幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.導(dǎo)言針對(duì)幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師設(shè)計(jì)合理的數(shù)學(xué)活動(dòng)是非常重要的。而在幼兒園中，鐘表認(rèn)識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要內(nèi)容，因此教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要重視鐘表的教學(xué)。本文將從環(huán)節(jié)安排、資源準(zhǔn)備、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面，詳細(xì)介紹針對(duì)幼兒園大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教學(xué)目標(biāo)能初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鐘表時(shí)刻和鐘指針的指向；能通過(guò)觀察和描述來(lái)體會(huì)時(shí)刻和指針的變化；能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述鐘表的使用方法；能完成簡(jiǎn)單的鐘表任務(wù)。2.2教學(xué)內(nèi)容鐘表的認(rèn)識(shí)（1）時(shí)刻的認(rèn)識(shí)（2）鐘指針的指向鐘表的使用方法（1）閱讀時(shí)間的方法（2）對(duì)時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量2.3教學(xué)環(huán)節(jié)集體活動(dòng)（1）游戲：時(shí)間抓阻（老師提供6張卡片，每張紙上寫(xiě)有一個(gè)時(shí)刻，學(xué)生配合老師掌握要求的時(shí)間閱讀準(zhǔn)確的時(shí)刻卡并抓阻）（2）游戲：時(shí)光機(jī)器（學(xué)生來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪，看隨機(jī)停下來(lái)的時(shí)刻卡片，描述該時(shí)刻指針的指向）小組活動(dòng)（1）鐘表拼圖活動(dòng)（老師準(zhǔn)備多組鐘表拼圖，學(xué)生在小組合作，拼出完整的鐘表并描述該時(shí)刻指針的指向）（2）鐘表手工制作（學(xué)生制作鐘表手表）個(gè)體活動(dòng)（1）閱讀時(shí)間任務(wù)（老師給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)，如時(shí)長(zhǎng)10分鐘，要求學(xué)生在時(shí)鐘表上標(biāo)明開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)刻）2.4教學(xué)方法活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)寓教于樂(lè)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，達(dá)到幼兒對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和使用目的。示范教學(xué)法：對(duì)習(xí)慣發(fā)生錯(cuò)誤的示范進(jìn)行糾正和指引，以達(dá)到教師改正和幫助錯(cuò)誤，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和目的。2.5評(píng)價(jià)方式觀察評(píng)測(cè)法：觀察幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)情況，記錄教學(xué)過(guò)程中幼兒的問(wèn)題，以及表現(xiàn)情況和興趣，進(jìn)行評(píng)價(jià)。個(gè)別訪談法：進(jìn)行個(gè)別訪談，以了解幼兒學(xué)習(xí)情況，獲得幼兒反饋并進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)有明顯的特點(diǎn)，主要在以下三個(gè)方面：鐘表認(rèn)識(shí)教育的滲透性在各種環(huán)節(jié)和各種方式的鐘表教學(xué)中，盡可能多地滲透了“使用”這一方面。比如通過(guò)派發(fā)任務(wù)讓幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，或是在活動(dòng)完成后，引導(dǎo)他們嘗試使用表拍打指針的時(shí)分秒，實(shí)地感受時(shí)間變化。這一點(diǎn)值得提倡。教學(xué)與檢測(cè)結(jié)合時(shí)刻在各種領(lǐng)域都有強(qiáng)烈的實(shí)用性，因此教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒的實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的鐘表任務(wù)，以達(dá)到實(shí)戰(zhàn)效果的檢測(cè)。因此在教學(xué)中，更注重對(duì)幼兒的操作和處理過(guò)程的檢測(cè)，以此明確評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的實(shí)際操作技能。正、誤方比較、輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤發(fā)生的情況下，需要通過(guò)對(duì)比正、誤兩者的區(qū)別，幫助他們尋找問(wèn)題所在，并推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)使用效果的提升。同時(shí)，通過(guò)輔導(dǎo)也可以針對(duì)不同情況針對(duì)性地幫助幼兒找到不同的解決方案。4.本文從針對(duì)幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)的角度出發(fā)，探討了一種針對(duì)鐘表認(rèn)識(shí)教學(xué)的具體方案。從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、方法等方面逐一介紹。同時(shí)，通過(guò)反思，也針對(duì)教