山東省菏澤市兩校聯(lián)考20222023學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試卷 ()

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省菏澤市兩校聯(lián)考20222023學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試卷()2022-2023學(xué)年山東省菏澤市兩校聯(lián)考七年級（上）期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．澄清（chéng）黃暈（yùn）著落（zháo）拈輕怕重（niān）

B．薄煙（báo）粗獷（kuǎng）應(yīng)和（hè）杞人憂天（qí）

C．庇護(hù)（bì）匿笑（nì）蒞臨（wèi）駭人聽聞（hài）

D．姊妹（zǐ）滑稽（jī）參差（cī）畏罪潛逃（qián）

2．（2分）下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．安詳懲戒云霄怪誕不精

B．辨別干燥慫恿迫不及待

C．禁涸勛章愛慕人聲鼎沸

D．訣別凌亂悵然莫不關(guān)心

3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．他妄自菲薄別人，在班上很受孤立，大家一直認(rèn)為他是一個(gè)很自負(fù)的人。

B．同學(xué)們認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和，表示贊同。

C．撒貝寧主持的《開講啦》節(jié)目鮮為人知，其青春活潑的主持風(fēng)格深受廣大青少年朋友的青睞。

D．對于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達(dá)成共識。

4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．由于全社會(huì)歷行節(jié)約之風(fēng)，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店加強(qiáng)了管理。

B．“中國詩詞大會(huì)”之所以受到中小學(xué)生喜愛的原因，是因?yàn)槠湫问叫路f、內(nèi)涵豐富。

C．2022年冬奧會(huì)賽會(huì)志愿者招募啟動(dòng)后，報(bào)名人數(shù)持續(xù)增長，報(bào)名者以青年學(xué)生為主。

D．能否在公眾場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。

5．（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“垂”可用作敬辭，例如：垂問、垂詢、垂愛等。

B．《論語》儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，它與《大學(xué)》《中庸》《春秋》合稱為“四書”。

C．《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

D．《伊索寓言》是一部寓言故事集，里面的很多故事不僅形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，而且寓意深長。

6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《五猖會(huì)》寫魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。

B．在《狗貓鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。

C．《西游記》中三打白骨精、車遲國斗法、大鬧野豬林等情節(jié)，體現(xiàn)了孫悟空愛憎分明的處事原則，英勇無畏的斗爭精神。

D．《西游記》運(yùn)用浪漫主義手法，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生的神話故事。

7．（2分）下列語境中說話得體的一項(xiàng)是（）

A．為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團(tuán)，學(xué)校掛出了歡迎標(biāo)語：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!”

B．小芳過生日，小燕送給了她一個(gè)布娃娃，說：“這是我惠贈(zèng)給你的，愿她天天伴著你，讓你開心快樂!”

C．同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍。”

D．你對夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了?！?/p>

8．（12分）按要求默寫詩文名句。

①我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

②，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

④晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》

⑤子夏曰：“，，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》十二章）

⑥《次北固山下》中“，”一句寫出了春天潮水漲滿后，江面似乎與岸齊平，順風(fēng)行船，船帆高掛的開闊景象。

⑦，定然有美麗的街市，（郭沫若《天上的街市》）

⑧一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，，，一個(gè)脫離了低級趣味的人，。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）

二、閱讀理解。

9．（5分）詩歌鑒賞。

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（1）詩中“僵”“尚”二字用得怎么樣，請你說說理由。

（2）本詩表述了怎樣的愿望？

10．（10分）閱讀《狼》一文，回答下列各題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（1）下面各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．綴行甚遠(yuǎn)綴：連接、緊跟

B．屠大窘窘：處境困迫，為難

C．一狼徑去徑：小路

D．意暇甚暇：從容、悠閑

（2）下面各句中加點(diǎn)字，不是詞類活用的一項(xiàng)是

A．其一犬坐于前

B．目似暝

C．一狼洞其中

D．意將隧入以攻其后也

（3）下面對選文的分析，不正確的一項(xiàng)是

A．本文選自清代文學(xué)家蒲松齡的《聊齋志異》，是一篇文言小說。

B．本文的敘事部分包含了故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

C．本文通過動(dòng)作指寫、心理描寫，刻畫了一個(gè)性格怯懦的屠戶形象。

D．本文的主題是：狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

11．（13分）現(xiàn)代文閱讀。

暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手屯簡發(fā)出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來。即便他爬上來了，又能怎樣？

爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ！参康目谖钦f道：“要吃晚飯了！”

