2022屆梅州市重點高考語文四模試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

傳統(tǒng)村落是珍貴的農耕文明遺產。隨著信息化、智能化時代的到來，讓傳統(tǒng)村落融入未來，在下進行

功能定位，重新融入城鄉(xiāng)發(fā)展，是今后的一個重要?傳統(tǒng)村落要在城鄉(xiāng)融合背景下實現(xiàn)不斷發(fā)展，這是對

傳統(tǒng)村落最好的保護。值得注意的是，盡管發(fā)展旅游依然是當下傳統(tǒng)村落最現(xiàn)實的保護與發(fā)展手段之一，（）,更不

能為游人任意編造和添加與村落歷史文化老關的“景點”。面向未來，要依靠傳統(tǒng)村落的智慧指引美麗鄉(xiāng)

村建設，在風貌特色方面，利用適合新民居的創(chuàng)造和推廣的方式進行形象易懂的指導，多采用傳統(tǒng)的建造、生產、生

活的方式傳承和延續(xù)傳統(tǒng)村落。我們要,積極促進傳統(tǒng)村落的國際傳播，推動傳統(tǒng)村落申報世界遺產，采

取措施吸引國外游客，將傳統(tǒng)村落推向世界，提升傳統(tǒng)村落的旅游品質。我們要通過完善宣傳、打通渠道、加強設施,

使傳統(tǒng)村落推廣成為世界旅游的目的地，讓世界了解中國豐富多彩、數量龐大的農耕文化遺產，了解中國美麗鮮活的

傳統(tǒng)村落。

1.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

A.但需要在品質提升、健康引導上下功夫，也需要追求經濟利益的最大化

B.不能不在品質提升、健康引導上下功夫，不能一味追求經濟利益的最大化

C,但仍需要在品質提升、健康引導上下功夫，不能一味追求經濟利益的最大化

D.不能一味追求經濟利益的最大化，因為仍需要在品質提升、健康引導上下功夫

2.依次填人文中橫線處的詞語，全都恰當的一項是

A.新格局議題招徒推陳出新

B.新形式議題召喚革故鼎新

C.新形式話題召喚推陳出新

D.新格局話題招徒推陳出新

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.我們要通過完善宣傳、打通渠道、加強設施，使傳統(tǒng)村落成為世界旅游的目的地

B.我們要通過加強宣傳、打通渠道、完善設施，把傳統(tǒng)村落推廣成為世界旅游的目的地

C.我們要通過加強宣傳、打通渠道、完善設施，使傳統(tǒng)村落推廣成為世界旅游的目的地

D.我們要通過完善宣傳、打通渠道、加強設施，傳統(tǒng)村落推廣成為世界旅游的目的地

2、在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（）

當今社會，（），總有那么一些不知敬畏為何物的人，他們不敬生命不敬自然不敬律令不敬道德不敬傳統(tǒng)不敬歷

史不敬民意不敬信仰，完了還（）：“人不為己，天誅地滅！”對于這種現(xiàn)象，要想（），除了喚醒他們的敬畏意

識，更重要的，是要健全制度、完善管理。

A.魚目混珠振振有詞揚湯止沸

B.魚龍混雜侃侃而談?chuàng)P湯止沸

C.魚目混珠侃侃而談釜底抽薪

D.魚龍混雜振振有詞釜底抽薪

3、閱讀下面的文字，完成下列小題。

日前從國際奧委會執(zhí)委會會議傳來消息：武術將成為2022年青奧會正式比賽項目。武術入青奧，是中華武術國際

推廣工作持續(xù)發(fā)展、的結果。多年來，在國家體育總局、中國武術協(xié)會、國際武聯(lián)的共同推動下，武術運動

深耕海外，武術之花遍開五洲。特別是2008年北京奧運會以來，武術的全球愛好者,國際“朋友圈”不斷擴

大。目前，全世界約有1.2億人從事武術運動。（）?武術是傳統(tǒng)文化的瑰寶，文化基因的作用不容忽視。中華武

術自誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者所歡迎。各國“功夫小子“在青奧會上一抱拳、一搭

手，展現(xiàn)的是中華體育的風采，的是以武會友的善意，增進的是文化間的了解，以武止戈、以和為貴的中國理

念必將世界。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

A.順理成章比比皆是傳播激揚

B.水到渠成俯拾皆是傳遞激揚

C.水到渠成比比皆是傳遞激蕩

D.順理成章俯拾皆是傳播激蕩

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.除了運動本身吸引力十足外，武術也有著獨特的文化魅力。

B.除了武術有著獨特的文化魅力外，運動本身也吸引力十足。

C.除了運動本身吸引力十足外，武術文化也有著獨特魅力。

D.除了武術文化有著獨特魅力外，運動本身的吸引力也十足。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.自中華武術誕生以來，即蘊含東方哲學思想，深受全球武術愛好者所歡迎。

B.自中華武術誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者所歡迎。

C.中華武術自誕生以來，東方哲學思想即蘊含其中，深受全球武術愛好者歡迎。

D.中華武術自誕生以來，即蘊含東方哲學思想，深受全球武術愛好者歡迎。

4、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

李廷機，字爾張，晉江人。貢入太學，順天鄉(xiāng)試第一。萬歷十一年，合平復第一，以進士第二授編修。二十七年,

典京察，無偏私。嘗兼署戶、工二部事，綜理精密。奏行軫恤行戶四事商困大蘇外城陵垣多所繕治費皆取公布奇也不

以煩民召為禮部之傳咆嚼不允越二年始龕魚。時已進左侍郎，遂代郭正域視部事。會楚王華奎因正域發(fā)其他遺書，

誣訐正域不法數事，廷機意右楚王，而微為正域解。大學士沈一貫欲藉妖書傾正域，廷機與御史沈裕、同官涂宗浚俱

署名上，趣定瞰生光獄，株連遂絕。秦王誼濾由中尉進封，其后f于應授本爵，黃緣欲封郡王，廷機三疏力持。王遣

人居間，廷機固拒，特旨許之。

時內閣止朱鹿一人。給事中王元翰等慮廷機且入輔，數陰詆之。萬歷三十五年夏，廷推閣臣，廷機果與焉。給事

中曹于忡不可。相持久之，卒列以上。帝雅重廷機，命以多郢面書兼東閣大學士，入參機務。廷機三辭始視事。元翰

及給事中胡忻攻之不已，帝為奪俸，以慰廷機。已而姜士昌以論廷機被黜，群情益憤。廷機力辨求罷，又疏陳十宜去,

帝慰諭有加。明年四月，主事鄭振先論磨十二罪，并及廷機。廷機累疏乞休，杜門數月不出。言者疑其偽，數十人交

章力攻。廷機求去不已，帝屢詔勉留，且遣鴻臚趣出，堅臥不起。待命逾年，乃屏居荒廟，廷臣猶有繁言。至四十年

九月，疏已百二十余上，乃陛辭出都待命。同官葉向高言廷機已行，不可再挽，乃加太子太保。賜道里費，乘傳，以

行人護歸。居四年卒。贈少保，謚文節(jié)。

（選自《明史?列傳第一百五》）

1.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.奏行軫恤行戶四事商/困大蘇/外城陵垣/多所繕治/費皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎四/辭不允/越二年

