2023年3月新高考高三語文考前標(biāo)準(zhǔn)樣卷模擬練附答案解析

年3月新高考高三語文考前標(biāo)準(zhǔn)樣卷模擬練

2023-03一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的快速發(fā)展，各類媒介載體逐漸打破彼此間的對立競爭關(guān)系，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)優(yōu)互補(bǔ)、融合發(fā)展、合作共贏，構(gòu)建起一種全新的媒體運(yùn)作模式和傳播體系，預(yù)示著融媒體時(shí)代的正式來臨。跨文化傳播是指各種文化信息在時(shí)間和空間中流動、共享和互動的過程，是人類社會關(guān)系和社會交往的跨文化、跨區(qū)域的一種“延伸”過程。在融媒體時(shí)代的背景下，提升我國跨文化傳播能力，優(yōu)化跨文化傳播效果，成為構(gòu)建文化強(qiáng)國的題中應(yīng)有之義。融媒體時(shí)代給跨文化傳播帶來了先進(jìn)的媒介技術(shù)，但是如果陳舊的思維不革新，再先進(jìn)的媒介技術(shù)也難以發(fā)揮作用。所以，歸根到底改變傳播思維是重中之重。要堅(jiān)持“受者本位”的傳播原則。研究海外受眾對中國形象的接受途徑和認(rèn)知要素，摒棄“秀肌肉”“大喇叭”“高音炮”式的傳播方式，創(chuàng)新話語表達(dá)方式，化“硬傳播”為“軟傳播”，將文化以更持久的方式潛入受眾頭腦。特別是要融通中外概念、范疇、表述，強(qiáng)調(diào)“說理”的同時(shí)注重“陳情”，將宏大敘事轉(zhuǎn)化為故事性敘述，以小見大，潤物無聲，從而淡化宣教、灌輸?shù)纳?，消解海外受眾對不同意識形態(tài)和價(jià)值理念等異文化的抵觸感。要注重運(yùn)用非語言和視覺傳播的技巧。視覺聽覺的感染力往往優(yōu)于語言傳播，可以有效減少海外受眾在語言轉(zhuǎn)化過程中對文化符號的誤讀，增強(qiáng)傳播的有效性。融媒體時(shí)代，隨著媒介技術(shù)革新，“內(nèi)容為王”的觀念受到一定沖擊。但在新媒體語境下，要把握好“變”與“不變”的關(guān)系，變的是信息技術(shù)、傳播環(huán)境、輿論生態(tài)、受眾對象，不變的是“內(nèi)容為王”的信條?？缥幕瘋鞑ゼ炔荒堋白哉f自話”，只傳播政治性、嚴(yán)肅性內(nèi)容，也不能過分依賴經(jīng)典的傳統(tǒng)文化符號。一方面，要探求異質(zhì)文化之間的共性，打破受眾認(rèn)知要素障礙。共通性是傳受雙方進(jìn)行傳播行為的前提，所以在內(nèi)容選取上注重普世價(jià)值和共通理念，將時(shí)代發(fā)展進(jìn)步和國家繁榮富強(qiáng)，濃縮到一個(gè)個(gè)具體可見的普通人身上，讓“浮動的符號”在進(jìn)入不同語境后，也可以實(shí)現(xiàn)落地，從而引起不同文化背景下受眾的情感共鳴，獲得普遍的文化認(rèn)同。2017年制作的國家形象宣傳片《中國進(jìn)入新時(shí)代》以七個(gè)普通人為切入點(diǎn)，充分運(yùn)用“平民化”視角，用講故事的方式，從側(cè)面反映了我國的時(shí)代發(fā)展和價(jià)值理念，有力提升了我國文化傳播的有效性。另一方面，要注重文化的差異性，挖掘優(yōu)質(zhì)的傳播內(nèi)容。堅(jiān)定文化自信是跨文化傳播的前提和基礎(chǔ)，作為擁有5000年歷史的東方文明古國，我國擁有豐富的傳統(tǒng)文化資源，但是，大量優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化資源還沒有被挖掘和開發(fā)。所以，要深挖傳統(tǒng)文化的精髓，避免機(jī)械輸出海外受眾熟知的經(jīng)典文化符號，要將承載著中國精神和價(jià)值理念的文化作為傳播載體，突出內(nèi)容的獨(dú)特性和差異性，增強(qiáng)吸引力，激發(fā)海外受眾的好奇心。如中國的茶文化、酒文化、古建筑以及經(jīng)典古籍等，這些帶有濃濃中國元素的文化內(nèi)容，都是海外受眾感興趣的傳播內(nèi)容，可以最大限度減少跨文化傳播的障礙和隔閡。（摘編自段龍江《我國跨文化傳播的困境與優(yōu)化路徑》）材料二：任何對文本的理解和解釋都依賴于理解者和解釋者的前理解，任何解釋一開始就有先入之見。