《南轅北轍》閱讀理解教案_第1頁
《南轅北轍》閱讀理解教案_第2頁
《南轅北轍》閱讀理解教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《南轅北轍》閱讀理解教案一、教學(xué)目標(biāo)了解《南轅北轍》的背景和作者理解文章的主要內(nèi)容和意義培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力二、教學(xué)重點理解《南轅北轍》的主要內(nèi)容和意義提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力三、教學(xué)難點幫助學(xué)生理解文章中的隱喻和象征意義培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力四、教學(xué)方法講授和討論相結(jié)合閱讀分析和思辨分析相結(jié)合五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備（1）獲取《南轅北轍》的文本（2）了解《南轅北轍》的背景和作者導(dǎo)入教學(xué)（1）讓學(xué)生觀察圖案中的倒影，引發(fā)學(xué)生思考和探索倒影的性質(zhì)和特點（2）引出倒影和象征的主題，進(jìn)一步引出《南轅北轍》的話題講授和討論（1）通過講授，介紹《南轅北轍》的主要內(nèi)容和意義（2）通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的隱喻和象征意義，分析文章的精神內(nèi)涵閱讀分析和思辨分析（1）引導(dǎo)學(xué)生用閱讀理解的方法，逐段解讀文章中的文字和圖案（2）通過思辨分析，幫助學(xué)生理解文章中的象征意義和哲學(xué)思想總結(jié)歸納（1）總結(jié)文章的主要內(nèi)容和意義，強調(diào)文章對人生的啟示和教益（2）提醒學(xué)生要在閱讀中探索學(xué)習(xí)的方法和思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和思考的習(xí)慣六、評價方法通過學(xué)生的參與和表現(xiàn)，評價其對文章的理解和領(lǐng)悟通過課外作業(yè)、小測驗等方式，評價學(xué)生對文本的熟練程度和思維能力七、教學(xué)資源電子化教材和資源借助網(wǎng)絡(luò)平臺，提供教學(xué)輔導(dǎo)和交流平臺通過課外讀書、寫作等方式，拓展學(xué)生的閱讀和思維領(lǐng)域八、教學(xué)效果評估通過教學(xué)效果評估，反饋教學(xué)的優(yōu)劣和改進(jìn)方向，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的九、教學(xué)收獲通過本次教學(xué)，我收獲了許多，在教學(xué)中不僅能有所收獲，而且能夠讓學(xué)生在閱讀理解中有所發(fā)展，對文本、對思考更加敏銳，不再對閱讀產(chǎn)生厭惡感，可以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論