始受任

B.奏行軫恤行戶四事/商困大蘇/外城陵垣/多所繕治費/皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎四/辭不允/越二年

始受任

C.奏行軫恤行戶四事/商困大蘇/外城陵垣/多所繕治/費皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎/四辭不允/越二年

始受任

D.奏行軫恤行戶四事商/困大蘇/外城陵垣/多所繕治費/皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎/四辭不允/越二年

始受任

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是

A.會試，是中國古代科舉制度中的中央考試。應考者均為各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生，錄取者稱為“貢士”，第一名

稱為“會元”。

B.庶長子，是古代對非正妻所生且年齡最大之子的稱呼，但地位遠低于嫡長子，沒有資格繼承父親的爵位、封邑、

官職、財產等。

C.萬歷三十五年，中的“萬歷”是年號，年號是中國古代封建皇帝來紀年的名號。漢武帝以后，新君即位就會改年

號，稱為“改元”。

D.禮部尚書，中國古代官名，六部中禮部的最高級長官，掌管戶籍財經、典禮、科舉、學校、外事活動等，相當于

今日的教育部長、外交部長。

3.對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是

A.李廷機學習成績優(yōu)異，科舉之路很順暢。他先被推舉進入太學學習，后來參加鄉(xiāng)試、會試都取得佳績，最后以進

士第二的身份進入仕途。

B.李廷機做事精細周密，關心百姓生活。無論是撫恤商旅的事情，還是修繕整治京城外的陵垣，費用都取自于公款，

沒有煩擾百姓。

C.李廷機敢于堅持原則，多次向皇上進言。秦王想讓其庶長子分封為郡王，但李廷機多次上奏反對，皇上支持他，

秦王愿望未能實現(xiàn)。

D.李廷機淡泊名利，不肯擔任要職?；实垡麚味Y部右侍郎和禮部尚書兼東閣大學士，他都多次推辭，但皇帝都

不同意，只好上任。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）會楚王華奎因正域發(fā)其饋遺書，誣訐正域不法數事。

（2）廷機累疏乞休，杜門數月不出。言者疑其偽，數十人交章力攻。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

李處士故居

王建?

露濃煙重草萋萋，樹映闌千柳拂堤。

一院落花無客醉，半窗殘月有鶯啼。

芳筵想像情難盡，故榭荒涼路欲迷。

風景宛然人自改，卻經門外馬頻嘶。

注：①王建（約767?約830年），唐代詩人。字仲初，潁川（今河南許昌）人。家貧，“從軍走馬十三年”，居鄉(xiāng)則“終

日憂衣食”，四十歲以后“白發(fā)初為吏”，沉滄于下僚，世稱王司馬。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)通過寫露濃煙重雜草繁茂的景象，表現(xiàn)出李處士故居的衰敗，烘托出一種冷清的氛圍，奠定了感傷的情感基

調。

B.頷聯(lián)賦予花月以人的情態(tài)，寫院中的花兒凋落，月也是殘缺的，暗示李處士故居這里已人跡罕至，表現(xiàn)一種落寞

的情懷。

C.尾聯(lián)中作者寫李處士故居雖“風景宛然”，可賓、主已不在，最后一句寫馬的嘶鳴來抒情，表現(xiàn)出自己的感慨和

傷懷。

D.這首詩借景抒情，虛實結合，通過煙露、草樹、柳堤、花月、榭、馬等多種意象來表現(xiàn)李處士故居夜晚的陰冷凄

清。

2.頸聯(lián)是如何來表現(xiàn)作者情感的？請簡要分析。

6、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《勸學》中妙用“,"的譬喻，闡明學習的態(tài)度，強調持之以恒方能獲得成功。

(2)白居易的敘事詩《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇為明線，以詩人的感受為暗線，兩條線交匯在

“,”這兩句詩中。

(3)蘇軾《水調歌頭》寄托了對親人的殷切思念，其中祝愿自己和遠在千里之外的親人能健康長壽并共賞明月的詩句

是“,”。

7、閱讀下面的文字，完成各題。

滿山鳥鳴

李汀

清晨，被一陣鳥鳴聲叫醒。側耳躺在床上傾聽，嘰喳聲、啾鳴聲，低語的、高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡

不著，索性一骨碌爬起來。

滿山青翠，滿山鳥鳴。在場部院壩里，早起的老楊見到了早起的我。他問，咋不多睡會兒？我笑著說，這鳥叫得

睡不著呢。老楊說，每天在鳥鳴聲中醒來，也是一件幸福的事。

海拔兩千多米的林場，上萬畝的森林，林子大，鳥兒就多。六十多歲的老楊是林場老員工，四十多年前來到林場。

老楊說，當時場里七八個人，每人都挖壞鋤頭上百把，用壞鑲刀上百把。老楊推開場部一間屋子的兩扇木門，唯當唯

當，門頭和屋頂的灰塵喇喇往下掉，一抹陽光跟進屋來。我拿過一把覆滿塵土的鋤頭，沉沉的，似乎鋤把上的汗?jié)n還

清晰可見。看著這把鋤頭，我恍惚看見老楊們揮刀去雜、掄鋤栽樹的情景，身后是他們栽下的一棵棵小樹，山頂是郁

郁蔥蔥的大樹。如今小樹也長大成林，林場其他職工轉崗回了城，只有老楊還待在林場。

此刻，林場云霧繚繞，松濤陣陣，山峰連山峰，重巒疊嶂。我和老楊一路上山，一路走，鳥鳴聲一路跟隨。幾只

鳥兒從五彩山霧里飛來，棲息在一棵古老的香樟樹上，“滴溜兒，滴溜兒”叫，我們仰頭望它們，香樟葉的濃香和晨

光，還有那連綿的鳥鳴一起傾瀉下來，瞬間將我們淹沒。一棵樹如果沒有鳥兒的叫聲停歇，那是多么孤獨的一棵樹。

樹和鳥兒互相成全著。

我終于開口問了老楊：“這么多年，就沒有想過回城？”老楊笑笑說：“沒想過是假的，最后還是留了下來。下

山了，就掛念山上的這些樹咋樣了，這些鳥還好不好。久了，有感情了?！?/p>

接著，老楊講了一個故事：

我救了一只受傷的貓頭鷹，傷好后，怎么趕它，它都不走。我孤獨了，吼它幾聲，它就咕咕幾聲，像是安慰我。

冬天了，大雪覆蓋，到處白茫茫一片，它叼來枯樹枝，放在場部街沿上，是讓我生火取暖呢。春天了，它叼些野花來,

告訴我，春天來了。夏天了，它會叼一些青草、過路黃來，讓我煮水消暑熱呢。秋天，它叼些五彩落葉來，搞得滿地

流光溢彩。

我驚訝起來：“有這么神奇？”

