巨人的花園教學(xué)設(shè)計

課題名稱：《巨人的花園》一、教學(xué)內(nèi)容分析《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，這篇童話主要講述了這樣一個故事：一個巨人擁有一個美麗的花園，但當(dāng)他看見孩子們在里面玩時很生氣，把孩子們都趕了出去，他的自私換來了花園的寒冬，后來經(jīng)一個男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花園送給了孩子們。這篇童話要讓學(xué)生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂，氣跑了美好的春光和快樂的花草樹鳥，教學(xué)生懂得能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)習(xí)生字，理解重點詞語的含義2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容過程與方法：1、通過品味文中優(yōu)美句子，體會作者的精彩描寫。/2、啟發(fā)學(xué)生打開思維空間，深入感受童話作品。情感態(tài)度與價值觀：1、多元理解感悟童話故事中蘊含的道理。2、感受童話的魅力，激發(fā)閱讀童話的興趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析作為四年級的學(xué)生，他們已接觸了不少童話，童話本身以其生動有趣深深吸引了這些愛幻想的孩子。教師在設(shè)計中必須不破壞童話的原汁原味，還要巧妙加料把味調(diào)得更濃，這就得憑借教材讓學(xué)生展開想象的翅膀盡情暢想。這樣，孩子們不僅學(xué)會了讀童話，而且也能為將來成為一個小童話家而汲取養(yǎng)料。

四、教學(xué)策略選擇和設(shè)計

講授法，討論法

五、教學(xué)重點、難點1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。2、體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。

六、教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3-5分鐘一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，在很久很久以前的英國，有一個美麗的大花園，同學(xué)們想去看看嗎？今天，我們就跟隨我們的大作家王爾德一起去看看這座美麗的花園。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知。1．自由讀課文，合作學(xué)習(xí)生字、新詞。（出示生字課件

同學(xué)們，我們要進(jìn)入巨人的花園，可不容易，得買門票。我們一起來看一看這些生字，都會讀了呢我們的門票也就到手了）2、多種形式朗讀生詞3、默讀課文，邊讀邊想：這是一座什么樣的花園？4、交流：這是一座美麗的花園，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片（板書：美麗）三、品讀感悟師：這么美麗的花園，可真是孩子們的樂園，可是，花園的主人巨人回來又會發(fā)生什么呢？1、默讀3-8自然段，畫出描寫巨人語言、行為的句子。⑴根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在斥責(zé)孩子們的時候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。⑵說一說，此時此刻我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的巨人？（出示巨人斥責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件）（3）他斥責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（板書：荒涼）（4）北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。說一說：荒涼的花園，沒有了（

），沒有了（

），沒有了（

），巨人感到非常（

）。2、巨人獨自在花園里生活，他過得快樂嗎？(荒涼、寒冷、孤獨。)過渡：趕走了孩子們的巨人裹著毯子孤獨的坐在荒涼的花園里瑟瑟發(fā)抖，他一個人擁有了花園，可是他卻失去了幸福，他愿意這樣么？接下來又會發(fā)生什么呢？四、再讀感悟1、默讀8-10自然段，找一找接下來發(fā)生了什么？2、巨人發(fā)現(xiàn)了小男孩，他的態(tài)度如何？3、想象：面對巨人的大聲叱責(zé)，小男孩的眼睛會說什么呢？4、最后巨人為孩子們做了什么？5、出示最后一段，帶著快樂的心情讀一讀，體會巨人和孩子們一起生活的快樂。小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇美麗的童話故事，我們懂得了“快樂要和大家分享”！

出示花園圖片，一邊看一邊讓學(xué)生述說都看到了什么

學(xué)生自由讀課文，互幫互助學(xué)生自，交流所得。

根