①“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說。

“你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮?！?/p>

②“不，我不行！大遠(yuǎn)了，太固難了！我做不到！”我怒吼著。

“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅??！蔽一卮?。

“好的，此刻轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

這看起來我能做到。我往后挪動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“此刻，往右側(cè)下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只需想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽?。

“好了，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。

就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下底，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情找能做。

（1）請用簡潔的語言括文段敘述的事件。（不超過20個(gè)字）

（2）文中對“我”哪方面的描寫最生動(dòng)最細(xì)膩的貫穿整個(gè)故事情節(jié)的？

（3）文中兩處畫線句子是運(yùn)用什么手法描寫人物的？有什么作用？

（4）從故事中我們可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？

12．（6分）名著閱讀。

①不知孫大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便問：“那班部中亂拜的是個(gè)夷人，是那里來的？拿上來！”說不了，那些小猴，一窩峰，把個(gè)八戒推將上來，按倒在地。行者道：“你是那里來的夷人？”八戒低著頭道：“不敢，承問了；不是夷人，是熟人，熟人。”行者道：“我這大圣部下的群猴，都是一般模樣。你這嘴臉生得各樣，相貌有些雷堆，定是別處來的妖魔。既是別處來的，若要投我部下，先來遞個(gè)腳色手本，報(bào)了名字，我好留你在這隨班點(diǎn)扎。若不留你，你敢在這里亂拜！”八戒低著頭，拱著嘴道：“不羞！就拿出這副嘴臉來了！我和你兄弟也做了幾年，又推認(rèn)不得，說是甚么夷人！”行者笑道：“抬起頭來我看.”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你認(rèn)不得我，好道認(rèn)得嘴耶！”行者忍不住笑道：“豬八戒?！彼犚娨宦暯?，就一轂轆跳將起來道：“正是，正是！我是豬八戒！”他又思量道：“認(rèn)得就好說話了?！?/p>

②行者道：“你不跟唐僧取經(jīng)去，卻來這里怎的？想是你沖撞了師父，師父也貶你回來了？有甚貶書，拿來我看?！卑私涞溃骸安辉鴽_撞他，他也沒甚么貶書，也不曾趕我?！毙姓叩溃骸凹葻o貶書，又不曾趕你，你來我這里怎的？”八戒道：“師父想你，著我來請你的?！?/p>

上面文字出自明朝作家的小說《》。第②段中的“這里”指的是，豬八戒來到此地是為了請孫悟空去降服。

三、寫作。

13．（40分）在生命中，總會(huì)有一些人、事、物為我們的成長增添馨香，讓我們在芬芳中更好地成長。成長的馨香，是《走一步，再走一步》里勇敢邁出的那一小步；是《從百草園到三味書屋》里捕鳥趣事；是《童年》里慈愛的外祖母給阿廖沙帶來的光明……

要求：請根據(jù)材料的提示，以“成長路上一縷馨香”為題目，寫作一篇記敘文，不少于600字。

2022-2023學(xué)年山東省菏澤市兩校聯(lián)考七年級（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用。

1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．澄清（chéng）黃暈（yùn）著落（zháo）拈輕怕重（niān）

B．薄煙（báo）粗獷（kuǎng）應(yīng)和（hè）杞人憂天（qí）

C．庇護(hù)（bì）匿笑（nì）蒞臨（wèi）駭人聽聞（hài）

D．姊妹（zǐ）滑稽（jī）參差（cī）畏罪潛逃（qián）

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

A.有誤，“著落”的“著”應(yīng)讀作“zhuó”；

B.有誤，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀作“guǎng”，“人憂天”的“杞”應(yīng)讀作“qǐ”；

C.有誤，“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀作“l(fā)ì”；

D.正確。

故選：D。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（2分）下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．安詳懲戒云霄怪誕不精

B．辨別干燥慫恿迫不及待

C．禁涸勛章愛慕人聲鼎沸

D．訣別凌亂悵然莫不關(guān)心

本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A.有誤，“怪誕不精”的“精”應(yīng)寫作“經(jīng)”；

C.有誤，“禁涸”的“涸”應(yīng)寫作“錮”；

D.有誤，“莫不關(guān)心”的“莫”應(yīng)寫作“漠”；

故選：B。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．他妄自菲薄別人，在班上很受孤立，大家一直認(rèn)為他是一個(gè)很自負(fù)的人。

B．同學(xué)們認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和，表示贊同。

C．撒貝寧主持的《開講啦》節(jié)目鮮為人知，其青春活潑的主持風(fēng)格深受廣大青少年朋友的青睞。

D．對于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達(dá)成共識。

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。

A.有誤，妄自菲?。哼^分看不起自己。形容自卑心理。與后面“很自負(fù)”自相矛盾，使用不正確；

B.有誤，隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。與前面“認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值”相矛盾，且貶義褒用，使用不正確；