適用于文本的前理解是理解的助力，反之會成為阻礙。沒有人可以在不具備任何相關(guān)知識的前提下去真正理解文本，正是這些偏見本身可能成為闡釋過程中的再創(chuàng)造，它不會使我們與文本分離，而是使文本向我們開放。前理解為理解者和闡釋者提供了特殊的視域。在現(xiàn)代哲學(xué)闡釋學(xué)的創(chuàng)始人伽達(dá)默爾看來，理解者和闡釋者的任務(wù)就是擴(kuò)大自己的視域，并使之與其他視域相交融，從而實(shí)現(xiàn)“視域融合”，而理解和闡釋的過程就是一個(gè)視域融合的過程，一個(gè)全新視域構(gòu)建的過程。國際傳播的目的在于使對方理解并接納。面對西方社會的刻板成見，我國提升國際傳播能力的著眼點(diǎn)，一方面在于調(diào)整我們的傳播策略，改變單向度的傳播慣性；另一方面在于研究西方的社會“偏見”因素，并相應(yīng)地進(jìn)行傳播策略的積極調(diào)適。在此基礎(chǔ)上，尋找共情的傳播結(jié)合點(diǎn)，以西方社會可以“共情”的理解文本和解釋文本，轉(zhuǎn)譯中國故事的話語表達(dá)，闡釋他們陌生而又富有價(jià)值、有趣的中國經(jīng)驗(yàn)。這些豐富的信息，定然會引致其擴(kuò)大視域，并與之交融，從而實(shí)現(xiàn)“視域融合”，實(shí)現(xiàn)一個(gè)全新視域的構(gòu)建。（摘編自張芳芳《加強(qiáng)國際傳播力建設(shè)的文本闡釋》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．只有先改變陳舊的傳播思維，才能有效發(fā)揮先進(jìn)媒介技術(shù)在跨文化傳播過程中的作用。B．新媒體語境下“內(nèi)容為王”的信條不變，充分說明內(nèi)容是跨文化傳播中非常重要的因素。C．在融媒體時(shí)代，海外受眾熟知的經(jīng)典文化符號不屬于優(yōu)質(zhì)傳播內(nèi)容，無法滿足新需求。D．研究西方社會“偏見”因素，并相應(yīng)調(diào)整傳播策略，是構(gòu)建全新視域不可缺少的條件。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．提高跨文化傳播的有效性，應(yīng)堅(jiān)持“受者本位”的傳播原則，化“硬傳播”為“軟傳播”，重“陳情”而輕“說理”，消解海外受眾的抵觸感。B．探求異質(zhì)文化之間的共性，應(yīng)注重所選內(nèi)容的普世價(jià)值和共通理念，將時(shí)代變化濃縮到普通人身上，從而引起不同文化背景下受眾的情感共鳴。C．為了最大限度減少跨文化傳播的障礙和隔閡，增強(qiáng)對海外受眾的吸引力，就必須選擇那些具有文化獨(dú)特性和差異性、包含中國元素的內(nèi)容。D．如果把西方社會對我國的刻板成見看作對我國國際傳播文本的前理解，那么這種前理解會阻礙中西方之間的互相理解，進(jìn)而影響國際傳播。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不符合伽達(dá)默爾觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．多年來，中國政府和高校與相關(guān)國家和高校先后簽署了數(shù)百份互派留學(xué)生協(xié)議，這些留學(xué)生為國際文化交流、為各自國家的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。B．一位網(wǎng)絡(luò)博主在短視頻中生動活潑地講解各地的文化景點(diǎn)，每個(gè)視頻最后他都邀請網(wǎng)友推薦當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)，網(wǎng)友反響十分熱烈，他的視頻也越做越好。C．學(xué)習(xí)課文《中國建筑的特征》時(shí)，某班同學(xué)按照老師要求，先去自行選擇參觀一些古建筑，然后在班內(nèi)交流探討，加深了對古代建筑藝術(shù)的認(rèn)識。D．據(jù)設(shè)計(jì)者介紹，冬奧會吉祥物“冰墩墩”的誕生經(jīng)歷了一個(gè)反復(fù)修改、不斷完善的過程，他自己先后創(chuàng)作了500多個(gè)卡通形象，繪制了上萬張草圖。4．