《第2課-俄國的改革》學案1

第2課俄國的改革學案學習目標：1.了解彼得一世改革的背景，識記彼得一世改革的內容，歸納彼得一世改革的影響。2.了解1861年改革的內容及影響。3.體會彼得一世改革和廢除農奴制改革是時代的要求，兩次改革為俄羅斯帝國的建立奠定了基礎。教學重點：彼得一世改革和廢除農奴制改革的內容。教學難點：彼得一世改革和廢除農奴制改革的影響。一、自主學習1.彼得一世改革（1）13世紀上半葉，基輔羅斯被征服。在反抗蒙古統(tǒng)治的過程中，莫斯科公國逐漸崛起，到16世紀初建立統(tǒng)一的。（2）在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國盛行，是一個封閉落后的國家。農業(yè)和手工工場里主要使用農奴勞動，的發(fā)展極其緩慢。（3）18世紀初，沙皇決心改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。（4）彼得一世改組機構，建立了的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力；創(chuàng)建一支紀律嚴明的，要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按和提拔人才；鼓勵興辦，準許工場主購買整個村莊的；推行文化教育，派遣留學生，創(chuàng)辦，開辦，創(chuàng)辦；提倡人們學習西方的。（5）通過改革，俄國的、實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為準備了條件。彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國的進程。2.廢除農奴制（1）19世紀中期，俄國資本主義經濟有所發(fā)展。但是，嚴重制約了這一時期俄國經濟發(fā)展。（2）曾告誡貴族：“與其等待改革農奴制，不如自上而下改革它。”（3）年，亞歷山大二世頒布了農奴制的法令。（4）1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農奴制度，推動了俄國走上了的發(fā)展道路。二、合作探究1.簡述彼得一世改革的內容？2.為什么俄國要廢除農奴制？三、知識應用——導練

1.彼得一世改革和1861年俄國兩次大的改革都是由沙皇推行的，這表明他們（）A.已無力阻擋資本主義取代封建主義的歷史潮流B.已意識到使國家擺脫落后追趕先進的必要性C.已看到農奴制度是俄國落后的根源D.迫于國內矛盾的尖銳化，只得以改革避免革命2.1861年，沙皇亞歷山大二世簽署廢除農奴制法令后，沒有遇到俄國貴族的強烈抵抗，也沒有發(fā)生內戰(zhàn)，僅憑沙皇的一紙法令就能完成。俄國改革沒有遇到貴族強烈抵抗的主要原因是（）A.貴族與農奴矛盾未激化B.貴族對農奴處境的同情C.貴族是改革利益獲得者D.貴族力最弱小無力對抗3.俄國沙皇亞歷山大二世說：“與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農民。”此語表明（）A.改革的目的是解放農奴B.面對統(tǒng)治危機，沙皇不得不進行改革C.沙皇要掃除資本主義發(fā)展的障礙D.沙皇認識到必須順應歷史潮流4.《新全球史》中寫到：“很多人認為，這種制度（農奴制）已經成為經濟發(fā)展和國家生存的障礙……為了保持俄羅斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項改革計劃……使俄羅斯社會在19世紀最后十年發(fā)生了轉型。”材料不能反映的是（）A.農奴制阻礙了俄國發(fā)展B.沙皇專制統(tǒng)治結束C.使俄國走上了資本主義發(fā)展道路D.改革目的是保持俄國大國地位5.19世紀中期阻礙俄國資本主義經濟發(fā)展的主要原因是（）A.資源的匱乏B.人口的眾多C.農奴制的阻礙D.教育的落后6.普希金賦詩贊美彼得一世說：“他用一只專制的手，勇敢地播下了啟蒙的種子。”其中的種子是指（）A.改革的手段很野蠻B.強化了農奴制度C.為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件D.加強了中央集權四、綜合提高閱讀下列材料，回答問題。材料一1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農民自由，這是不公正的，但是，遺憾的是，農民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。因而，從上面解決要比從下面解決好得多?！薄獙O成木《俄國通史簡編》材料二廢除農奴制的“法令”首先宣布農民實現人身自由。地主再也不能買賣、交換農民，也不能干涉農民的家庭生活。農民有權用自己的名字訂立契約，從事工商業(yè)活動，擁有動產和不動產，以及進行訴訟；還可以改變身份，成為市民或商人。其次，規(guī)定全部土地仍屬地主所有，農民可以按照規(guī)定贖買一小塊土地。贖金數額高出土地實際價格二三倍?！獏怯阝?、齊世榮《世界史·近代史編》材料三工廠工人的數目從1865年的381000人上升到1890年的1620000人，進而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄國生產的鐵和法國生產的一樣多，俄國生產的煤為法國生產的四分之三。……1861年改革是俄國歷史上的一個重大轉折點。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據材