老楊說，還有更神奇的呢。八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，斷了腿骨。大黑跑過來，咬著我的衣服，

想把我拉起來，也不行。最后，大黑箭一樣跑出去，跑回城里家里，把家里人找來，我才撿回一條命呢。五個小時的

路，大黑跑了兩個小時，跑得全身是汗。老楊指了指身旁的大黑狗，淡淡說了一句：“這是大黑的兒子?！焙诠吠h

處看著，明亮的陽光照在它的身上，黑得鮮亮。

在這樣一個人與森林、人與動物共處的氛圍里，我想老楊一定是歡喜和幸福的。老楊和這些樹一起，在時間面前

較量韌性和強度。面對這么大的森林，我心里除了敬畏還能有什么呢？

老楊突然問我：“知道為什么要學會一些鳥叫嗎？”我搖搖頭。老楊說，前些年，有人專挑鳥兒繁殖季節(jié)，嘴里

銜片竹葉模仿鳥叫，引鳥上鉤，一捉就是一麻布口袋，然后偷偷去賣?！盀榱瞬蛔岠B兒上當，我也來學鳥叫了，讓鳥

兒能辨別出我的聲音。我還能辨出四十多種鳥叫聲。”說著，老楊從嘴里發(fā)出幾聲百靈鳥的叫聲，山林里成千上萬的

百靈鳥也跟著叫開了。老楊說，在林場孤獨時，就這么和鳥兒說上幾句話。

我和老楊走上一個小山頭。野柿子樹上的柿子紅了，在陽光里垂掛著，一顆顆通透可愛。密林里傳來一陣陣“喳

喳喳”的叫聲，這個我曉得，是紅嘴藍鵲。放眼一看，密林里一大片柿子樹。一群紅嘴藍鵲在柿子樹枝間跳上跳下，

或從一棵樹上滑到另一棵樹下，它們喧鬧著，獨占這一樹柿子果兒。其它的鳥兒遠遠站在高處的樹梢上，嘰嘰喳喳地

議論著。

正當我癡迷于這鳥兒奇妙的世界時，老楊拉了拉我的衣角，“嗨呦——嗨呦呦——”喊起了山，山谷中回蕩著老

楊渾厚的聲音。老楊一聲“嗨呦”過后，那聲音像定格一樣，喧鬧的紅嘴藍鵲停止了鳴叫，森林像靜止了一樣。紅嘴

藍鵠偏著腦袋傾聽。老楊再次輕揚嗓子，從低再到高，又一聲“嗨呦——嗨呦呦——”，山谷模仿老楊的聲音重放了

一遍。這一聲靜止過后，一群紅嘴藍鵲集體叫了起來：“喳——老楊——喳喳。"我以為是我聽錯了，調動全身力氣,

側耳細聽，“喳喳—老楊——喳喳”，又一聲清晰地落在我的耳朵里。我興奮地對老楊說：“鳥兒在叫你呢?！崩?/p>

楊靜靜點了點頭，我看見他眼里含著淚花。

密林里，誰能聽懂鳥聲？這高一聲低一語的鳥聲極輕極細，只有每一片樹葉的耳朵能敏銳地捕捉。這鳥兒的叫聲

樹葉接住了，守候這一片森林的老楊也接住了。

遇見三個青年志愿者，說他們已經來了七八次，每次在山上要住一個月。他們要普查完這片森林的鳥兒，現(xiàn)在已

經給五十三種鳥兒速立了檔案。老楊對三個年輕人說：“那我還要努力，還要練習十三種鳥兒的叫聲呢?！贝蠹叶夹?/p>

了起來，爽朗的笑聲穿透密林。此刻，說什么都是多余的，我該向這片森林致敬，向守候森林的老楊致敬，向森林里

的滿山鳥鳴致敬，向森林里的所有生命致敬。

（摘編自《人民日報》）

1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章首段寫“咕咕咕”“突突突”等鳥的各種叫聲，描繪了一個熱鬧喧囂、鳥鳴不止的場景，內容上緊扣文章標

題。

B.文章第三段畫線句子描繪了我記憶中的老楊等林場職工開辟荒山、植樹造林的情景，贊美了他們甘于奉獻的精神。

C.“還有那連綿的鳥鳴一起傾瀉下來，瞬間將我們淹沒”運用通感修辭，將聽覺轉化為視覺，生動地描繪了鳥鳴聲

的壯美。

D.文章最后一段寫三個青年志愿者為山上的鳥兒建立檔案，表明除老楊等人外還有人也在愛護這些鳥兒，深化了文

章主題。

2.這篇散文的標題是“滿山鳥鳴”，作者為什么還要講述貓頭鷹和大黑狗的故事？

3.“滿山鳥鳴”意蘊豐富，請結合文章內容進行探究。

8、閱讀下面的作品，完成各題.

水災

廬隱

絲絲的細雨，從早飄到夜，從夜飄到明。天空黑黝物的，如同潑上了一層淡墨。天地間充塞著非常沉重的氣流，

便連呼吸也像是不容易呢。

雨隨著時間不斷加增它的積量，愁苦也更深地剝蝕著村民的心。

忠信村的農夫王大悶坐在草棚下，看著被雨打得偃伏在地上的青麥梗和漸漸萎黃的嫩麥穗，內心充滿著憂苦。

“唉，老天爺！”他訥訥地叫著。

忽然，一張絳紅色的小圓臉從草屋的門口現(xiàn)了出來，一雙亮晶晶的大眼睛不住地看著正在嘆氣的王大。

“爹爹，我要念書，你得給我買一頂好看的帽子，也要做一件長衫。"黑兒笑嘻嘻的扳著王大的頸子道。

這是一種沁心的甜美的聲調，王大的心弦不禁顫動了。

“只要今年有收成，爹爹全給你買。”他拉過孩子，溫和地撫弄他的短發(fā)。

但是雨滴又一陣急狂地敲在草棚上，王大長嘆：“這雨要是還不止，這地方就不用想再有人活了！”

“唉，黑兒的爹，這是天老爺的責罰，還是到村東關帝廟求求關帝爺吧！也許天可憐見，雨不下了呢？“王大的

妻在絕望中想出這唯一的辦法來。王大覺得妻說得對，于是第二天一早，他洗凈了手臉，在關公的法像前跪著，祈祝

了許久。

這一天下午，雨像是有住的意思，潑墨似的黑云也漸漸退去，王大虔信關帝爺的靈驗，便心里許愿，如能免了這

次水災，他一定買個三牲供祭。同時美麗的幻夢，也在腦子里織起來，他在麥地里繞著圈，雖是有些麥子已經澇了，

但若立刻天晴，至少還有六七成的收獲，于是一擔擔的米谷挑到打麥場去，跟著一把把的銀圓握在了手里。

半夜里一個霹雷，草房上飛擊著急驟的雨點，窗眼里閃著火龍似的電光。王大跳下地來，雙手合十念：“救苦救

難的關帝爺……”

轟隆，轟隆，一陣巨響。王大借著一道閃電的光亮，看見山那邊一團一團的山水向下奔，他失聲叫道：“老天,

這可罷了，快逃命吧!