材料一在語言運(yùn)用方面很有特點(diǎn)，請以第二段為例進(jìn)行分析。（4分）5．老木匠“阿木爺爺”擅長中國傳統(tǒng)榫卯技術(shù)，不用一根釘子、一滴膠水，就能把尋常木頭打造成精致的工藝品。他的視頻在海外社交平臺推出后迅速走紅，其高超技藝讓世界驚嘆。他的事跡被評為“年度中華文化國際傳播十大案例”之一。請結(jié)合文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓@一傳播案例的理解。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。在五面包圍中（節(jié)選）魏巍堅(jiān)守坑道第15天，又發(fā)生了新的困難：坑道里的存水用完了。人們把那幾個(gè)存水的大汽油桶，翻來覆去磕打，再也倒不出一滴水來。團(tuán)指揮所幾次派運(yùn)輸隊(duì)送水，傷亡很大，水卻很有限。由于缺水，大家眼瞅著餅干硬是咽不下去，有時(shí)候餅干的碎末被嗆得從鼻孔里噴出來。堅(jiān)守坑道第18天，有人偷偷喝尿。戰(zhàn)士們脫光了膀子，抱著手榴彈，緊緊貼著潮濕的石壁，人們仿佛第一次認(rèn)識到：水，是何等的珍品！這時(shí)候，在精神上負(fù)擔(dān)最重的，除了郭祥，恐怕就是衛(wèi)生員小徐了。這個(gè)十六七歲說話還有些童聲童氣的孩子，雖然同別人一樣渴得嗓子冒煙，但他更難受的卻不是這個(gè)，而是傷員們極力抑制著的低聲呻喚。他仿佛覺得傷員們喝不上水，全是他的過錯(cuò)似的。衛(wèi)生員小徐走來走去，一遍又一遍察看石壁，終于發(fā)現(xiàn)一條細(xì)細(xì)的石縫，不時(shí)滲出一兩滴水珠。他就撕了一縷棉花，把水珠蘸起來，擰到小碗里。盡管石縫是那樣的吝嗇，總算有了一絲希望。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的耐心工作，居然擰了大半碗水。然后，他就把小搪瓷碗架在小油燈上燒起來。小小一點(diǎn)燈頭火，總算把水熏熱了。他立刻把小碗端到幾個(gè)重傷員跟前：“同志們！醒醒，喝水啦！”“你端給參謀長喝吧！他啞得快說不出話了，這樣下去怎么指揮呢？反正我們……”“對！對！快給參謀長端去吧！”大家異口同聲。小徐把小碗放在桌上：“參謀長！喝點(diǎn)水吧！”“小徐！你怎么不端給傷員喝呀？”“他們都不肯喝，說你還要指揮打仗呢！”“傻孩子，光憑一個(gè)人能打仗嗎？快端給傷員喝吧！”小徐站在那里不動。郭祥只好端起碗，遞給步話機(jī)員小馬，小馬哽啞得很厲害。“不行！我不能喝?！蓖郎洗蟀胪胨趾敛簧?，郭祥嘆了口氣，把小碗高高擎起，說：“同志們，我?guī)ь^喝！你們也非喝不可！誰要是不喝，就是對我們的勝利不關(guān)心！”郭祥裝作一飲而盡的樣子，卻只抿了小小的一口，遞給小馬。小馬也只抿了一小口，又遞給小徐。小徐只沾了沾唇，就端給重傷員們。其他人也都抿了一點(diǎn)。轉(zhuǎn)到郭祥手里，居然還剩下小半碗，幾粒明亮的淚珠，撲噠撲噠掉到小瓷碗里……坑道口傳來刺耳的叫聲：“中國士兵們！我們斷絕了你們的一切聯(lián)系，你們已經(jīng)完全陷入絕境了。你們用19世紀(jì)的武器和高度現(xiàn)代化的聯(lián)合國軍作戰(zhàn)，不過是無效的抵抗和絕望的掙扎。還是快快投降吧！”“中國士兵們！你們實(shí)在太可憐了。你們被上級騙出來，來到千里迢迢的異國，住的是深山土洞，過的是野蠻人的生活，吃不上飯，喝不上水，眼看就要困死，餓死，干部卻不聞不問，你們何苦還要為他們賣命？還是到自由的世界來吧！……”“參謀長！有人乘機(jī)說破壞話了！他說，如果上級還要我們，干嘛叫我們在這兒受罪？……”“走！我們找他談?wù)?。”坑道中部，?zhàn)士們多半脫光膀子，靠著壁坐，有的擦槍，有的在擰手榴彈蓋；獨(dú)有白鶴壽半躺半臥，瞇細(xì)著眼在想什么，整個(gè)身軀就像一尾魚切掉頭尾后的“中段”。郭祥在他面前一站，嚴(yán)厲地問：“你剛才說了些什么？”“你究竟是什么意思，你自己清楚。我告訴你，不管什么人，他想借機(jī)挑撥離間，瓦解我們士氣，他就是瞎了眼了。上級為了給我們送東西，犧牲了多少好同志！我們吃的，用的，都是同志們用鮮血和生命換來的，你為什么要憑空造謠？”白鶴壽手指輕微戰(zhàn)栗著，低下頭去。堅(jiān)守坑道多日，總攻尚未開始，郭祥覺得有必要解釋幾句：“我們堅(jiān)守坑道，就是為了不斷消滅敵人的有生力量；只有把敵人消耗到一定程度，把敵人拖得筋疲力盡，我們的反擊就會一舉成功！”