4《彈簧測力計》教學設計

彈簧測力計【教材解讀】本節(jié)課《彈簧測力計》位于四年級上冊第三單元《運動和力》單元的第4課，本節(jié)課的前3課主要研究了小車動力大小與小車運動的關系，也著重了解了重力、反沖力、彈力等類型的力。本節(jié)課安排了兩個活動：第一是認識彈簧測力計，學生通過觀察、認讀和實際感受來認識彈簧測力計的結構、計量單位、刻度標識及如何讀數(shù)，這是使用彈簧測力計的前提；第二是用彈簧測力計測量力的大小，一方面引導學生親身感受不同力的大小，另一方面先估測、后測量實際的物體，這是本課的重點內容。研討部分引導學生深入思考和總結歸納，以進一步認識彈力概念的內涵和實例?！緦W情分析】彈簧測力計是實驗教學中測量力的重要工具，因其構造、原理、使用方法都比較簡單，一直是小學實驗器材的必備材料。學生已經知道彈力有大小，本課安排用彈簧測力計去測量力的大小以及對比研究橡皮筋測力計，符合學生的認識規(guī)律，通過做中學的方式更利于學生的科學進階?！窘虒W目標】科學觀念：通過對彈簧測力計的探究性學習，知道并理解其基本原理：力有大小和方向，力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似；力的單位是牛頓?？茖W思維：用觀察、比較、歸納、演繹的方法，能夠領悟和掌握測力計的基本結構原理和使用方法。探究實踐：認識彈簧測力計的基本結構；使用彈簧測力計測量力的大小。態(tài)度責任：在實驗探究中進一步培養(yǎng)研究的興趣，樹立細致、嚴謹、有序的研究態(tài)度，體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。【教學重難點】重點：能正確使用彈簧測力計來測量力的大小。難點：能正確使用彈簧測力計來測量力的大小?！窘虒W準備】教師：學生實驗材料1套、班級記錄表、教學課件N把、螺母1個、墊圈1個、科學書、筆袋、記錄單、測力計研究手冊【教學過程】一、導入新課(預設2分鐘)1.播放視頻——重力、反沖力、彈力使小車運動問題：是什么驅動靜止的小車運動？這些力有多大，可以用工具測量嗎？揭題：彈簧測力計【設計意圖】從單元結構出發(fā)，通過回顧小車運動的原因，引出力及測量力的大小的工具的思考，揭題。二、探究發(fā)現(xiàn)(預設33分鐘)(一)研究彈簧的性質(預設5分鐘)1.出示圖片，了解彈簧測力計又叫彈簧秤，常見的類型，提出相同的結構彈簧2.研究彈簧有什么特點(1)出示材料：支架、白板、彈簧、重物、勾線筆設計實驗，研究彈簧伸長長度與受力大小之間的關系(2)分組實驗，得出結論：彈簧受力越大，伸長越長。【設計意圖】“彈簧受力大伸長長”的特性學生基本有感性認識，但嚴謹?shù)淖C據(jù)鏈。本環(huán)節(jié)從學生學習的邏輯出發(fā)，通過實驗搜集證據(jù)，研究彈簧測力計的核心結構——彈簧的特性，進而了解彈簧測力計的原理。同時，這一活動為自制測力計如何標刻度做鋪墊，降低項目化作業(yè)——自制測力計的難度。(二)認識彈簧測力計(預設15分鐘)1.問題：彈簧測力計主要有哪些結構，如何正確使用彈簧測力計呢？(1)出示助學材料與學習任務23(2)學生分組學習，教師巡視指導2.匯報交流——小老師學習成果分享，主要解決以下問題：(1)能清楚指出提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等部分的名稱及功能(2)知道刻度板上有刻度、力的單位等信息。(3)學會觀察刻度與讀數(shù)的方法。(4)能在學生演示中發(fā)現(xiàn)操作問題，完整說出彈簧測力計的使用步驟，以及“調零”、“平視”、“量程”等注意事項。(板書：構造：提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤)4.視頻指導——如何正確使用彈簧測力計【設計意圖】彈簧測力計作為一種新的工具出現(xiàn)，通過說明書了解其結構與功能、使用方法是符合學生學習邏輯的有效學習方法。通過精心設計說明書與助學材料和導學單，通過自主學習獲取信息。同時測力計的使用在試錯后，通過視頻指導來扶正，能加深學生的印象。(三)用彈簧測力計測量力的大小(預設15分鐘)1.研討：書包給肩膀的壓力大小，如何測量。解決的問題：(1)不能直接測量書包——超出量程，學會選擇合適的測力計。(2)像書本之類無法直接掛在掛鉤上的物體可以借助塑料袋測量。2.演練場：用彈簧測力計測量不同物體的重力大小3.匯總各組數(shù)據(jù)，研討總結：1N量程精確度更高，5N量程可以測量更大的力，選擇合適量程的彈簧測力計可以使測量結果更精確?！驹O計意圖】練習使用測力計，通過全班數(shù)據(jù)匯總實現(xiàn)兩個意圖，即一對學生是否能正確讀數(shù)的反饋；二學生學會估測選擇合適的彈簧測力計，使測量結果更精準。此外從學生的生活實際出發(fā)，就地取材，設計結構化的材料，能直接在掛鉤上測量與不能直接掛在掛鉤上測量的物體、太重測力計量程無法滿足時，學會分裝的思路進行測量，一舉多得。1.出示項目化作業(yè)——自制測力計任務：自選材料，如橡皮筋、壓簧等，制作一個測力計，能用來測量蘋果的重力。2.步驟指導3.強化核心問題：如何標刻度4.布置任務：結合測力計研究手冊、評價表，完成項目化作業(yè)。4【設計意圖】彈簧和橡皮筋等材料都具有彈力作用，但又有區(qū)別，材料不同、性能不同。制作其他筋彈力秤的基本方法和彈簧秤相似，重點是引導學生基于彈簧秤基本結構遷移