王大幫著妻抓了一堆衣服，背起黑兒，冒著急雨，一腳高一腳低地奔那高坡去。

轟隆，轟隆，又是一陣驚天動地的巨響。他們看見許多的黑影都向高處狂奔著，凄厲地叫著哭著。王大喘著氣，

拉著妻子來到了高坡上，這時天色漸亮了，村子已成了茫茫的大海，而水勢依然狂漲，看看離這高坡只有二三尺了。

王大的妻把黑兒緊摟在懷里，喊著關帝救命！但是一切的神明都像聾了耳朵，再也聽不進這絕望的呼聲。這時候，一

個高掀的大浪卷過來，土坡瞬間被淹沒，于是這三個人影便不見了，只露出那土面上的一株樹梢。

恐怖的三天過去了，水漸漸退去，天色也已開晴。有些懷戀著故土的村人，仍然回來，草草搭個草棚，苦挨著度

日。一天早晨，村民阿泉下田時，看見一個老農坐在一個土坡前低頭垂淚，他走近細認，原來正是失蹤的王大。他站

住叫道：“大叔，是你啊！婢子和黑兒兄弟呢？”

王大聽到妻子和黑兒，又流下淚來，抖顫著聲音道：“完了，什么都完了！”

“大叔，你這些日子在什么地方躲著的？“

王大抹了把淚，說起了他被救的經過。大水那夜，當一個浪頭蓋過來的時候，他攀住一塊木板，任著它飄了下去，

在嗆了不知多少口水后就昏迷了過去，后來被沖到一塊沙灘上，一位打魚的老人把他救了過來。

“唉，你看這還像一個村子嗎？我今早看到村邊有個大冢，聽說里邊埋著幾十個這次死去的人，妻和黑兒也在里

邊。唉，阿泉，完了！什么都完了！”

“大叔，你現(xiàn)在打算怎么過活？”

“我要去修河堤?！蓖醮笳f。

“昨天我已經見著縣里招募民夫去修河堤的告示了！”阿泉停了停，“村里大半的人都要去，這倒是好事，修好

了河堤，以后就不會再遭殃了?！?/p>

“我也這樣想?！蓖醮笳f，“自己受了苦，不忍心后人再受苦?！?/p>

“大叔，明天河堤上見吧！”阿泉說完就走了。王大又向著那大冢滴了些淚，便去應募了。

幾個月后，河堤完工了，王大在他原先住的地方蓋了一間草屋，寂寞地生活著。第二年夏天，雖仍然接連下雨，

但村子里是平安的。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是

A.小說開頭的景物描寫，營造了凄涼的氛圍，為水災的發(fā)生提供了背景，暗示了村民們艱難的處境，也烘托了他們愁

苦的心情。

B.小說描寫黑兒的可愛與期盼，既使沉郁的氛圍變得輕快，也與后文寫黑兒被洪水淹死的情節(jié)形成反差，加深了小

說的悲劇性。

C.小說結尾寫王大“寂寞地生活著”，一方面表現(xiàn)洪水的殘酷無情，另一方面表現(xiàn)王大失去親人的痛苦和對命運的奮

力抗爭。

D.小說通過寫王大從擔憂水災、寄托神靈到修筑河堤、造福后世的變化,表現(xiàn)了村民們思想的轉變，為作品增添了一

抹亮色。

2.請簡要分析文中畫線的句子對下文情節(jié)發(fā)展的作用。

3.小說以“水災”為題，表達了作者怎樣的思想感情？

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中華民族的文化博大精深、包羅萬象，在上下五千年的歷史長河中形成了民族獨有的特質。國寶作為歷史文物，

承載著民族的記憶與文明，它的誕生與流傳皆源于文化血脈的精髓，同時又反哺于發(fā)展著的博大文化。作為一種器物

媒介，不僅僅為今天的人們所欣賞和收藏，更是華夏文明的表征。

“歷史作為一種記憶，使先民的事跡、經驗與思想存活于今，它充當著不同時代的紐帶。”每種文化都會形成一

種“凝聚性結構”，歷史作為一種“凝聚性結構”，對中華民族的向心力、歸屬感起著重要的促進作用。《國家寶藏》

以博物館的文化底蘊為依托，用文物銜接歷史與當下，采用舞臺劇與小話劇的展演方式，集中展現(xiàn)文明古國文化的博

大精深。故事講述、舞臺演繹與觀眾互動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，激活了中華民族的文化記憶。

不同的個人和文化通過語言、圖像和重復的儀式等方式進行交際，從而互動地建立起他們的記憶。

個人和文化兩者都需要借助外部的存儲媒介和文化實踐來組織他們的記憶。用舞臺劇演繹國寶的“前世傳奇”，

讓觀眾有身臨其境之感，是《國家寶藏》的節(jié)目特色之一。如在第五期對國寶辛追墓T形帛畫的前世傳奇的演繹中，

雷佳一開嗓，便將辛追所思之人、所念之世深情道來，聽者皆入其境?！恫嫽辍肥歉鶕形帛畫的內容作的曲，大致

分為天國之美、人世之歡、煉獄之苦。通過這三部分的演繹，將辛追經歷生離死別，對命與緣仍留戀與熱愛的心境表

達得淋漓盡致。通過舞臺演繹，借助音樂劇極強的代入感和真實感，向我們講述了一段久遠的中國記憶。

每種媒介都會打開一個通往文化記憶的通道。文物作為一種媒介，將中華民族的記憶保存了下來，其中，文物中

的文字便是記憶存儲的最佳方式之一?！笆闹?，文字之鼻祖也”，漢字作為我們中華文明的根，不僅能記錄歷史，

更是我們中國人的魂魄，一筆一畫將我們民族的心與心凝聚在一起。就如同一位智者所言：“欲要亡其國，必先滅其

史，欲滅其族，必先毀其文化?！笔挠涗浿腥A文明的博大精深，保存下來的石鼓文更是我們民族信仰的象征。正

如梁家輝在扮演司馬池時所言：“很多人都說我們中華民族沒有信仰，可其實我們的信仰就是自己的文字和歷史，如

果我們連這點信仰都糊涂，我們何以為人呢？”通過演員對國寶前世故事的演繹，文物的內涵得以豐富，文化記憶得

以再生、更新和建構。

今生故事講述者的職業(yè)多種多樣，但都有著相同的守護之心。他們當中有為了贖回皿天全方囊而不遺余力的文物

愛好者；有歷時四年潛心研究《千里江山圖》的“好色之徒''馮海濤；有一家五代都在故宮供職的“故宮世家”……

他們用自己的堅守講述著悠久燦爛的中華文明，用一份守護詮釋著中華兒女傳承歷史文脈的責任與擔當。其中最令我

們感動的是河南博物院推薦的云紋銅禁中“失蠟法”的傳承創(chuàng)新。

云紋銅禁是古代中國酒文化中自我約束的一件物證，也是一代霸主楚莊王大國夢的一個縮影。今生故事對于它的

展現(xiàn)，是對古代技藝的傳承與創(chuàng)新，同時它的出現(xiàn)向眾人高喊著：雖然時間流轉，但精湛的技藝一直沒有改變。古代

的云紋銅禁與現(xiàn)代的飛機發(fā)動機渦輪葉片一脈相承，他們是國人勇于探索、不斷創(chuàng)新的見證者，更為實現(xiàn)強國夢打下

了基礎。

《國家寶藏》通過國寶的“前世傳奇”與“今生故事”，講述著屬于中國人的記憶，傳承著中華民族的歷史文脈。

（摘編自張兵娟、劉停?！吨腥A文明的歷史記憶傳播與文化認同建構》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.中華民族的文化博大精深、包羅萬象，反哺于承載著民族記憶與文明的歷史文物的國寶。