“同志們！我們在最前沿堅(jiān)守坑道是非常光榮的。我打了這么多年仗，受敵人五面包圍，還是第一次，恐怕你們也是大姑娘坐轎頭一回吧！這是非常難得的為祖國為人民立功的好機(jī)會。雖然我們沒吃的，沒喝的，但我們不是敵人手心上的可憐蟲，我們是鉆到牛魔王肚子里的孫悟空。我們應(yīng)該拽住牛魔王的心肝狠狠地打幾個(gè)嘀溜！誰嘀溜打得好，我就給他記功！”……晚九時(shí)，疙瘩李帶領(lǐng)兩名戰(zhàn)士去炸坑道前面的地堡，手里用麻繩提溜著十幾個(gè)空罐頭盒，前后共總不過五分鐘?！昂酶纱嘌?！”“全靠副連長的那幾個(gè)破罐頭盒子，他鉆到東邊那個(gè)炸彈坑里把罐頭盒子一搖，敵人機(jī)槍就沖著他打，我們從西邊就上去了?！惫檎郎?zhǔn)備派第二個(gè)小組出發(fā)搶水，忽然聽見一片聲嚷：“上級給我們送水來啦！”“同志們送水來啦！”坑道里戰(zhàn)士們，輕傷員們?nèi)酒饋恚堰M(jìn)來的兩個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍住，有的搶上去握手，有的抱著他們的膀子，眼里流著涔涔的熱淚。喬大夯身下橫七豎八掛滿了軍用水壺，背上一個(gè)沉重的麻袋；后面的戰(zhàn)士身上也背著二三十個(gè)水壺?！鞍硞兯蛠淼臇|西不多，知道你們斷水好幾天了。大伙都覺著蘿卜這東西解渴又解餓，俺就背了點(diǎn)?！痹捯粑绰洌夏７侗持粋€(gè)大口袋進(jìn)來。后邊跟著四五個(gè)人，一個(gè)個(gè)都背著口袋，滿身灰黑色泥土，顯然都是從焦黑的土地上爬過來的。郭祥指指那些大口袋：“這里裝的都是些什么呀？”“你猜猜看！”老模范笑著說，“這是祖國人民的慰問品哪！”坑道里的氣氛由歡欣，熱烈，活躍，一下變得嚴(yán)肅、莊重和靜穆起來。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說開頭寫戰(zhàn)士們緊貼潮濕的石壁，減輕焦渴的感覺，來渲染缺水的狀況；依然抱著手榴彈，來凸顯他們困境中依然保持警覺。B．衛(wèi)生員小徐走來走去，一遍又一遍察看石壁來找水，體現(xiàn)了他內(nèi)心的急躁、焦灼，他認(rèn)為傷員們喝不上水，是他的過錯(cuò)、失職。C．郭祥看到水喝一圈居然還剩下小半碗，淚珠掉到瓷碗里，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他深為同志間的相互關(guān)心和戰(zhàn)友間的無私而感動的心理。D．文中對于喬大夯的刻畫雖著墨不多，但突出了他的勇敢無私、任勞任怨，同時(shí)也表現(xiàn)了他為送不上水而深深自責(zé)的心理。7．關(guān)于文中“坑道讓水”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．衛(wèi)生員小徐讓同志們醒醒，喝水，體現(xiàn)了他對受傷的同志們的關(guān)心。B．傷員們讓小徐把水端給參謀長喝，是認(rèn)為參謀長指揮打仗，職責(zé)更重要。C．小徐把水端給參謀長喝，是出于無奈，也為后文的繼續(xù)讓水做了鋪墊。D．參謀長對衛(wèi)生員小徐的批評，是對傷員的關(guān)心，側(cè)面反映出本文的主題。8．小說在人物塑造方面有何藝術(shù)特色，請結(jié)合文本加以概括。（6分）9．有人為小說加了一個(gè)結(jié)尾：“這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)為一個(gè)神圣的目標(biāo)戰(zhàn)斗在鄰國山嶺上的人們，這些在彌天的煙火中無比堅(jiān)強(qiáng)剛毅的戰(zhàn)士，竟突然變得像摟在母親懷中的孩子一樣。”你認(rèn)為合適嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。呂端（明）黃汝亨呂端，字易直，幽州安次人。少敏悟好學(xué)。以蔭補(bǔ)千牛備身，歷官知成都府，為政清簡。召拜考功員外郎，充開封府判官。坐事貶商州，累遷兼侍御史知雜事。使高麗，暴風(fēng)折檣，舟人怖恐，端讀書若在齋閣。遷諫議大夫，仍為開封判官。時(shí)許王元僖尹開封，王薨，有發(fā)其陰事者，坐裨贊無狀，遣御史武元穎、內(nèi)侍王繼恩就鞠于府。端方?jīng)Q事，徐起候之，二使曰：“有詔推君?！倍松裆匀簦檹恼咴唬骸叭∶眮?。”二使曰：“何遽至此？”