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第八章第三節(jié)幼兒性格的發(fā)展及培養(yǎng)一、性格概述定義：人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。一、性格概述1、對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度討論：你如何看待下面的問題？近日，河北省邯鄲市廣泰中學(xué)實行“教師全程隨班辦公”模式。通過“一拖二”的辦公室與教室的特殊改造，學(xué)校每個教室后部設(shè)有班主任辦公室，班主任通過辦公室窗戶能夠零距離隨時觀察每位學(xué)生，在辦公室隨時掌握班級動態(tài)，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、聽課狀態(tài)、自學(xué)習(xí)慣等。有人贊同，認(rèn)為老師可以第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題或規(guī)律，及時有針對性地介入解決問題。還有反對，認(rèn)為學(xué)生沒有了自由和尊嚴(yán)，像被看管的犯人。

一、性格概述2、慣常的行為方式是區(qū)別于一時的、偶然的行為方式。資料一：美國醫(yī)學(xué)博士公布六大長壽性格，看看你自己具備幾點(diǎn)？（二）、性格的構(gòu)成1、性格的態(tài)度特征有三方面表現(xiàn)：對社會、對集體、對他人的態(tài)度對工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度對自己的態(tài)度（二）、性格的構(gòu)成2、性格的意志特征由四方面組成：對行為目的的明確程度（沖動性、獨(dú)立性、紀(jì)律性）對行為的自覺控制水平（主動性、自制力）對長期工中表現(xiàn)出來的特征（恒心、堅韌性、頑固性）在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的特征（勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、頑強(qiáng)等）（二）、性格的構(gòu)成3、性格的情緒特征情緒的強(qiáng)度（是否易感染及反映強(qiáng)烈）情緒的穩(wěn)定性（波動與否）情緒的持久性（持續(xù)時間長短）主動心境（是否愉快）（二）、性格的構(gòu)成4、性格的理智特征感知（觀察的主動性、目的性、快速性、精確性）想象（想象的主動性和大膽性）記憶（記憶的主動性和自信程度）思維（思維的獨(dú)立性、分析性還是綜合型）二、幼兒性格的發(fā)展特點(diǎn)（一）、幼兒前期性格萌芽1、合群性例如：小班的睿睿在幼兒園總是喜歡一個人玩，當(dāng)看到別的小朋友有稀罕的玩家時經(jīng)常搶過來自己玩，小朋友哭了還笑話人家是愛哭鬼.同學(xué)們說說睿睿小朋友哪里出問題了？（一）、幼兒前期性格萌芽2、獨(dú)立性3、自制力4、活動性（二）、幼兒性

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