我與我的老師作文600字

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篇一：我的老師作文600字(三篇)

一篇我的老師作文600字

淅淅瀝瀝地下著，我不時地望著天空，想：爸爸如何沒來接我呢?

雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來。我想，一定爸爸來了。我轉過身，剛要叫聲爸!沒想到她不是爸爸，而是我的班主任老師。老師撐著傘，說：曄琳!如何還沒回家啊!我不好意思地說：是啊!爸爸還沒來呢!老師說：雨下得那么大，可能是來不了。哎丘!我打了個噴嚏。老師聽見了，趕忙脫下自己的外衣，把它遞給我，說：先穿上吧!別著涼了，明天還要上課呢!我穿上外衣，內(nèi)心感受暖烘烘的。感謝老師!老師您不會冷嗎?不會，老師穿的衣服多著呢!那時候，我根本就不明白，老師所謂的多是真是假。我看你爸爸是不會來了，老師帶你回去，好嗎?恩!

老師牽著我的手，把我握得實實的

老師把我送到家門口，好了，老師就送你到門口了，你進去吧!我說：老師這衣服先放在你那，明天再給老師，記住，別著涼了!恩!我跟老師揮了揮手，老師的身影漸漸地從雨中消失了。

到了早上，雨過天晴。我高歡樂興地帶著老師給我的外衣，來到了學校。才明白，老師由于感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無影無蹤了。老師如何會沒來呢?難道是由于她昨天送我回家時感冒了?一定是她把外衣給了我，自己著涼了不說，還不時吩咐我記住，別著涼了!

老師，是我們的園丁，總是在無時無刻地培育我們、關心我們。老師，為了我們可以好好學習，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長的。

二篇我的老師作文600字

瘦高的個子，長長的頭發(fā)，一雙漂亮的大眼睛對我們充溢著關心和維護，在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。她，確實是我們的班主任王老師。

王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色mdash;mdash;用她的方式愛著我們這群小孩。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒有放棄我們，而是想方設法教會我們特別多東西。臨近期末時，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。

下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新穎空氣。隔壁班的同學那么用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細心腸投入到學習當中，讓大家用愉悅的心情去對待單調家庭作業(yè)。雖然每天都有語文課，但同學們都會對每一節(jié)語文課特別珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護學生的媽媽。

王老師還特別幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學的背書情況，王老師先征詢道：肝臟位于人體哪一個位置?由于這位同學沒有完成作業(yè)，變得啞口無言，隨意指了指胸

腔右部。這時，王老師悄悄地說：瞧，我們班的第一位火星人誕生了!同學們捧腹大笑，王老師用幽默的語言化解了為難。從此以后，同學們都更加認真對待背書作業(yè)了。

王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識，換來我們的勝利;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路，引導我們向前;王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在培育下茁壯生長，一旦分開了老師，我們便像魚分開了水一樣，無法生存。老師對我們的愛在校園里流淌，她的愛心使我們茁壯生長!

我的老師作文600字

三篇我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們生長。

我的老師但是一位大美女，她長得亭亭玉立，一雙溫順而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰?猜對了，她確實是我們班的班主任mdash;mdash;金老師。

金老師非常關心她的學生，就像一位母親對待她的小孩一樣。在我六、七歲的時候，正在我興致勃勃地上課時，突然，我的臉色慘白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，金老師看見了，便悄悄地走來，用慈祥的目光看著我，平和地征詢：江瑜，你如何了?是不是生病了?我點了點頭，金老師一看，急迫地征詢：哪兒痛?肚子我小聲地說。金老師聽了，立即征詢：你還堅持得住嗎?假設堅持不了了，就回家休息一下吧!我實在是堅持不住了，就細聲細氣地說：回家吧。金老師急忙叫了一個與我家較近的同學送我回家。

金老師既關心自己的學生，又非常嚴峻。上課了，金老師正津津有味地講課時，幾位同學也在下面講，大約比金老師講得還利害，金老師一看，就緊緊地盯著那幾個同學，誰明白，那幾位同學根本沒有留意到金老師在看他們，他們還在講話。頓時，金老師的眉毛立即構成了一個倒八字，金老師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學覺得有些不對勁，便臺起頭來，看見了金老師不時在看他們，他們的臉刷的一聲，紅了，不敢再講話了。