端曰：“天子有制問，即罪人矣。”遂下堂，隨問而答。左遷衛(wèi)尉少卿。無何，復(fù)舊官，為樞密直學(xué)士，逾月，拜參知政事。時(shí)趙普在中書，嘗曰：“吾觀呂公奏事得嘉賞未嘗喜遇抑挫未嘗懼亦不形于言真臺輔器也”尋擢戶部侍郎、平章事。初，太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂?！彼鞗Q意相之，猶恨任用之晚。端為相持重，識大體，以與寇準(zhǔn)同列，已先居相位，恐準(zhǔn)不平，乃請參知政事與宰相分日押班知印，同升政事堂，從之。太宗崩，李后與內(nèi)侍王繼恩等謀立楚王元佐，召端，端知有變，鎖繼恩于閣內(nèi)，使人守之而入。乃奉太子至福寧庭中。真宗既立，垂簾引見群臣。端平立殿下，不拜，請卷簾，升殿審視，然后降階率群臣拜呼萬歲。真宗每見輔臣入對，惟于端肅然拱揖，不名。又以端體洪大，庭階稍峻，特令梓人為納陛。加右仆射。明年，被疾求免，不許。車駕臨問，撫慰甚至。卒，年六十六，贈司空，謚正惠。端久居相位，不蓄貲產(chǎn)。卒后子藩等貧匱，又迫婚嫁，因質(zhì)其居第。真宗時(shí)，出內(nèi)府錢五百萬贖還之，又別賜金帛，俾償宿負(fù)。呂正惠神氣凝重，遇事識體，卷簾引視，擔(dān)荷大事，真大臣也。（《廉吏傳·宋》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．吾觀呂公／奏事得嘉賞／未嘗喜／遇抑挫／未嘗懼／亦不形于言／真臺輔器也／B．吾觀呂公奏事／得嘉賞未嘗喜／遇抑挫未嘗懼／亦不形于言／真臺輔器也／C．吾觀呂公奏事／得嘉賞未嘗喜／遇抑挫未嘗懼／亦不形于言真／臺輔器也／D．吾觀呂公／奏事得嘉賞／未嘗喜／遇抑挫未嘗懼／亦不形于言真／臺輔器也／11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．坐事，因事獲罪。坐，因……而犯罪。“因擊沛公于坐”的“坐”是通假字，同“座”，座位。B．尹開封，做開封府的府尹。尹，在文中的用法和“晉軍函陵，秦軍氾南”中“軍”的用法一樣。C．左遷，古人以右為尊，故稱貶官為左遷。文中“拜”“充”“遷”“擢”“加”等都是升官之謂。D．真宗，北宋趙恒的廟號。由廟號取名規(guī)則可知《諫太宗十思疏》并非該文的最初篇名。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.呂端處亂不驚，出使高麗途中遭遇暴風(fēng)，桅桿折斷，船員們都驚懼害怕，呂端依然像在家中書齋般穩(wěn)坐讀書。B.呂端深受器重，宋太宗為任呂端為相太晚而感到遺憾，宋真宗則因?yàn)閰味藫砹⒂泄€加封他右仆射之職。C.呂端得到禮遇，因其身體肥胖，上臺階吃力，宋真宗特命工匠制作了階高較矮的木階梯，方便呂端上下。D.呂端清廉簡樸，雖然久居相位，死后卻家無余財(cái)，其子在婚嫁之時(shí)，無奈質(zhì)押住宅，朝廷出錢將其贖回。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）真宗每見輔臣入對，惟于端肅然拱揖，不名。（2）明年，被疾求免，不許。車駕臨問，撫慰甚至。14．宋太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂?！闭埥Y(jié)合文本簡要分析呂端“大事不糊涂”表現(xiàn)在哪里。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。餞薛大夫①護(hù)邊李嶠荒隅時(shí)未通，副相②下臨戎。授律星芒動，分兵月暈空。犀皮擁青橐③，象齒飾雕弓。決勝三河勇，長驅(qū)六郡雄。登山窺代北，屈指計(jì)遼東。佇見燕然上，抽毫頌武功?！咀ⅰ竣傺Υ蠓颍好?，字季昶，曾任監(jiān)察御史，時(shí)將赴任河北道按察使。②副相：御史大夫的別稱。③青橐：盛放弓弩的青色皮袋。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首句寫北方邊塞地區(qū)荒涼偏遠(yuǎn)，音信未通，點(diǎn)出了環(huán)境的惡劣，也預(yù)示著護(hù)邊的艱辛。B．詩人借助“星芒動”“月暈空”的天象變化，烘托了將士出征時(shí)驚天動地的雄壯氣勢。C．詩人細(xì)致生動地描述了薛大夫征戰(zhàn)邊陲的真實(shí)情景，頌揚(yáng)了他戍邊所取得的豐功偉業(yè)。D．