大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》

大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂并理解故事《聰明的烏龜》能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀故事能夠回答故事中的簡(jiǎn)單問(wèn)題能夠理解故事中的道德教育意義教學(xué)準(zhǔn)備《聰明的烏龜》故事書(shū)講解卡片（包括故事中的關(guān)鍵詞和圖畫(huà)）教學(xué)步驟導(dǎo)入利用教師引導(dǎo)圈學(xué)生的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)烏龜?shù)呐d趣，提問(wèn)：“你們知道烏龜是什么動(dòng)物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”介紹故事《聰明的烏龜》，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的期待：“今天我們要講一個(gè)有關(guān)烏龜?shù)墓适?，它們是非常聰明的?dòng)物，你們猜猜它們又會(huì)做什么聰明的事情呢？”閱讀故事教師向?qū)W生展示故事書(shū)的封面，并讀出故事的標(biāo)題。教師以朗讀的方式講述整個(gè)故事，并輔助使用講解卡片，幫助學(xué)生理解故事中的關(guān)鍵詞和情節(jié)。分享理解讓學(xué)生回答一些關(guān)于故事的簡(jiǎn)單問(wèn)題，例如：“故事中的烏龜是聰明的嗎？為什么？”、“烏龜最后是怎么幫助到其他動(dòng)物的？”等等。鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的理解和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們從故事中找到道德教育的意義，例如親善、助人等。朗讀練習(xí)教師逐句朗讀故事中的句子，并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生小組合作，選擇自己喜歡的片段進(jìn)行朗讀練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀。創(chuàng)作練習(xí)布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)故事中的情節(jié)，自行創(chuàng)作一個(gè)小故事，要求包括烏龜和其他動(dòng)物，并且要有一個(gè)積極的教育意義。讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作，互相分享創(chuàng)作的過(guò)程，然后選擇一到兩個(gè)小組來(lái)表演他們的故事。總結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事中的主要教育意義。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。課堂擴(kuò)展觀看與動(dòng)物有關(guān)的短片或動(dòng)畫(huà)片，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)，親身接觸和觀察不同的動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的感悟和體會(huì)，形成一篇小記事。教學(xué)反思通過(guò)故事《聰明的烏龜》的講解和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)烏龜和其他動(dòng)物的認(rèn)知得到了拓展，語(yǔ)言和思維能力也得到了鍛煉。故事中的烏龜以智慧和善良的形象展現(xiàn)了道德教育的意義，在課堂上引發(fā)了學(xué)生積極的思考和討論。通過(guò)小組合作和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力也得到了提升。在今后的教學(xué)中，可