中班數(shù)學教案69的相鄰數(shù)

中班數(shù)學教案《69的相鄰數(shù)匯報人：2023-12-22CONTENTS教學目標教學內(nèi)容教學過程教學方法與手段教學評價教學目標01學生能夠理解并掌握69的相鄰數(shù)，即比69小1的數(shù)是68，比69大1的數(shù)是70。掌握69的相鄰數(shù)的概念通過教學活動，學生能夠從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，強化其數(shù)數(shù)能力。強化數(shù)數(shù)技能知識與技能引導學生觀察數(shù)字序列，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的遞增或遞減規(guī)律，從而理解相鄰數(shù)的概念。觀察與發(fā)現(xiàn)組織學生進行數(shù)字卡片排序、相鄰數(shù)接龍等游戲，讓學生在動手操作中掌握相鄰數(shù)的知識。動手操作過程與方法培養(yǎng)合作意識在游戲和小組活動中，鼓勵學生互相合作、交流想法，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。培養(yǎng)細心、認真的學習態(tài)度引導學生在尋找相鄰數(shù)的過程中，養(yǎng)成細心、認真的學習習慣，為今后的數(shù)學學習打下基礎。培養(yǎng)數(shù)學興趣通過有趣的教學活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，鼓勵學生積極參與數(shù)學學習和探索。情感態(tài)度與價值觀教學內(nèi)容02

教材分析教材定位《69的相鄰數(shù)》是中班數(shù)學領(lǐng)域的一節(jié)重要課程，旨在通過有趣的游戲和活動，幫助幼兒掌握69以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)概念。知識結(jié)構(gòu)本課程從復習相鄰數(shù)的概念入手，逐步引導幼兒認識69以內(nèi)各個數(shù)字的相鄰數(shù)，通過比較大小、排序等操作，加深幼兒對相鄰數(shù)的理解。教材特點本教材采用圖文并茂的形式，將抽象的數(shù)學概念形象化，同時設計了多種互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。難點理解相鄰數(shù)之間的邏輯關(guān)系，能夠熟練地進行相鄰數(shù)的比較和排序。重點掌握69以內(nèi)各個數(shù)字的相鄰數(shù)。突破方法通過大量的實物操作和游戲體驗，幫助幼兒建立相鄰數(shù)的直觀感受；同時，結(jié)合教師的引導和講解，逐步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。重點難點數(shù)字卡片、計數(shù)器、教學掛圖等。寬敞明亮的教室，方便幼兒進行活動和操作。幼兒已掌握10以內(nèi)數(shù)字的認識和書寫，對相鄰數(shù)有一定的了解。熟悉教材和教案，了解幼兒的學習特點和需求，做好課堂管理和引導工作。教學用具學習環(huán)境幼兒經(jīng)驗教師準備課前準備教學過程03回顧之前學過的相鄰數(shù)概念，以及10以內(nèi)數(shù)的順序。通過故事或?qū)嵨镎故?，引出?shù)字69及其相鄰數(shù)的概念。導入新課引入新課復習舊知展示數(shù)字卡片或?qū)嵨?，引導幼兒觀察69與前后數(shù)字的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的規(guī)律。解釋相鄰數(shù)的概念，即一個數(shù)與它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系，幫助幼兒理解并掌握相鄰數(shù)的定義。通過游戲、練習等方式，引導幼兒找出69的相鄰數(shù)，并加深對相鄰數(shù)概念的理解。觀察發(fā)現(xiàn)理解相鄰數(shù)尋找相鄰數(shù)探究新知提供數(shù)字卡片或練習冊，讓幼兒在空格中填寫69的相鄰數(shù)。填空練習連線練習搶答游戲畫出數(shù)字卡片或圖案，讓幼兒將69與它的相鄰數(shù)用線連起來。組織搶答游戲，教師快速出示數(shù)字卡片，幼兒搶答該數(shù)字的相鄰數(shù)。030201課堂練習回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律及特點。強調(diào)相鄰數(shù)在日常生活和學習中的重要性，鼓勵幼兒多加練習和應用。布置相關(guān)作業(yè)，要求家長配合監(jiān)督幼兒完成，鞏固所學知識?？偨Y(jié)規(guī)律強調(diào)重點布置作業(yè)歸納小結(jié)教學方法與手段04回顧數(shù)的順序通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字卡片排序等活動，幫助學生回顧10以內(nèi)數(shù)的順序，為學習相鄰數(shù)打下基礎。復習數(shù)的組成引導學生復習10以內(nèi)數(shù)的組成，理解數(shù)的分解與組合，為理解相鄰數(shù)間的關(guān)系做鋪墊。激活學生舊知觀察比較出示數(shù)字卡片6和9，引導學生觀察比較這兩個數(shù)的異同，思考它們與前后數(shù)字的關(guān)系。動手操作提供計數(shù)器、數(shù)字卡片等學具，讓學生動手操作，探究6和9的相鄰數(shù)。啟發(fā)學生思考促進學生交流小組討論組織學生分組討論，交流各自找到的6和9的相鄰數(shù)，以及在尋找過程中遇到的問題和解決方法。全班分享邀請小組代表在全班分享討論結(jié)果，其他同學補充和質(zhì)疑，促進全班學生對相鄰數(shù)概念的深入理解。教學評價05在教學過程中，通過觀察學生的反應和參與情況，評估學生對相鄰數(shù)概念的理解程度。觀察法在關(guān)鍵教學點，向?qū)W生提出問題，檢驗他們是否掌握了相鄰數(shù)的定義和規(guī)律。提問法布置與相鄰數(shù)相關(guān)的練習題，根據(jù)學生的完成情況來評價他們的學習效果。練習法設計評價策略在學生完成練習或回答問題后，立即給予反饋，幫助他們及時了解自己的學習狀況。及時性針對學生的表現(xiàn)，提供具體的反饋意見，指出他們在理解或應用相鄰數(shù)概念上的優(yōu)點和不足。具體性在反饋中注重鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習動力和自信心。鼓勵性為學生提供反饋教學內(nèi)容與方法01回顧本次教學的內(nèi)容和方法，分析其在幫助學生理解相鄰數(shù)概念上的有效性。學生表現(xiàn)與反應02總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)和反應，思考如何針對不同學生的需求進行個性化