這首餞行之作，非但沒有流露離別傷感之情，反而給人一種遒勁豪邁、雄渾灑脫的感覺。16．詩人是如何塑造薛大夫這一形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“_________，________”兩句寫出了如今的中原早已風(fēng)平浪靜，淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，竟至于對異族君主頂禮膜拜。（2）《蜀道難》中“_________，________”兩句寫出了由秦入蜀的行人仿佛可以用手觸摸星辰甚至從中穿過，仰首屏住呼吸、以手撫摸胸膛以平息內(nèi)心驚恐的奇幻體驗(yàn)，從而寫出蜀道之“難”。（3）愁思或愁緒，作為一種具有普遍人文意義的感覺或情緒，既看不見，又摸不著，往往難以表達(dá)，但是古代詩人、詞人卻借助比喻、比擬、夸張等手法，把抽象的情感具體化、形象化，增強(qiáng)詩詞的表現(xiàn)力與感染力，如“_________，_________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。夏季是北湖最美的季節(jié)，在①的湖面上，數(shù)萬畝荷花競相開放，黃澄澄的花蕊點(diǎn)綴在綠油油的荷葉之中，賞心悅目。這里既有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的局部小景，也有“菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中”的動態(tài)畫面，更有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯闊風(fēng)光。此般景色固然吸引游人樂而忘返，但對靠湖吃飯的農(nóng)民而言，大家所關(guān)心的不是眼前的美景，而是水產(chǎn)的收成，因?yàn)檫@才是與他們切身利益②的。有道是，一方水土養(yǎng)一方人。盡管水坡洼地常給沿湖居民帶來水患之，但也讓他們充分提升瀕湖的紅利。茂盛的水草和遍地的野菜是飼養(yǎng)豬羊等家畜的美味青飼料，豐富的魚蝦是人們改善生活、補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白的最佳食品。碰上陰雨成災(zāi)、糧食歉收的荒年，平原地區(qū)的居民或許會③，生活在湖邊的百姓則可以隨處挖野菜、割蒲菜、捕魚蝦充饑。北湖公園落成后，湖區(qū)早已不再為水災(zāi)發(fā)愁，拆遷也讓沿湖居民搬上了樓房，百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改。（3分）20．文中畫橫線的句子使用了引用和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。睡眠是人體恢復(fù)大腦皮質(zhì)功能和更新人體免疫系統(tǒng)不可缺少的生理需要。在睡眠過程中，人體各種能量物質(zhì)得到充分儲備，同時(shí)生長激素也進(jìn)入脈沖性分泌高峰階段，①。如果每日有效睡眠達(dá)不到要求，就會導(dǎo)致人體的疲勞積累起來，影響體質(zhì)和健康，尤其會對少年兒童的生長發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響。通常說來，年齡越小睡眠時(shí)間應(yīng)該越長，睡眠次數(shù)也越多，同時(shí)進(jìn)食次數(shù)越多，活動時(shí)間也相應(yīng)越少。隨著年齡的增長，②。高質(zhì)量的睡眠不僅可以維持身心健康，還可以緩解壓力，維持體內(nèi)性激素等的正常分泌。一旦通宵熬夜，睡眠嚴(yán)重不足，③。研究表明，長期嚴(yán)重的睡眠缺乏，會增加肥胖癥、糖尿病、心腦血管疾病、腫瘤、微生物感染、皮膚疾病、內(nèi)分泌失調(diào)的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）22．請以“睡眠”為主語，將文中畫波浪線句子改寫成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（“贏”由五個(gè)漢字組成：亡、口、月、貝、凡，包含著贏家必備的五種意識或能力。