教學技能學習心得體會

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教學技能學習心得體會

龍州中心學校陳業(yè)祥

學校教學對老師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，老師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的需要，老師不得不從學校的實際出發(fā)，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質量為目標。這次通過參與數學微格教學研修我又有了新的體會。

微格教學是一個縮小了的、可掌握的教學環(huán)境，它使預備成為或已經是老師的人有可能集中掌控某一特定的教學技能和教學內容”。

微格教學事實上是提供一個練習環(huán)境，使日常繁復的課堂教學得以精簡，并能使練習者獲得大量的反饋看法。微格教學是一個有掌握的實踐系統(tǒng)，它使師范生或在職老師有可能集中解決某一特定的教學行為，或在有掌握的條件下進行學習。它是建筑在教學理論、視聽理論和技術基礎上，系統(tǒng)培訓老師教學技能的方法。

這學期,我們區(qū)數學研修班進行了微格教學活動。通過參與這個活動給了我對這個教學方法有了更深一步的了解.這一教研活動給我指出了努力的方向.使我茅塞頓開:假如把自己的教學的每個環(huán)節(jié)分解開來,化整為零,不斷地去充盈和完善自己,那么距離自己數學課的完善不就近了嗎,無論怎樣的去改,只要能夠以輕松的方式,把知識在這四非常鐘之內有并行的傳達給同學,那么這就是勝利的數學課的最正確的講解方法。

通過這一階段的學習和實踐，我對微格教學有了以下的體會和認識。

1、教學目標明確、清楚。微格教學是一種將繁復的教學過程中的各種教學技能進行科學的分類，并把不同的教學技能技巧單獨進行訓練的教學方法。是診斷老師教學行為，教學技能，全面提高老師各項教學技能的一種行之有效的方法。有助于提高老師的專業(yè)化水平，利于老師的專業(yè)化成長。

2、教學內容集中、詳細。微格教學的角色扮演是在5-10分鐘內完成的。同學角色的人數只有幾個人或10幾個人。每次只重點培訓一種技能。被培訓者在較短時間內只重點練習一個教學技能，這就可以使被培訓者把精力集中于本次受訓最需要解決的重點技能上，較快的提高教學水平。

3、教學示范鮮亮、直觀。在微格教學中，無論是實際的角色扮演，還是采納錄像、電影的方法來提供示范，都是從視聽兩個方面的作用于被培訓者的感官。使受訓者獲得直觀的、生動的范例。這種視聽并用的方法能使信息接受者獲得最大信息量，比只用語言描述的方法好得多。

4、信息反饋實時、有效。當一個簡短的微型課程完成后，指導老師和同學要對被培訓者的教學行為進行爭論和評價。不但提出優(yōu)缺點，也指出詳細的修改看法和努力方向，這些都能當場獲知。另外，微格教學應用現代視聽技術手段來進行信息反饋，受訓者通過播放錄像可以實時進行自我觀測分析，發(fā)