幼兒園小班小班音樂《走路》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班小班音樂《走路》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1.1學(xué)習(xí)和感受音樂的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力；1.2認(rèn)識(shí)和掌握音樂中的基本節(jié)拍和旋律，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力；1.3學(xué)會(huì)通過音樂表達(dá)情感，提高幼兒的情感表達(dá)能力。2.能力目標(biāo)2.1培養(yǎng)幼兒的聽覺敏感性和配合性，提高幼兒的協(xié)作和溝通能力；2.2增強(qiáng)幼兒的自信心，積極參與音樂活動(dòng)；2.3培養(yǎng)幼兒的形體感知能力，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)3.1培養(yǎng)幼兒愛聽音樂、會(huì)聽音樂的好習(xí)慣；3.2通過學(xué)習(xí)和表演音樂培養(yǎng)幼兒的審美能力。二、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)教師先引導(dǎo)小朋友做適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)，如：拉伸、大小肌肉的放松，幫助孩子準(zhǔn)備好聽音樂、跟著節(jié)奏動(dòng)起來的狀態(tài)。2.引入教學(xué)內(nèi)容教師先放一首有節(jié)奏的音樂，讓小朋友跟著音樂節(jié)拍走路，引導(dǎo)孩子感受音樂的韻律。3.正式教學(xué)3.1教學(xué)《走路》的歌詞走路，走路，一步兩步三步走路；往前走，往后走，左右走，斜著走。教師逐句帶唱，讓孩子跟著唱，在唱歌的過程中帶領(lǐng)孩子模仿走路的動(dòng)作，并加強(qiáng)孩子對(duì)旋律和節(jié)奏的感受。3.2教學(xué)舞蹈動(dòng)作教師手拉手帶領(lǐng)孩子一起走路，讓孩子感受到行走的步伐和方式，然后對(duì)孩子逐個(gè)單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)步伐：第一步：踏前踏后步，重心放在右腳；第二步：左右箕式，重心放在左腳；第三步：向前跳兩步，半蹲起身，兩臂上舉；第四步：一個(gè)前步一個(gè)側(cè)步，膝蓋放低，手往下放。4.教學(xué)練習(xí)教師帶領(lǐng)孩子跟著音樂逐步進(jìn)行整體的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)拍、韻律、情感的表達(dá)。5.教學(xué)復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)孩子一起回顧學(xué)習(xí)過程中的所有內(nèi)容，包括歌詞、舞蹈動(dòng)作、配合節(jié)奏的能力、情感的表達(dá)等。6.教學(xué)反思6.1教學(xué)成功之處教師成功地通過活動(dòng)引發(fā)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和熱情，引導(dǎo)孩子感受音樂的節(jié)奏和韻律，并將其轉(zhuǎn)化為行走的動(dòng)作。教學(xué)過程中孩子們相互配合，提高了協(xié)作和溝通能力。6.2教學(xué)不足之處教學(xué)過程中，教師有時(shí)候未能很好地引導(dǎo)孩子將音樂和動(dòng)作巧妙地結(jié)合起來，表現(xiàn)得比較生硬，需要在跟進(jìn)的教學(xué)中不斷完善。同時(shí)，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)，教師需要進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，讓孩子們更好地理解和掌握。三、教學(xué)小班幼兒園的音樂教學(xué)需要靈活，增加游戲化的元素，幫助孩子感受到音樂的美妙，并通過音樂動(dòng)起來，充分發(fā)揮幼兒的身體天賦和音樂天分，不斷錘煉