亡，危機(jī)意識；口，溝通能力；月，時(shí)間觀念：貝，取財(cái)有道；凡，平常心態(tài)，從最壞處著想，向最好處努力）請根據(jù)圖形內(nèi)容和寓意并結(jié)合自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與評價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.C【解析】無中生有。材料一末段“避免機(jī)械輸出海外受眾熟知的經(jīng)典文化符號……突出內(nèi)容的獨(dú)特性和差異性，增強(qiáng)吸引力，激發(fā)海外受眾的好奇心”，強(qiáng)調(diào)海外受眾熟知的經(jīng)典文化符號的獨(dú)特性和差異性弱，并未談到內(nèi)容是否優(yōu)質(zhì)，是否滿足新需求。2.B【解析】A“重‘陳情’而輕‘說理’”的說法錯(cuò)誤，材料一第2段認(rèn)為“強(qiáng)調(diào)‘說理’的同時(shí)注重‘陳情’”。C“必須”說法錯(cuò)誤，材料一末段說的是“要將承載著中國精神和價(jià)值理念的文化作為傳播載體，突出內(nèi)容的獨(dú)特性和差異性，增強(qiáng)吸引力，激發(fā)海外受眾的好奇心”。D“阻礙中西方之間的互相理解”說法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第1段“適用于文本的前理解是理解的助力，反之會成為阻礙”可以推知，西方社會對我國的刻板成見不是適用于文本的前理解，會成為理解的阻礙，但文中未提及我國對西方社會的前理解是否會成為理解的阻礙，故“互相”錯(cuò)誤。3.D【解析】材料二中伽達(dá)默爾的觀點(diǎn)是擴(kuò)大自身視域并與其他視域形成視域融合，最終構(gòu)建全新視域。A、B、C都體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)，D則完全沒有體現(xiàn)。4.①邏輯嚴(yán)密。運(yùn)用“但是”“如果”“所以”“從而”等關(guān)聯(lián)詞語，表明句子之間的邏輯關(guān)系，使闡釋更清晰，更具說服力。②準(zhǔn)確恰當(dāng)?！皻w根到底”“更”“特別是”“要”“往往”“可以”等詞語：使表達(dá)重點(diǎn)突出，觀點(diǎn)鮮明。③形象生動?！靶慵∪狻薄按罄取薄坝矀鞑ァ薄瓣惽椤钡仍~語，使語言更加形象可感，生動活潑，易于理解。（評分參考：共4分，答出一點(diǎn)給2分，給到滿分為止；特點(diǎn)概括、具體分析各1分）5.①該案例從一個(gè)普通手藝者的角度，以小見大，利于消解海外受眾的抵觸感，展示中國傳統(tǒng)文化；②以中國傳統(tǒng)木工手藝作為傳播內(nèi)容，對海外受眾來說，有獨(dú)特性和差異性，有趣味，吸引力強(qiáng)；③純熟的木工手藝隱含著工匠精神，這一具有普世價(jià)值和共通理念的精神內(nèi)核能夠引起海外受眾共鳴，獲得認(rèn)同；④采用視頻傳播方式，能夠減少海外受眾的誤讀，增強(qiáng)了傳播的有效性。（評分參考：共4分，答出一點(diǎn)給2分，給到滿分為止；要點(diǎn)明確，意思答對即可）6.D【解析】“勇敢無私”于文無據(jù)。7.D【解析】原文“小徐！你怎么不端給傷員喝呀？”“傻孩子，光憑一個(gè)人能打仗嗎？快端給傷員喝吧！”這些不是表現(xiàn)參謀長對衛(wèi)生員小徐的批評?！皞?cè)面反映出本文主題”說法錯(cuò)誤。8.①對話富有個(gè)性，符合人物的身份，用細(xì)節(jié)描寫彰顯人物性格。②場景組合壓縮情節(jié)，節(jié)省筆墨，便于用濃墨重彩塑造英雄。③運(yùn)用對比，如敵我對比，處境的對比，英雄與反面人物的對比，凸顯英雄形象。（評分參考：共6分，每點(diǎn)2分；要點(diǎn)明確，意思答對即可）9.【示例】（1）不合適。①內(nèi)容上，原文最后一段語意完整，氣氛莊重靜穆，以表達(dá)對祖國的敬意。②寫法上，通過氣氛的對比變化，可以更強(qiáng)烈地表達(dá)情感，結(jié)尾收束簡潔，余韻無窮。③結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文的歡樂場面，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。④補(bǔ)加的結(jié)尾，點(diǎn)明主旨過于直白，不符合小說含而不露的特點(diǎn)。