C.有誤，鮮為人知：很少有人知道。與后面“深受廣大青少年朋友的青睞”相矛盾，使用不正確；

D.正確，大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。這里形容家長和孩子的意見很不相同，使用正確。

故選：D。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．由于全社會(huì)歷行節(jié)約之風(fēng)，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店加強(qiáng)了管理。

B．“中國詩詞大會(huì)”之所以受到中小學(xué)生喜愛的原因，是因?yàn)槠湫问叫路f、內(nèi)涵豐富。

C．2022年冬奧會(huì)賽會(huì)志愿者招募啟動(dòng)后，報(bào)名人數(shù)持續(xù)增長，報(bào)名者以青年學(xué)生為主。

D．能否在公眾場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。

本題考查病句辨析及修改。常見病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在測試中憑語感一眼找不出來解析，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

A.有誤，成分殘缺，刪去“由于”。

B.有誤，句式雜糅，刪去“的原因”。

C.正確。

D.有誤，兩面對一面，刪去“能否”。

故選：C。

了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅(jiān)持下去，語感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

5．（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“垂”可用作敬辭，例如：垂問、垂詢、垂愛等。

B．《論語》儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，它與《大學(xué)》《中庸》《春秋》合稱為“四書”。

C．《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

D．《伊索寓言》是一部寓言故事集，里面的很多故事不僅形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，而且寓意深長。

本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點(diǎn)。

ACD.正確；

B.有誤，《春秋》不是“四書”之一?！墩撜Z》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

故選：B。

解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、朝代、國籍等必須熟記。

6．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《五猖會(huì)》寫魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。

B．在《狗貓鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。

C．《西游記》中三打白骨精、車遲國斗法、大鬧野豬林等情節(jié)，體現(xiàn)了孫悟空愛憎分明的處事原則，英勇無畏的斗爭精神。

D．《西游記》運(yùn)用浪漫主義手法，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生的神話故事。

本題考查名著情節(jié)。對名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。

ABD.正確；

C.有誤，“《西游記》中三打白骨精、車遲國斗法、大鬧野豬林等情節(jié)”表述有誤，“大鬧野豬林”是《水滸傳》中的情節(jié)。

故選：C。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7．（2分）下列語境中說話得體的一項(xiàng)是（）

A．為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團(tuán)，學(xué)校掛出了歡迎標(biāo)語：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!”

B．小芳過生日，小燕送給了她一個(gè)布娃娃，說：“這是我惠贈(zèng)給你的，愿她天天伴著你，讓你開心快樂!”

C．同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！?/p>

D．你對夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了?！?/p>

本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表述的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

A.正確；

B.有誤，“惠贈(zèng)”是敬辭，指對方贈(zèng)予（財(cái)物），不能用于對方；

C.有誤，“光臨”是歡迎別人到來的客氣話，“寒舍”是謙辭，不能用于對方；

D.有誤，“不要講話了，我們需要休息了”語氣生硬。

故選：A。

語言得體的基本要求：

1.正確使用謙敬語；

2.恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；

3.要正確使用口語、書面語；

4.根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確性地遣詞造句；

5.要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。

8．（12分）按要求默寫詩文名句。

①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

②岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

③不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

④晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》

⑤子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語》十二章）

⑥《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句寫出了春天潮水漲滿后，江面似乎與岸齊平，順風(fēng)行船，船帆高掛的開闊景象。

⑦我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市，（郭沫若《天上的街市》）

⑧一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

①隨君直到夜郎西

②岐王宅里尋常見（注意“岐”的寫法）

③不知何處吹蘆管

④便引詩情到碧霄（注意“霄”的寫法）

⑤博學(xué)而篤志切問而近思（注意“篤”）

⑥潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

⑦我想那縹緲的空中（注意“縹緲”的寫法）

⑧一個(gè)純粹的人一個(gè)有道德的人一個(gè)有益于人民的人

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀理解。

9．（5分）詩歌鑒賞。

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（1）詩中“僵”“尚”二字用得怎么樣，請你說說理由。

（2）本詩表述了怎樣的愿望？

《十一月四日風(fēng)雨大作》是南宋詩人陸游創(chuàng)作的七言絕句，表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國雪恥的壯志至老不衰。但是，詩人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國家恢復(fù)中原的理想寄托到夢境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。

