幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠：直觀感受到數(shù)蛤蟆音樂(lè)的鮮明特點(diǎn)，并能與其動(dòng)手合拍。綜合應(yīng)用小手、舌、嘴、鼻和聲帶、肺活量等身體器官，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳協(xié)調(diào)能力。能夠理解童謠歌詞的意思，并用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)社交能力。2.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟2.1教學(xué)內(nèi)容本次音樂(lè)活動(dòng)的主要教學(xué)內(nèi)容為數(shù)蛤蟆歌曲及基本合拍動(dòng)作。2.2教學(xué)步驟課前互動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。聽數(shù)蛤蟆音樂(lè)與學(xué)生分享數(shù)蛤蟆這種音樂(lè)的鮮明特點(diǎn)，并示范基本合拍動(dòng)作。由老師示范并引導(dǎo)學(xué)生一起練習(xí)基本的合拍動(dòng)作，包括拍打胸部、拍打手掌、拍打大腿等基本動(dòng)作，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。展示數(shù)蛤蟆歌曲的歌詞，讓學(xué)生理解歌詞的含義，并指導(dǎo)學(xué)生一起唱響歌曲。學(xué)生分組，自發(fā)演唱數(shù)蛤蟆歌曲，并自創(chuàng)編舞，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作能力。聽取學(xué)生演唱與編舞后的反饋，活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程和效果。3.教學(xué)方法與手段3.1教具教材：《幼兒音樂(lè)大班教案》教具和材料：音響設(shè)備、數(shù)蛤蟆歌曲CD、單色玻璃球、海芋玻璃球、手風(fēng)琴等。3.2教學(xué)方法游戲化教學(xué)法：通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組演唱和編舞，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社交與交流能力。直觀導(dǎo)入法：通過(guò)實(shí)物、電影、動(dòng)畫等元素來(lái)直觀地引入新知識(shí)，讓孩子們體驗(yàn)原來(lái)游戲和音樂(lè)的新鮮感和好玩的感覺。反思教育法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在合唱和編舞中的表現(xiàn)，以達(dá)到教育目的。4.教學(xué)評(píng)價(jià)4.1評(píng)價(jià)方式課后自我反思：學(xué)生口述及填寫教學(xué)日記、繪本、沙畫等方式記錄自己在活動(dòng)中的觀察、理解和感受。班內(nèi)互評(píng)：讓學(xué)生在開心評(píng)學(xué)模式下互相交流各自表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處?；顒?dòng)觀察和記錄：老師評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、活躍程度和感受，并進(jìn)行活動(dòng)效果評(píng)價(jià)。4.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠迅速熟悉和合拍數(shù)蛤蟆的樂(lè)曲，并且能模仿老師的演示。學(xué)生口齒伶俐，并能清晰地表達(dá)數(shù)蛤蟆歌曲的意思和感受。學(xué)生在分組演唱和編舞環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確把握自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和任務(wù)，并能和同伴協(xié)作完成樂(lè)曲演唱和編舞的任務(wù)。學(xué)生思維活躍并善于提出和討論任何問(wèn)題，并能嘗試?yán)斫馄渌瑢W(xué)的觀點(diǎn)。二、教學(xué)反思本次幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了既有趣又有教育意義的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍和愉快的音樂(lè)節(jié)奏中，提升了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解能力，增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)作與互動(dòng)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的理解和掌握不夠充分。這一問(wèn)題，首先需要有足夠的導(dǎo)入，讓學(xué)生更加深入地了解歌曲的含義，然后再讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的動(dòng)感感受，來(lái)主動(dòng)理解歌詞的意思。有些學(xué)生對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏感把握較弱。針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)課中制定一些有針對(duì)性的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作和節(jié)奏的教學(xué)。在編舞環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得有些被動(dòng)，不夠主動(dòng)。這一問(wèn)題，可以采用角色扮演、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生