（評分參考：共6分，每答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)即可；只答不合適，不給分；意思答對即可）（2）合適。①內(nèi)容上，通過戰(zhàn)士們從“戰(zhàn)士”到“孩子”的變化，表達(dá)對祖國無限的敬意和最高的禮贊，深化了小說主旨。②寫法上，運(yùn)用類比，直接抒情，更能彰顯對志愿軍的崇敬和對祖國的依戀。③結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文“一下變得嚴(yán)肅、莊重和靜穆起來”，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)（評分參考：共6分，每點(diǎn)2分；只答合適，不給分；意思答對即可）10.B【解析】“呂公奏事”是“觀”的賓語，中間不能斷開，排除A、D；“不形于言”結(jié)構(gòu)完整，“真臺輔器也”是判斷句，不能斷開，排除C。11.C【解析】“拜”是授予官職，“充”是擔(dān)任官職，不是升官。12.B【解析】“宋真宗則因?yàn)閰味藫砹⒂泄€加封他右仆射之職”錯(cuò)誤，原文中呂端被加封右仆射與擁立宋真宗沒有直接關(guān)系。13.（1）宋真宗每次召見輔政大臣入宮回話，唯獨(dú)對呂端很恭敬，鄭重行禮，不直呼其名。（評分參考：共4分；譯出大意1分，“入對”“肅然”“名”各1分；意思對即可）（2）第二年，（呂端）因疾病纏身請求免職，（宋真宗）不許。宋真宗親自到呂端家中探望，撫慰非常周到。（評分參考：共4分；譯出大意1分，“明年”“被疾”“甚至”各1分；意思對即可）14.①受趙元僖牽連，被朝廷審問時(shí)，呂端積極配合調(diào)查；②呂端顧全大局，他比寇準(zhǔn)早居相位，卻請求與寇準(zhǔn)輪流執(zhí)掌朝政事務(wù)；③太宗崩逝，李后欲謀立楚王，呂端從容應(yīng)對，擁立太子，④呂端思慮周全，真宗即位垂簾見群臣，呂端要求卷起簾子，確定是真宗才叩拜。（評分參考：共6分，每點(diǎn)2分；答出三點(diǎn)即可給滿分；意思答對即可）【參考譯文】呂端，字易直，幽州安次人。年少時(shí)聰明穎悟，愛好學(xué)習(xí)。他以父蔭蔽補(bǔ)官千牛備身之職，歷任成都府知府，處理政務(wù)清正簡約。被召入朝任考功員外郎，并充任開封府判官。因事受到處分，被貶商州，后又多次升遷兼任侍御史知雜事。呂端出使高麗，（途中）暴風(fēng)吹折桅桿，船員們都驚懼害怕，呂端就像在齋閣中一樣照常讀書。呂端升任諫議大夫，仍然任開封府判官。當(dāng)時(shí)許王趙元僖任開封府尹，趙元僖去世后，有人告發(fā)他有不法之事，呂端因輔助有失受到牽連，（朝廷）派御史武元穎、內(nèi)侍王繼恩到開封府審問呂端。（當(dāng)時(shí)，）呂端正在處理公事，他不慌不忙地站起來迎接他們，兩位使者說：“奉詔令前來審查你?！眳味松袂樽匀?，回視隨從說：“把我的帽子取來。”兩位使者說：“何必如此迅速呢？”呂端說：“皇上下令調(diào)查，那就是有罪在身了?！庇谑菂味俗呦麓筇?，配合調(diào)查詢問。呂端被貶為衛(wèi)尉少卿。不久便恢復(fù)舊職，任樞密直學(xué)士，一個(gè)月后，被任命為參知政事。當(dāng)時(shí)趙普在中書省任職，曾（稱贊呂端）說：“我見呂公奏事，得到嘉許時(shí)未曾有得意的神情，受到挫折時(shí)未曾有憂懼的表現(xiàn)，也不表現(xiàn)在言語上，真是做宰相的人才啊！”不久，呂端升任戶部侍郎、平章事。當(dāng)初、宋大宗想任用呂端為相，有人說：“呂端為人糊涂?！彼翁谡f：“呂端小事糊涂，大事不糊涂。”于是決意任用呂端為相，還因任用太晚而感到遺憾。呂端任宰相后，辦事持重，識大體，他因與寇準(zhǔn)同時(shí)為官，自己先當(dāng)上宰相而擔(dān)心寇準(zhǔn)會心中不平，于是請求讓時(shí)任參知政事的寇準(zhǔn)與宰相輪流在朝會時(shí)充當(dāng)領(lǐng)班和執(zhí)掌朝政事務(wù)，一起到政事堂議事，宋太宗接受了他的建議。宋太宗駕崩后，李后與內(nèi)侍王繼恩等謀立楚王趙元佐為帝，召呂端入宮，呂端知道事情有變，就將王繼恩鎖在閣中，并派人看守，自己入宮。于是在福寧宮內(nèi)庭中尊奉太子為帝。宋真宗即位，垂簾召見群臣。呂端肅立殿階之下，不拜，請求（侍臣）卷起簾子，他登殿審視，確認(rèn)是趙恒后才走下殿階，率群臣叩拜呼萬歲。宋真宗每次召見輔政大臣入宮回話，唯獨(dú)對呂