我的老師確實是如此，一個關心學生、對學生嚴峻的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。

篇二：我的老師作文600字

[我的老師作文600字

]老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師確實是如此一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深化而美好的經(jīng)歷，陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最仰慕的人。

她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的特別服帖，一雙亮堂的眼睛閃耀著自信，堅決的目光?？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她特別和氣。除了親切她仍然一個嚴峻的老師呢！陳老師有一個女兒在我們一年級上學。那是一個胖乎乎的非常得意的小孩。我的學習不是特別好。可陳老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。陳老師特別替我焦急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都敦促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不只她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。如今想起來，真是羞愧??！

陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。

那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻不時沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的小孩病了，今天可能來不了了。〞語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。如今開始自己復習公式了。請翻開說101頁??〞

正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。如今開始上課。〞李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您仍然回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！〞“是啊，是啊〞教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的小孩?。〃暲蠋煹脑捵屻旅靼椎奈姨貏e感動，

這確實是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！

我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都特別的優(yōu)秀，可我覺得最優(yōu)秀的一位老師是鄧老師。

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我仰慕、難忘的老師。她仍然——鄧老師。

鄧老師是我的新概念老師，記得我英語成果并不好，在哪兒總是考不及格，如何也上不了80分以上，但是在學校里我的英語成果總在80分以上，媽媽也開始為我的新概念擔憂了。想了特別多但都不行，有請家教的，有賣課外輔導書的??但對我來說，都是浮云。這時，媽媽也沒了方法。在新概念期中考試的前一天：

“嘀鈴鈴?〞媽媽的響了，竟然是鄧老師，通過一番議論后，媽媽把我送去了新東方，說要幫我輔導，我不明白了心想：外面的輔導老師，學生考的再差也沒有跟他任何的關系，而這個鄧老師卻不一樣，她特別關心學生，哪怕學生再差都會鼓舞他，她也不會氣餒！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。

鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點，雖然她喉嚨特別疼，但他仍然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。是我非常感動。我下定決心一定要考到80分以上。

考試的日子到了，我相信我可以，考試開始了，鄧老師不時在我這兒，觀察著我??考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了確信。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室，開始報成果了，我的心沉甸甸的，心想：假設考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說道：“這次要表彰一位同學，她之前不時考不及格，而這次卻考了85分，她確實是章x〞我臉一紅，拿好卷子細心的看了起來，回家我把這件事告訴了媽媽，她說道：這個不是你的功績，而是鄧老師的功績，你要好好感謝她，沒有一個老師向她那么敬業(yè)、認真。鄧老師是一個敬業(yè)的老師，她在我眼里，是一個非常優(yōu)秀的老師，我要感謝她，感謝你，我的鄧老師

篇三：寫我和老師的600字

寫我和老師的作文600字老師“借分〞給我午飯后，“消息通〞陳超風風火火地闖入教室，告訴大家一個“不幸〞的消息——今天下午進展英語單元“調測〞。教室里頓時一片沸騰，同學們議論紛紛，我也心亂如麻。這單元我連單詞也沒記住，如何個考法？令人擔驚受怕的“調測〞終于來了，我一看試卷，頭皮一陣發(fā)麻，好多原先記住的單詞，好似是開水蒸發(fā)似的，全忘到爪哇國去了。但時間不等人，我只好硬著頭皮，抓過筆“忍痛〞做起來。我花了九牛二虎之力，才把試卷填滿。試卷交上去后，我像熱鍋上的螞蟻一樣，忐忑不安地等待著考試結果。第二天放學時，余老師捧著一疊試卷走進教室，我一看這陣勢，情知不妙，閉目等待宣判“死刑〞?！爸苣希?1分，合格〞。余老師進步嗓門喊道。我不是做夢吧，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩?。我擰了一把大腿，??！疼的。我欣喜假設狂，一向考不合格的我，竟也考了61分！我三步并作兩步走上講臺，用哆嗦的雙手接過試卷，定睛一看，果真是鮮紅的61分，我終于合格了！這真是久旱逢甘霖啊。正當我美滋滋地欣賞試卷時，突然，我內(nèi)心“咯噔〞一下，老師如何多給我罷了6分？我半信半疑地上臺征詢老師，誰知老師微微一笑說：考慮到你最近一段時間比較用功，這6分是‘借’給