B.《國家寶藏》節(jié)目的最大特色，就是用舞臺劇演繹國寶的“前世傳奇”，讓觀眾有身臨其境之感。

C.很多文物中的文字都記錄了歷史，想要了解中華民族的文化記憶，就需要通過文物這唯一的通道。

D.《國家寶藏》不僅講述國寶的“前世傳奇”，也講述國寶的“今生故事”，傳承著中華民族的歷史文脈

2.下列對原文相關論證的分析，不正確的一項是

A.文章采用總分總的結構方式，主體部分就《國家寶藏》節(jié)目所演繹或講述的國寶的前世傳奇及今生故事進行了闡

述。

B.文章中運用了大量的舉例論證，事實勝于雄辯，這些例證為作者的觀點提供了有力的支撐，增強了文章的說服力。

C.文章引用智者的話意在強調文化對一個民族、一個國家的重要性；因此必須對承載中華民族文化記憶的文物加強

保護。

D.文章將云紋銅禁與飛機發(fā)動機渦輪葉片進行了對比，表現(xiàn)了國人勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.任何一個民族要想促進本民族的向心力、歸屬感，就必須重視對歷史文化的傳承。

B.《國家寶藏》是很成功的節(jié)目，其成功的經驗十分值得其他藝術工作者學習與借鑒。

C.衡量一個民族是否真正有信仰，關鍵是看這個民族是否擁有本民族的文字和歷史。

D.文物的精湛技藝是文物價值的重要組成部分，后世工匠可以以文物為師，推陳出新。

10、閱讀下面的文言文，完成各題。

婁師德，鄭州人，為兵部尚書，使并州，接境諸縣令隨年。日高至驛，恐人煩擾驛家，令就廳同食。尚書飯白而

細，諸人飯黑而粗。呼驛長嗔之日：“飯何為兩種者？”驛長恐，對口：“逛淳浙米不得，死罪?！鄙袝浚骸白淇?/p>

無卒主人，亦復何損?！彼鞊Q取粗飯食之。

師德檢校營田，往梁州，先有鄉(xiāng)人姓婁者為屯官，犯贓，都督許欽明欲決殺。眾鄉(xiāng)人承尚書，欲救之。尚書日：

“犯國法，師德兒子，亦不能舍，何況渠？”明日宴會,都督與尚書俱坐，尚書目：“聞有一人犯國法，云是師德鄉(xiāng)

里，師德實不識，但與其父為小兒時共牧牛耳，都督英名師德寬國家法?！倍级藉崃蠲摷现?。尚書切責本目：“汝辭

父娘，求覓官職，不能謹潔，知復奈何！”將一碟堆餅與之目：“嚏卻?,作個飽死鬼去！”都督7舍之。

后為納言②，平章事，又檢校屯田，行有日矣，?執(zhí)事早出，婁先足疾，待馬未來，于光政門外橫木上坐。須臾，

有一縣令，不知其納言也，因訴身名，與之并坐。令有一子遠覘之，走告日：“此納言也?！绷畲篌@，起口：“死罪?！?/p>

納言曰：“人有不相識，法有何死罪？”

李昭德為內史，師德為納言，相隨入朝。婁體肥行緩，李屢顧待不即至，7發(fā)怒日：“叵耐殺人，田舍漢！”婁

聞之，乃笑曰：“師德不是田舍漢，更阿誰是？”

狄梁公?與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日，則天間狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”對曰：“臣以文章

直道進身，非碌碌理人成事?！眲t天久之日：“朕省不知卿，卿之遭遇，實師德之力也?！惫笥胰】鸷D，得十許

通薦表，以賜狄公。梁公閱之恐懼，引咎，則天不責。出于外曰：“吾不意為婁公所涵！”而婁公未嘗有矜色。

（取材于《朝野僉載》《唐語林》等）

（注）①嚏chuGng卻：吃完退下。②納言：古官名，即侍中，門下省長官，掌管出納王命。③狄梁公：狄仁杰,

唐代武則天時政治家，死后追封梁國公。

1.下列對句中加點詞的解釋，不亞確的一項是

A.邂逅浙米不得邂逅：倉猝，突然

B.眾鄉(xiāng)人謁尚書謁：拜見

C.因訴身名身：自己的

D.朕牛不知卿比：一直，從來

2.下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是

A.接境諸縣令隨之尚書切責之曰

B.都督乃舍之乃發(fā)怒曰

C.非碌碌國人成事國命左右取筐篋

D.都督莫以師德寬國家法以執(zhí)事早出

3.下列對文中語句的理解，不正確的一項是

A.卒客無卒主人

客人倉促而來，不能責備主人倉猝無備

B.都督遽令脫枷至

都督趕忙命令給犯人解去刑具押進來

C.叵耐殺人，田舍漢！

不可忍，急死人，鄉(xiāng)巴佬！

D.卿知所自乎？

你知道自己的原因嗎？

4.將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。

①犯國法，師德兒子，亦不能舍，何況渠？

②吾不意為婁公所涵！

5.下列對文意的理解，不無琬的一項是

A.婁師德出使并州，和當地官員一起吃飯。

B.鄉(xiāng)人之子犯罪，婁師德也當面嚴加訓斥。

C.婁師德因體胖而行走緩慢，被同僚譏諷。

D.狄仁杰為爭相位而對婁師德長久地排擠。

6.唐代張《朝野僉載》評價婁師德說：“納言直而溫，寬而栗（嚴），外愚而內敏，表晦而里明?！闭埥Y合文意，

選擇一點，做具體說明。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王霸字元伯，世好文法，父為郡決曹掾，霸亦少為獄吏。常慷慨不樂吏職，其父奇之,遣西學長安。漢兵起，光武

