左移動(dòng)：move(-10,0)

3.運(yùn)行程序，觀察角色移動(dòng)效果。

例題4：編寫一個(gè)Scratch程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊按照華容道游戲的規(guī)則移動(dòng)至指定位置。

解答：

1.選擇一個(gè)數(shù)字角色，設(shè)定初始位置。

2.根據(jù)華容道游戲規(guī)則，編寫以下指令：

-向上移動(dòng)：move(0,-10)

-向右移動(dòng)：move(10,0)

-向下移動(dòng)：move(0,10)

-向左移動(dòng)：move(-10,0)

3.根據(jù)游戲需求，重復(fù)執(zhí)行以上指令，直至數(shù)字塊到達(dá)指定位置。

4.運(yùn)行程序，觀察角色移動(dòng)效果。

例題5：編寫一個(gè)Scratch程序，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字塊互相交換位置。

解答：

1.選擇兩個(gè)數(shù)字角色，設(shè)定它們的初始位置。

2.編寫以下指令：

-角色A向右移動(dòng)：move(10,0)

-角色B向左移動(dòng)：move(-10,0)

-角色A向下移動(dòng)：move(0,10)

-角色B向上移動(dòng)：move(0,-10)

3.運(yùn)行程序，觀察角色移動(dòng)效果，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字塊交換位置。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要讓學(xué)生掌握Scratch中“移動(dòng)”指令的基本使用方法，了解參數(shù)設(shè)置與角色移動(dòng)的關(guān)系。

2.例題3通過(guò)復(fù)雜的移動(dòng)順序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“轉(zhuǎn)向”指令，掌握角色方向控制。

3.例題4將華容道游戲規(guī)則融入編程，培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程邏輯的能力。

4.例題5涉及兩個(gè)角色的互相配合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在程序中實(shí)現(xiàn)多個(gè)角色的交互。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch3.0編程中的“運(yùn)動(dòng)”模塊，重點(diǎn)掌握了“移動(dòng)”和“轉(zhuǎn)向”指令的使用，以及如何將這些指令應(yīng)用于數(shù)字華容道游戲的編程中。

2.通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，我們了解了如何將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程邏輯，并運(yùn)用編程解決實(shí)際問(wèn)題。

3.我們還學(xué)習(xí)了如何調(diào)試程序，找出并修正移動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.編程題：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊向左移動(dòng)一格。

-答案示例：選擇數(shù)字角色，使用“移動(dòng)”（move）指令，設(shè)置參數(shù)為（-10,0）。

2.編程題：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊按照“下、左、上、右”的順序移動(dòng)。

-答案示例：

-向下移動(dòng)：move(0,10)

-向左轉(zhuǎn)向：turn(-90)

-向左移動(dòng)：move(-10,0)

-向上轉(zhuǎn)向：turn(-90)

-向上移動(dòng)：move(0,-10)

-向右轉(zhuǎn)向：turn(90)

-向右移動(dòng)：move(10,0)

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在Scratch3.0中設(shè)置移動(dòng)指令的參數(shù)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)字塊上下左右移動(dòng)。

-答案示例：在Scratch3.0中，通過(guò)設(shè)置“移動(dòng)”（move）指令的參數(shù)，可以控制數(shù)字塊的上下左右移動(dòng)。參數(shù)設(shè)置如下：

-向上移動(dòng)：參數(shù)為（0,-n），n為移動(dòng)的單位數(shù)。

-向下移動(dòng)：參數(shù)為（0,n），n為移動(dòng)的單位數(shù)。

-向左移動(dòng)：參數(shù)為（-n,0），n為移動(dòng)的單位數(shù)。

-向右移動(dòng)：參數(shù)為（n,0），n為移動(dòng)的單位數(shù)。

4.實(shí)踐題：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用Scratch3.0編程解決一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字華容道問(wèn)題。

-答案示例：學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)展示如何通過(guò)編寫程序，將數(shù)字塊移動(dòng)到指定位置，解決數(shù)字華容道問(wèn)題。

5.小組討論題：請(qǐng)各小組討論并分享在編程過(guò)程中遇到的困難及解決方法。

-答案示例：學(xué)生在小組討論中可以分享如下困難及解決方法：

-困難：參數(shù)設(shè)置不準(zhǔn)確，導(dǎo)致數(shù)字塊移動(dòng)方向錯(cuò)誤。

-解決方法：仔細(xì)檢查參數(shù)設(shè)置，確保移動(dòng)方向正確。

-困難：程序運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-解決方法：通過(guò)逐步調(diào)試，找出錯(cuò)誤原因并進(jìn)行修正。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺得在以下幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)：

1.在教學(xué)方法上，我采用了講授與示范、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生