（1）本題考查詩歌的煉字。“僵臥孤村不自哀”意思是我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀。“僵、臥、孤、村”四字寫出了此時(shí)凄涼的境遇?！敖弊謱懩赀~，寫肌骨衰老；“尚思為國戍輪臺(tái)”中的“尚”字是尚且、還的意思；詩人臥病在床、孤苦寂寞，心里卻還想著為國家戍守邊疆；“尚”字體現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國熱情，達(dá)到了忘我的境地。

（2）本題考查詩人情感的理解?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作其二》是南宋詩人陸游創(chuàng)作的七言絕句，表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國雪恥的壯志至老不衰。但是，詩人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，把為國家恢復(fù)中原的理想寄托到夢境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。

解析：

（1）詩中“僵”字，寫出了詩人當(dāng)時(shí)多病、孤苦、凄涼的處境?！吧小弊质巧星?、還的意思；體現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國熱情，達(dá)到了忘我的境地。

（2）表述了堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心。

譯文：

我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10．（10分）閱讀《狼》一文，回答下列各題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（1）下面各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是C

A．綴行甚遠(yuǎn)綴：連接、緊跟

B．屠大窘窘：處境困迫，為難

C．一狼徑去徑：小路

D．意暇甚暇：從容、悠閑

（2）下面各句中加點(diǎn)字，不是詞類活用的一項(xiàng)是B

A．其一犬坐于前

B．目似暝

C．一狼洞其中

D．意將隧入以攻其后也

（3）下面對選文的分析，不正確的一項(xiàng)是C

A．本文選自清代文學(xué)家蒲松齡的《聊齋志異》，是一篇文言小說。

B．本文的敘事部分包含了故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

C．本文通過動(dòng)作指寫、心理描寫，刻畫了一個(gè)性格怯懦的屠戶形象。

D．本文的主題是：狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

（1）本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABD．正確；

C．有誤，句意：一只狼徑直走開了。徑：徑直。

故選：C。

（2）本題考查學(xué)生對詞類活用現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，必須在理解句意的基礎(chǔ)上，辨別詞類活用現(xiàn)象的類型，記住其意思。

A．句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：名詞活用作狀語，像狗一樣。

B．句意：那只狼的眼睛好像閉上了。暝：閉眼。

C．句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名詞活用作動(dòng)詞，打洞。

D．句意：打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。隧：名詞用作狀語，從隧道。

故選：B。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。

ABD．正確；

C．有誤，文章刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢的屠戶形象。

故選：C。

解析：

（1）C；

（2）B；

（3）C。

古代漢語中的詞類活用主要有以下幾種類型：

1．名詞活用為動(dòng)詞，名詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；

2．動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞；

3．形容詞動(dòng)詞或名詞，形容的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；

4．?dāng)?shù)詞活用為動(dòng)詞，數(shù)詞的使動(dòng)用法；

5．名詞用作狀語的現(xiàn)象在古代漢語中也很常見。

11．（13分）現(xiàn)代文閱讀。

暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手屯簡發(fā)出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來。即便他爬上來了，又能怎樣？

爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ！参康目谖钦f道：“要吃晚飯了！”

①“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說。

“你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮?！?/p>

②“不，我不行！大遠(yuǎn)了，太固難了！我做不到！”我怒吼著。

“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮?。

“好的，此刻轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?/p>

這看起來我能做到。我往后挪動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“此刻，往右側(cè)下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只需想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽?。

“好了，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。

就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下底，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情找能做。

（1）請用簡潔的語言括文段敘述的事件。（不超過20個(gè)字）

（2）文中對“我”哪方面的描寫最生動(dòng)最細(xì)膩的貫穿整個(gè)故事情節(jié)的？

（3）文中兩處畫線句子是運(yùn)用什么手法描寫人物的？有什么作用？

（4）從故事中我們可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？

選文出自小說《走一步，再走一步》，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，激勵(lì)他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終于脫險(xiǎn)。

（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解答此題，首先要通讀全文，理解文章大意，找出中心事件，按照“誰在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括，同時(shí)注意題干中的字?jǐn)?shù)要求。根據(jù)第⑥段“爸爸繼續(xù)說，‘不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到’”，第⑦段“不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步”，第⑩段“就這樣，一步一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡單的動(dòng)作”等內(nèi)容可知，父親不斷地鼓勵(lì)“我”，采用讓“我”“走一步，再走一步”的方法慢慢爬下了懸崖的。故文段可概括為：父親鼓勵(lì)“我”一步步爬下懸崖。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的分析。根據(jù)第③“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的”，第⑤段“不，我不行！大遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到”可知，此時(shí)的“我”內(nèi)心時(shí)極度恐懼的；根據(jù)“我慢慢地挪動(dòng)了一下。‘看到了?！一卮稹笨芍?，“我”信心萌發(fā)；根據(jù)第⑥段“這看起來我能做到。我往后挪動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了”可知，在父親的指引下，“我”信心大增；根據(jù)第⑨段“再一次，我做到了”可知，“我”的爬下懸崖的成就感。文段詳寫了“我”的心理變化，從極度恐懼到萌發(fā)信心，信心大增，最后感知到自己的力量，有一種巨大的成就感，故文段中最生動(dòng)最細(xì)膩的貫穿整個(gè)故事情節(jié)的是“我”的心理描寫。

