中班語(yǔ)言教案《跟著夏夏的小黃葉》

匯報(bào)人：2023-12-21中班語(yǔ)言教案《跟著夏夏的小黃葉》目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法跟著夏夏的小黃葉故事解讀語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理與講解互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂總結(jié)與延伸活動(dòng)01課程介紹與目標(biāo)通過(guò)故事中夏夏和小黃葉的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒感受季節(jié)的變化，觀察和理解秋天的特點(diǎn)。適應(yīng)季節(jié)變化語(yǔ)言發(fā)展情感培養(yǎng)通過(guò)講述、討論和角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友誼、關(guān)愛(ài)和分享等積極情感，培養(yǎng)其善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。030201教案背景及目的了解秋天的季節(jié)特征，如樹(shù)葉變黃、飄落等。知識(shí)目標(biāo)能夠清晰表達(dá)自己的想法和感受，理解并復(fù)述故事內(nèi)容。能力目標(biāo)感受友誼的珍貴，愿意與他人分享快樂(lè)。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間：30分鐘活動(dòng)安排：故事講述（10分鐘）、討論與提問(wèn)（10分鐘）、角色扮演（10分鐘）教具準(zhǔn)備：故事繪本、小黃葉頭飾、背景音樂(lè)等課程安排與時(shí)間02教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，幼兒能夠理解故事內(nèi)容，感受夏天的美好，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教材特點(diǎn)《跟著夏夏的小黃葉》是一篇富有童趣和想象力的故事，通過(guò)小黃葉的視角展現(xiàn)了夏天的美麗和多彩，適合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和認(rèn)知能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容和感受夏天的美好；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教材分析與選擇

教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)夏天的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，感受夏天的氛圍和美好。圖文結(jié)合法利用圖片、繪本等教學(xué)資源，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。語(yǔ)言游戲法通過(guò)語(yǔ)言游戲、角色扮演等互動(dòng)形式，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。閱讀環(huán)節(jié)教師有感情地講述故事《跟著夏夏的小黃葉》，同時(shí)展示相應(yīng)的圖片或繪本，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放夏天的音樂(lè)或展示夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入夏天的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成情況，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和發(fā)現(xiàn)夏天的美好。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)語(yǔ)言游戲或角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固和拓展故事內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。教學(xué)過(guò)程與步驟03跟著夏夏的小黃葉故事解讀故事發(fā)生在一個(gè)四季分明的國(guó)度，主要人物是名叫夏夏的小女孩和一片小黃葉。夏夏是一個(gè)充滿好奇心和想象力的孩子，而小黃葉則是她在秋天里遇到的一個(gè)特別的伙伴。故事背景中的國(guó)度有著美麗的自然風(fēng)光和豐富的文化底蘊(yùn)，為故事的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。故事背景及人物介紹起始階段夏夏在秋天的樹(shù)林里散步，遇到了一片小黃葉。她對(duì)小黃葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定帶著它一起探索世界。高潮階段在一個(gè)寒冷的冬日，小黃葉突然變得枯萎，夏夏非常難過(guò)。她決定用自己的愛(ài)心和勇氣，幫助小黃葉重獲新生。結(jié)局階段經(jīng)過(guò)夏夏的精心照料，小黃葉終于重新煥發(fā)了生機(jī)。夏夏也從中領(lǐng)悟到了生命的力量和愛(ài)的偉大。發(fā)展階段夏夏和小黃葉一起經(jīng)歷了許多有趣的冒險(xiǎn)，包括在雨中漫步、在風(fēng)中飛翔、在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)等。通過(guò)這些經(jīng)歷，夏夏逐漸認(rèn)識(shí)到了自然的奧秘和生命的美好。故事情節(jié)梳理與解讀傳遞愛(ài)與關(guān)懷通過(guò)夏夏對(duì)小黃葉的關(guān)懷和照顧，讓孩子們感受到愛(ài)與關(guān)懷的力量。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心身邊的事物，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。尊重自然故事通過(guò)夏夏和小黃葉的互動(dòng)，傳遞了尊重自然、順應(yīng)自然的理念。讓孩子們意識(shí)到自然界中的每一個(gè)生命都值得被尊重和呵護(hù)。熱愛(ài)生活故事中夏夏對(duì)小黃葉的關(guān)愛(ài)和照顧，體現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。