過潁陽，霸率方冬上謁。遂從擊破王尋、王邑于昆陽。及王郎起，光武在薊，郎移檄購光武。光武即南刪至下畝祠傳

聞王郎兵在后從者皆恐及至庠沱河候吏還白河水流斯無船不可濟光式令霸往視之霸恐驚眾，欲且前，阻水，還即詭日：

“冰堅可度?！彼烨?。比至河，河冰亦合，乃令霸護度，未畢數騎而冰解。既至信都，發(fā)兵攻拔邯鄲。霸追斬王郎，

得其隼翠。從平河北，常與威宮、傅俊共營，霸獨善撫士卒，死者脫衣以斂之，傷者躬親以養(yǎng)之。光武即位，以霸曉

兵愛士，拜為偏將軍。四年秋，帝使霸與捕虜將軍馬武東討周建于垂惠。蘇茂將五校兵四千余人救建，先遣精騎遮擊

馬武軍糧，武往救之，為茂所敗。武軍奔過霸營，大呼求救。霸曰：“賊兵盛，出必兩敗。”乃閉營堅壁，軍吏皆爭之。

霸目：“今閉營固守，示不相援，賊必乘勝輕進。如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。”茂果悉出攻武。霸軍中壯

士路潤等數十人斷發(fā)請戰(zhàn)。霸知士心銳，出精騎襲其背。茂驚亂敗走。賊復聚眾挑戰(zhàn)，霸堅臥不出。方饗士作停不，

茂雨射營中，中霸前酒樽，霸安坐不動。五年春，帝使大中大夫持節(jié)拜霸為討虜將軍。擊滎陽，中牟盜賊，皆平之。

十三年，盧芳與匈奴、烏桓連兵，寇盜尤數，緣邊愁苦。詔霸將弛刑徒六千余人，與杜茂治飛狐道，堆石布土，筑起

亭障。凡與匈奴、烏桓大小數十百戰(zhàn)，頗識邊事，數上書言宜與匈奴結和親，又陳委輸可從溫水漕，以省陸轉輸之勞，

事皆施行。后南單于、烏桓降服，北邊無事。

（選自《后漢書?王霸傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.光武即南馳至下曲陽/傳聞王郎兵在后/從者皆恐/及至康沱河/候吏還白河水流漸/無船/不可濟/光武令霸往視之/

B.光武即南馳至下曲陽/傳聞王郎兵在后/從者皆恐及/至康沱河/候吏還白河水流源/無船/不可濟光武/令霸往視之/

C.光武即南馳至下曲陽/傳聞王郎兵在后/從者皆恐及/至康沱河候吏還白/河水流源/無船/不可濟/光武令霸往視之/

D.光武即南馳至下曲陽/傳聞王郎兵在后/從者皆恐/及至康沱河候吏還白/河水流源/無船/不可濟光武/令霸往視之/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.賓客：文中指我國古代投靠在貴族、官僚、豪強等門下的依附者。

B.璽綬：古代的印璽上通常系有彩色的絲帶，因此常稱印璽為璽綬。

c.倡樂：文中指古時倡優(yōu)的歌舞或雜戲表演，表演者一般地位較低。

D.漕：漕運，利用水道專門運輸糧食、兵器等軍用物資的運輸方式。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.王霸愛護士兵，受到皇帝器重。士兵陣亡，王霸脫下自己的衣服給他們穿上再裝殮，并養(yǎng)護受傷士兵及他們的親

人，光武帝因此任命他為偏將軍。

B.王霸有預見力，最終打退敵軍。馬武部隊潰逃，向他求救，但王霸認為可以先示意不援救，敵人必定會冒進，再

乘機出擊就會勝利，事實的確如此。

C.王霸十分鎮(zhèn)定，淡然面對敵箭。蘇茂的部隊前來挑戰(zhàn)，王霸正在慰勞部隊，而射的箭恰好射中了他面前的酒杯，

但是他絲毫不為所動，神情自若。

D.王霸通曉邊事，守衛(wèi)成效明顯。王霸受命守衛(wèi)邊疆，他熟悉邊疆軍事，提出了漕運等穩(wěn)定邊疆的建議，建議都得

到實施，后來北部邊疆沒有戰(zhàn)事。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)常慷慨不樂吏職，其父奇之，遣西學長安。

(2)霸曰：“賊兵盛，出必兩敗?！蹦碎]營堅壁，軍吏皆爭之。

12、閱讀下面材料，根據要求作文。

自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，全國各條戰(zhàn)線的干部群眾眾志成城，同心我力，齊抗疫魔，許多一線人員，不辭辛勞，

不畏艱險，日夜奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場，特別是廣大醫(yī)護人員冒著被感染的危險，逆行而上，義無反顧，奔赴抗疫一線，與

疫魔作殊死搏斗，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄戰(zhàn)歌。目前，部分地區(qū)為了表彰廣大抗疫一線醫(yī)務工作者所作出的巨

大貢獻，紛紛出臺各種關心和嘉獎政策，其中包括對抗疫一線醫(yī)護人員今年參加中考的子女給予加10?30分的獎勵等

決定。我省有關部門也預備出臺相應的表彰獎勵政策，為慎重起見擬召開一次聽證會，就是否給抗疫一線醫(yī)護人員今

年參加中考的子女加分和是否還有其他更具科學性、全局性和公平激勵性的獎勵辦法等問題展開討論和論證。

假如你被邀請作為中學生代表參加此次聽證會，你會發(fā)表怎樣的意見？請事先準備一份書面發(fā)言稿。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得透露個人、學校和屬地信息；不少于800字；署

名一律用“陳心”。

參考答案

1、1.c

2.A

3.B

【解析】

1.本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內容前后一致，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的

前后照應，辨別文段的整體語脈和內在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。本題要求選擇“下

列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項”。

做這種題要注意前后句的暗示與限制，前面的語境是“盡管發(fā)展旅游依然是當下傳統(tǒng)村落最現(xiàn)實的保護與發(fā)展手段之

一”，這是一個讓步轉折句，所以后文應緊接表轉折的關聯(lián)詞“但”之類的，從而排除BD兩項；括號后面的句中有

“更不能”，所以前面應是“不能”，與之呼應，這樣就排除了A項。綜合以上分析：

故選C。

2.本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。做此類題要從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、

感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用

類型。本題要求選擇“依次填人文中橫線處的詞語，全都恰當的一項”。

“形式”是指某物的樣子和構造，區(qū)別于該物構成的材料該物構成的材料，即為事物的外形。有時也指辦事的方法、

方式?！案窬帧?，對局勢、態(tài)勢的理解和把握。即一個人對事物所處

的位置（時間和空間）及未來的變化的認知程度。根據語境，是在新格局下對傳統(tǒng)村落下進行功能定位，故選“格局”，

從而排除BC兩項?！白h題”一般指會議討論的題目；也多指需要慎重對待討論的問題；“話題”指談話的題目、談

論的主題。結合語境，傳統(tǒng)村落重新融入城鄉(xiāng)發(fā)展，是今后的一個重要應選“議題”。從而排除D項?！罢型健?，指

的是招攬，把對象招引到白己面前來；有時比喻招攬客人?！罢賳尽笔怯媚撤N方式或方法把人們喚來，通常指口頭呼

喚某人。根據語境，不能為了“招攬”游人任意編造和添加與村落歷史文化老關的“景點”，故“招徒”更合適?！巴?/p>

陳出新”：指對舊的文化進行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化?！案锕识π隆保褐赋兏?/p>