（3）本題考查人物描寫手法及作用。畫線句子是“我”在懸崖上說的話，故運(yùn)用了人物的語言描寫；畫線句子中“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的”“我不行！大遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到”和“大哭”“怒吼”表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的極度害怕、恐懼和焦急的心理。

（4）本題考查對人物形象的分析。解答時(shí)要把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，分析人物事件，抓住刻畫人物的各種描寫手法，并注意對人物的介紹和評價(jià)。根據(jù)第⑥段“‘聽我說，’爸爸繼續(xù)說，‘不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到’”，第⑦段“‘它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我’”，第⑧段“‘很好’”“‘這就是你要做的。只需想著接下來的這步，不要想別的’”等內(nèi)容可知，父親在不斷引導(dǎo)“我”戰(zhàn)勝恐懼；父親不把“我”從懸崖巖石上抱下來，而是讓“我”自己下來，意在培養(yǎng)“我”戰(zhàn)勝困難的能力和信心。由此可知，父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝恐懼，教育有方，善于鍛煉和培養(yǎng)孩子能力的人。

解析：

（1）父親鼓勵(lì)（指導(dǎo)、引導(dǎo)）“我”一步步爬下懸崖。

（2）心理活動(dòng)

（3）這兩個(gè)句子運(yùn)用了語言描寫，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)極度恐懼和焦急的心理。

（4）父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)性恐懼，有恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃湾憻捄⒆拥娜恕?/p>

概括文章的情節(jié)：通讀全文，注意對人物和事件的把握，寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素，把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要情節(jié)內(nèi)容

12．（6分）名著閱讀。

①不知孫大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便問：“那班部中亂拜的是個(gè)夷人，是那里來的？拿上來！”說不了，那些小猴，一窩峰，把個(gè)八戒推將上來，按倒在地。行者道：“你是那里來的夷人？”八戒低著頭道：“不敢，承問了；不是夷人，是熟人，熟人?！毙姓叩溃骸拔疫@大圣部下的群猴，都是一般模樣。你這嘴臉生得各樣，相貌有些雷堆，定是別處來的妖魔。既是別處來的，若要投我部下，先來遞個(gè)腳色手本，報(bào)了名字，我好留你在這隨班點(diǎn)扎。若不留你，你敢在這里亂拜！”八戒低著頭，拱著嘴道：“不羞！就拿出這副嘴臉來了！我和你兄弟也做了幾年，又推認(rèn)不得，說是甚么夷人！”行者笑道：“抬起頭來我看.”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你認(rèn)不得我，好道認(rèn)得嘴耶！”行者忍不住笑道：“豬八戒?！彼犚娨宦暯校鸵惠炥A跳將起來道：“正是，正是！我是豬八戒！”他又思量道：“認(rèn)得就好說話了。”

②行者道：“你不跟唐僧取經(jīng)去，卻來這里怎的？想是你沖撞了師父，師父也貶你回來了？有甚貶書，拿來我看?！卑私涞溃骸安辉鴽_撞他，他也沒甚么貶書，也不曾趕我?！毙姓叩溃骸凹葻o貶書，又不曾趕你，你來我這里怎的？”八戒道：“師父想你，著我來請你的?！?/p>

上面文字出自明朝作家吳承恩的小說《西游記》。第②段中的“這里”指的是花果山，豬八戒來到此地是為了請孫悟空去降服黃袍怪。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

本題考查學(xué)生對名著常識及內(nèi)容的理解概括能力。閱讀這兩段名著內(nèi)容，可知選自《西游記》第三十回“邪魔侵正法意馬憶心猿”。選文前面的內(nèi)容是：黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶?，前往寶象國探望岳丈國王，將唐僧變?yōu)槊突ⅰ０堮R變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。八戒要回高老莊，白龍馬勸他去花果山找悟空。選文內(nèi)容就是豬八戒到花果山的情景，第②段中的“這里”指的是花果山，八戒來此的目的就是想請孫悟空去降服黃袍怪救師傅。

解析：

吳承恩西游記花果山黃袍怪

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

三、寫作。

13．（40分）在生命中，總會(huì)有一些人、事、