勇敢面對(duì)困難在面對(duì)小黃葉枯萎的困境時(shí)，夏夏沒(méi)有放棄，而是勇敢地尋找解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)孩子們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)也要保持勇氣和信心，積極尋求解決方案。故事主題思想闡釋04語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理與講解描述季節(jié)和天氣的詞匯學(xué)習(xí)描述不同季節(jié)和天氣的詞匯，如“溫暖的春天”、“炎熱的夏天”、“涼爽的秋天”、“寒冷的冬天”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述故事中的場(chǎng)景。動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述小黃葉在故事中的行動(dòng)，如“飄落”、“飛舞”、“旋轉(zhuǎn)”等；同時(shí)，運(yùn)用形容詞描述小黃葉的特征和狀態(tài)，如“金黃的”、“干枯的”、“輕盈的”等。詞匯拓展與運(yùn)用通過(guò)故事中的例句，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)他們?cè)诒磉_(dá)中嘗試使用不同的句型。簡(jiǎn)單句和復(fù)合句通過(guò)模仿故事中的疑問(wèn)句和感嘆句，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)使用不同的句式表達(dá)情感和疑問(wèn)。疑問(wèn)句和感嘆句句型結(jié)構(gòu)分析及運(yùn)用通過(guò)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的概念，如現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，并通過(guò)練習(xí)加深理解。通過(guò)講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和使用方法，幫助幼兒理解其在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)跁?shū)寫(xiě)和表達(dá)中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。語(yǔ)法知識(shí)講解與練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施開(kāi)放式問(wèn)題01運(yùn)用開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，例如“你覺(jué)得小黃葉為什么會(huì)跟著夏夏？”等問(wèn)題，激發(fā)幼兒思考和表達(dá)的興趣。追問(wèn)技巧02當(dāng)幼兒回答問(wèn)題后，教師可以通過(guò)追問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒深入思考和表達(dá)，例如“你為什么這么認(rèn)為？”或“可以給我們舉個(gè)例子嗎？”等。鼓勵(lì)與肯定03在幼兒回答問(wèn)題的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)欲望。提問(wèn)策略及技巧指導(dǎo)將幼兒分成若干小組，每組4-5人，讓幼兒在小組內(nèi)自由討論與小黃葉和夏夏相關(guān)的話題，如“小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么故事？”等。分組討論鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)合作探究問(wèn)題的答案，通過(guò)互相交流和討論，促進(jìn)幼兒之間的合作與溝通。合作探究在小組討論后，讓每個(gè)小組選派一名代表分享本組的討論結(jié)果，其他幼兒可以提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)全班幼兒之間的互動(dòng)和交流。分享與交流小組討論與合作探究角色扮演讓幼兒分別扮演小黃葉和夏夏等角色，通過(guò)角色扮演的方式深入體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容和角色情感。情景模擬創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的情景，如“小黃葉飄落的場(chǎng)景”、“夏夏與小黃葉對(duì)話的場(chǎng)景”等，讓幼兒在模擬的情景中感受和理解故事內(nèi)涵。情感表達(dá)引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演和情景模擬表達(dá)自己的情感和感受，加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。同時(shí)，教師可以通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解幼兒對(duì)故事的理解和掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。角色扮演與情景模擬06課堂總結(jié)與延伸活動(dòng)學(xué)生能夠理解《跟著夏夏的小黃葉》的故事情節(jié)，包括小黃葉與夏夏的相遇、經(jīng)歷以及最后的分別。故事情節(jié)理解學(xué)生掌握了一些與秋天、樹(shù)葉、季節(jié)變化相關(guān)的詞匯，如“飄落”、“金黃”、“季節(jié)”等。詞匯學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句型來(lái)描述故事中的情節(jié)和角色，如“小黃葉飄落在地上”、“夏夏喜歡小黃葉”等。句型運(yùn)用關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)學(xué)生能夠聽(tīng)懂老師講述的故事情節(jié)，理解故事中的角色和事件。聽(tīng)力理解能力學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，簡(jiǎn)單地復(fù)述故事或表達(dá)自己的看法?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力學(xué)生能夠閱讀并理解簡(jiǎn)短的故事文本，提取關(guān)鍵信息。閱讀理解能力學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告秋天主題繪畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景色，運(yùn)用畫(huà)筆和顏料表現(xiàn)秋天的色彩和氛圍，