或改朝換代?，F(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。語境是我們要積極促進傳統(tǒng)村落的國際傳播，推動傳統(tǒng)村落申報世界遺產，

所以選“推陳出新”。綜合以上分析：

故選A。

3.本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應該熟記病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、

不合邏輯、結構混亂、表意不明。同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標志。修改病句的時候，善于從語言層面、

語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項”。

首先要明白原文畫橫線的句子的病因是兩個：一是搭配不當，應該是“完善設施”“加強宣傳”；二，結構混亂，

“使……推廣成為”錯誤，可去掉“推廣”或“使”換成“把”。根據第一點我們可以排除AD兩項；根據第二個病

因，可以排除C項。

故選B。

【點睛】

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。

要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗

證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不

明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

2、D

【解析】

試題分析：魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起；魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。振振有詞：形容理由似

乎很充分，說個不休，貶義；侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫，褒義。釜底抽薪：比喻從根本上解決問題；

揚湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用Eo

【名師點睛】這是一道考核近義成語辨析的題目，首先注意近義成語的區(qū)別，然后找到所給的句子中的重點詞語，看

哪個成語和它吻合，“魚目混珠”是“真假”，顯然不和語境；“侃侃而談”是褒義，不和語境；“從根本上解決問題”顯然

用“釜底抽薪

3、1.C

2.A

3.D

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結

合語境辨析正誤。

第一處，“水到渠成”比喻條件成熟事情自然就會順利成功，側重主客觀條件的成熟?！绊樌沓烧隆敝缸魑?、做事遵

循一定規(guī)律就能順利完成，也比喻某種情況自然產生某種結果，側重結果的自然產生。中華武術國際推廣工作持續(xù)發(fā)

展，包含各方面的努力和條件的成熟。因此“水到渠成”更為恰當。

第二處，“比比皆是”指到處都是，形容非常多，多用于人，也常用于物?！案┦敖允恰毙稳輸盗亢芏?，到處都有，

側重易得，只用于物，不用于人。此處形容武術全球愛好者數量之多，“比比皆是”更為恰當。

第三處，“傳遞”側重由一方交給另一方，“傳播”側重廣泛散布。結合前面的主語“一抱拳”“一搭手”，“傳遞”

更為恰當。

第四處，“激蕩”指沖擊使動蕩。“激揚”指激勵使振作。與“世界”的賓語搭配，側重理念上的影響和改變，”激

蕩”更為恰當。

故選C。

2.本題考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語句復位題。做題時要瞻前顧后，從話題是否統(tǒng)一、

句間邏輯關系是否合理、語言風格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。

題面中最重要的詞組包括“運動、吸引力、武術、文化、魅力”等，其中選項B、D的主語分別是“運動本身”與“運

動本身的吸引力”。一般來說，句子都有承上啟下的功能。依據上文可推導出全球愛好者喜歡武術的原因有兩條：一

是運動本身的吸引力，二是因為武術的文化魅力。結合下文“武術是傳統(tǒng)文化的瑰寶，文化基因的作用不容忽視”可

知，后一個分句應與文化有關。因此B、D兩項可排除。A、C兩個選項的區(qū)別在于主語是“武術”還是“武術文化”。

以“武術”作為主語，可更好的保持整個文段話題的一致性。據此排除C項。

故選A。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干

部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。

句子中存在兩種不同的錯誤。第一個錯誤是“中華武術自誕生以來”之后陳述對象變?yōu)椤皷|方哲學思想”，導致后一

個分句深受歡迎的對象不明，引發(fā)歧義。第二個錯誤”深受全球武術愛好者所歡迎”是“深受……歡迎”與“為……

所歡迎”兩種句式的雜糅。A、B兩項將第一個陳述對象“中華武術”移至介詞結構內部。但A項”即蘊含東方哲學思

想”又主語不明，句式雜糅未改正。B項“東方哲學思想”為唯一陳述對象，但句式雜糅未得到改正。所以，A、B兩

項可排除。C項改正了句式雜糅的問題，但兩個陳述對象造成的歧義并未得到解決。D項，“中華武術自誕生以來”不

變，下一分句改為“即蘊含東方哲學思想”使陳述對象一致，是“深受全球武術愛好者歡迎”的唯一對象，句式雜糅

的問題也得到了修正。

故選D。

4、1.C

2.D

3.C

4.(1)恰遇楚王華奎因力郭正域寫了揭發(fā)他饋贈禮物的書信，就污蔑攻擊郭正域做了幾件不法的事件。

(2)李廷機多次上奏請求退休，閉門數月不出來。輿論懷疑他偽裝，數十人交替上奏極力攻擊。

【解析】

1.試題分析：本題考查正確斷句的能力，根據句子結構，“事”和“商”是兩個名詞，前者為前句子賓語，后者與后

句成為一個完整句子，中間要斷開；“多所繕治”是所字結構，“所”字后面應接一個動詞，故“費”前應斷開，“費”

作后面的主語，“四辭不允”應連在一起，表示李廷機拒絕的次數，體現(xiàn)拒絕的程度，故''四"字前妥斷開；答案力

C?原文加標點為：奏行軫恤行戶四事，商困大蘇。外城陵垣，多所^治，費皆取公奇羨，不以頰民。召為禮部右侍

郎，四辭不允，越二年始受任。

2.試題分析：D項，“掌管戶籍財經”應為戶部尚書，不屬禮部尚書的職責范圍。禮部尚書是主管朝廷中的禮儀、祭

祀、宴餐、學校、科舉和外事活動的大臣，清代為從一品。相當于現(xiàn)在的中央宣傳部部長兼外交、教育、文化部長。

點睛：本題重點突出對古代文化常識的理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是

古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、

朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關知識記牢，這樣就能輕松的

將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。

3.試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據選項，在文中找

到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。C項，“皇上

支持他，秦王愿望未能實現(xiàn)"錯誤，由原文“特旨許之”的信息可知，“特旨”是指皇上特別頒旨同意，如果是支持

李廷機，沒有必要特別頒旨；正是因為庶長子攀附著想分封為郡王不符合慣例，皇上才會特別頒旨。因此，壑上沒有

支持李廷機，而是答應了秦王的請求。

4.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然

后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當

調整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）會，恰遇；發(fā)，揭發(fā)；饋遺，饋贈；誣訐，誣蔑攻擊;

