小班安全教育教案《喊媽媽》2篇

小班安全教育教案《喊媽媽》(2)小班安全教育教案《喊媽媽》(2)精選2篇（一）教案標(biāo)題：《喊媽媽》小班安全教育教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒安全自救的意識。2.學(xué)會正確使用“喊媽媽”這個(gè)求救口號。二、教學(xué)內(nèi)容：1.安全意識教育2.求救動作和口號三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.學(xué)會正確使用“喊媽媽”這個(gè)求救口號。2.培養(yǎng)幼兒安全自救的意識。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：兒歌《喊媽媽》音頻。2.工具：PPT或大屏幕。五、教學(xué)步驟：1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放兒歌《喊媽媽》，讓幼兒跟隨歌曲的節(jié)奏拍手、跳舞等。2.安全意識教育：教師使用圖片或PPT展示各種危險(xiǎn)場景，例如火災(zāi)、車禍、走失等，并提問幼兒：“如果遇到這些危險(xiǎn)，你們該怎么辦？”引導(dǎo)幼兒思考可能的應(yīng)對方法。3.求救動作和口號：教師示范求救動作——舉起雙手大聲喊：“媽媽”，并告訴幼兒：“當(dāng)你在危險(xiǎn)中無法自救時(shí)，可以大聲喊‘媽媽’求救?！弊層變耗７陆處煹膭幼骱秃奥?。4.情景模擬：教師根據(jù)幼兒身邊可能遇到的危險(xiǎn)情景，設(shè)計(jì)情景模擬讓幼兒練習(xí)求救動作和口號。例如，教師選擇一個(gè)“危險(xiǎn)點(diǎn)”，讓一個(gè)幼兒靠近并模擬陷入危險(xiǎn)中，其他幼兒通過喊“媽媽”來救助。5.鞏固和評價(jià)：教師引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并幫助幼兒總結(jié)正確的求救動作和口號。教師可以借助游戲等形式檢查幼兒的掌握程度。六、教學(xué)延伸：1.以繪本、故事等方式拓展幼兒對安全意識的認(rèn)知。2.家長參與：將教學(xué)內(nèi)容告知家長，要求家長和孩子一起學(xué)習(xí)并對安全知識進(jìn)行鞏固。七、教學(xué)評價(jià)：1.觀察幼兒在課堂上的積極參與和對求救動作和口號的掌握程度。2.綜合評價(jià)幼兒在情景模擬中是否能準(zhǔn)確地使用求救口號和動作。小班安全教育教案《喊媽媽》(2)精選2篇（二）教案：喊媽媽一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解到孩子在遇到陌生人或危險(xiǎn)情況時(shí)，應(yīng)該怎樣做，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確利用身邊的資源，尋求幫助，對抗危險(xiǎn)，提高應(yīng)對意外情況的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確識別陌生人、危險(xiǎn)情況。2.學(xué)生能學(xué)會有效地應(yīng)對陌生人、危險(xiǎn)情況，確保自身的安全。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.PPT2.實(shí)物道具：紙板、紅色標(biāo)記筆四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）老師可以用一段小視頻或者圖片展示一個(gè)陌生人靠近小孩的場景，然后問學(xué)生這是什么情況，應(yīng)該怎么做。2.學(xué)習(xí)主體（25分鐘）（1）識別陌生人-通過讓學(xué)生觀看一些圖片，辨認(rèn)陌生人和熟悉的人，引導(dǎo)學(xué)生分辨出陌生人。-提醒學(xué)生，陌生人可能有各種裝扮，不一定是可怕的樣子。-強(qiáng)調(diào)不能隨便與陌生人交談、去他們的住處或接受他們的禮物。（2）應(yīng)對陌生人-讓學(xué)生互相討論，遇到陌生人時(shí)應(yīng)該怎么辦。-教導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，及時(shí)離開、尋求幫助。-強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要告訴身邊的可靠人員，例如家長、老師等。（3）通過行動演練應(yīng)對陌生人-列出一些可能遇到的情境，例如：陌生人拿著糖果要小孩幫忙找他家的小狗；陌生人問小孩名字、住址等個(gè)人信息等。-讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，讓其中一個(gè)學(xué)生扮演陌生人，其他學(xué)生通過喊“媽媽”等方式來拒絕陌生人的接觸，并及時(shí)尋求幫助。3.結(jié)束（5分鐘）教師總結(jié)學(xué)生學(xué)到了什么，再一次強(qiáng)調(diào)正確利用身邊資源，提醒學(xué)生再多一些遇到陌生人或危險(xiǎn)情況時(shí)的必要行動。五、課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長共同制定一個(gè)家庭安全規(guī)則，如家門不隨便開給陌生人、不單獨(dú)跟陌生人進(jìn)入公共場所等，并與家長簽字。六、教學(xué)反思：通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生對于陌生人