不法數事，應為“數不法事”。（2）累疏；多次上奏；乞休，請求退休；杜門，閉門；交章力攻，交替上奏極力攻擊。

參考譯文：

李廷機，字爾張，晉江人。被推舉進入大學，取得順天鄉(xiāng)試第一名。萬歷十一年，又取得會試第一名，以進士第

二的身份授職為編修。萬歷二十年，主持京察，有偏私。曾經兼管戶部、工部的事務，總攬大事又精細周密。奏請皇

帝施行撫恤商旅四件事，商旅的困窘得以緩解。京城外的陵垣，大都得到修繕整治，費用都取自公款的節(jié)余錢，沒有

因此煩擾百姓?；实壅僖姴⑷蚊麨槎Y部右侍郎，四次推辭，皇帝都不同意，過了二年他才上任。當時他已經晉升為

左侍郎，于是代替郭正域巡視禮部事務。遇上楚王華奎因為郭正域寫了揭發(fā)他饋贈禮物的書信，就誣蔑攻擊郭正域做

了幾件不法的事件。李廷機的意見有些偏袒楚王，但他又稍稍替郭正域解脫。大學士沈一貫想借妖書將郭正域傾覆，

李廷機與御史沈裕、同官涂宗浚都著名上奏，催促審定教生光的獄案，株連于是終結。秦王誼港由中尉加封，他的庶

長子應該授予原來的爵位，他攀附著想分封為郡王，李廷機多次上奏極力堅持不同意。秦王派人從中調和，李廷機堅

決拒絕，皇帝卻特別頒旨同意。

當時內閣只有朱鹿一個人。給事中王元輸等人顧慮李廷機將入閣輔政，屢次暗中詆毀他。萬歷三十五年夏季，朝

廷推舉內閣大臣，李廷機果然參與其中。給事中曹于懷不同意。相持了很久，最后條列上奏?；实巯騺砜粗乩钔C，

任命他為禮部尚書兼東閣大學士，入閣參與機要事務。李廷機多次推辭后才負事務。王元翰和給事中胡忻不斷攻擊他，

皇帝剝奪了他們的俸祿，以安慰李廷機。不久，姜士昌又因為疏論李廷機罷黜，群情更加激憤。李廷機極力辯駁，請

求罷免，又上奏陳述應當離職的十條理由，皇帝更加下諭令撫慰。第二年四月，主事鄭振先疏論朱麝的十二條罪狀，

并涉及李廷機。李廷機多次上奏請求退休，閉門數月不出來。輿論懷疑他偽裝，數十人交替上奏極力攻擊。李廷機不

斷請求離職，皇帝屢屢頒詔對他進行勉勵、挽留，并派鴻臚催他出來任職理事，他堅持臥床不起。在家待命一年，摒

絕外界，居住于荒廟之中，朝廷大臣依然有很多議論。到了萬歷四十年九月，奏疏已上報了一百二十多次，于是向皇

帝告辭，到都城外等待命令。同官葉向高稱李廷機已經離去，不可以再做挽留，皇帝就加封李廷機為太子太保，賞賜

路費，讓他乘驛車，由行人司派人護送回鄉(xiāng)。在家住了四年去世。贈封少保，謚號文節(jié)。

5、1.B

2.頸聯(lián)通過虛實結合（想象）、對比（反襯）來表達了作者對李處士故居物是人非的慨嘆傷感。作者來到李處士故居,

不禁想起往昔李處士在這里大張筵席、賓主暢飲的情形。而如今眼前“風景宛然”，李處士卻已不在，只剩故榭荒路

的凄涼，詩人見此情此景一股凄涼落寞的傷感便油然而生。

【解析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出

“對詩歌的賞析，不正確的一項”?

B項，“賦予花月以人的情態(tài)”說法不當，頷聯(lián)“一院落花無客醉，半窗殘月有鶯啼”并沒有比擬的手法，該句只是

使用了對偶的修辭手法，用“落花殘月”的意象來暗示李處士故居這里已人跡罕至，表現(xiàn)詩人落寞的情懷。

2.本題考查學生借助詩歌表現(xiàn)手法，分析作者的情感態(tài)度的能力。解答此題，可在整體感知詩意內容的基礎上，根據

寫作背景及注釋，結合著具體語句分析作答?；卮鸨绢}，應先讀懂詩句內容，然后根據詩中所表達的意象進行分析。

注意回答手法，一定先要明確手法，然后結合詩句進行分析，最后點明詩人的情感。詩歌的表達技巧包括表達方式、

表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對比、襯托、象征、用典等，修辭包括比喻、

反復、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。題干要求簡要分析頸聯(lián)是如何來表現(xiàn)作者情感的？首先把握住頸聯(lián)

的內容，然后翻譯一下這句詩的意思，接著從手法的角度分析作者的情感?！胺俭巯胂袂殡y盡，故榭荒涼路欲迷”的

意思是詩人想象過去這個地方歡暢宴飲的畫面，而今亭榭樓臺已經傾頹了，路徑上滿是荒草，這里沒有了昔日的熱鬧

景象了。上一句是作者想象的畫面，下一句是現(xiàn)實的凄迷落寞的景象，作者運用虛實結合、今昔對比的手法寫出了物

是人非的蒼涼之感?？傊?，結合詩句，簡單翻譯，然后從手法的角度思考，最后用簡潔的文字歸納即可。

【點睛】

鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點

和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象--?意境一一詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者

的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作

家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單

一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、

堅守節(jié)操、憂國憂民等。情感的表達方式主要有兩種，其一是直接表達，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達，找出

詩人筆下的意象即可體會情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達……感情；間接抒情：借助……意象（或畫面）,

渲染……氛圍，營造……意境，表達了……感情。

6、（1）鍥而不舍，金石可鏤（或：駕馬十駕，功在不舍。）

（2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

（3）但愿人長久，千里共嬋娟

【解析】

試題分析：看清題目要求，認真作答，不能出現(xiàn)錯字、漏字、別字、衍字，順序顛倒的情況。注意重點字的寫法。要

特別注意如下字詞：“鍥”“嬋娟”。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

7、1.B

2.①在敘述“滿山鳥鳴”的過程中又敘述這兩個故事，豐富了文章內容。②貓頭鷹和大黑狗的故事和“滿山鳥鳴”所

表現(xiàn)的內涵是相同的，都展現(xiàn)了動物和人之間相互關愛、和諧相處的溫情。強化了文章主題。③貓頭鷹和大黑狗的故

事讓人感動，而又帶有神秘、傳奇色彩，增強了文章的趣味性、可讀性。

3.①“滿山鳥鳴”表現(xiàn)了鳥兒在深山茂林中愉悅自由的生活。②“滿山鳥鳴”表現(xiàn)了人類對自然、對生命的尊重和保

護的態(tài)度。③“滿山鳥鳴”表現(xiàn)了人和自然和諧相處的美好狀態(tài)。④“滿山鳥鳴”表達了對老楊這樣愛護自然、尊重

生命的熱心人士的贊美之情。

【解析】

1.本題考查對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題既要對文章進行整體地把握，又要對文章的局部進

行恰當地分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、手法、主

旨、結構等多角度多側面加深理解，注意結合語境細致入微、明察秋毫。

B項，”文章第三段畫線句子描繪了我記憶中的老楊等林場職工開辟荒山、植樹造林的情景”錯誤。并非“記憶中”，

記憶中是現(xiàn)實中真實發(fā)生過，聯(lián)想記憶，而文中的內容是“我恍惚看見”，意思是憑感覺去想象，并非親歷過?？梢?/p>

B項曲解文意。

故選B。

2.本題考查對相關段落內容作用的理解分析能力。段落作用題答題思路為：（1）內容上先明確寫了什么，表現(xiàn)了什么

主旨；（2）結構上看與題目