浙江省嘉興市2021年中考語文真題試卷附答案解析

浙江省嘉興市

2021

年中考語文真題試卷一、卷首語：親愛的同學，為了豐富學習生活，提高運用知識解決問題的能力，嘉舟兩地九年級學生開展“水文化的理解與傳承”項目化學習。本次學習分“方案設計”“學習實踐”“成果構筑”三個階段，請你一起參加，期待你的精彩表現哦?。ü?/p>

3

題；共

67

分）1.方案設計項目化學習活動方案項目名稱水文化的理解與傳承項目簡述本項目引導我們在活動中探究水文化的內涵，加深對水文化的理解，傳承文明，創(chuàng)造關好生活核心知識水文化高階認知調研、系統(tǒng)分析、比較、抽象、推理、問題解決、創(chuàng)見驅動性問題如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好實踐與評價成果與評價個人成果：制作評價單，探究水之“源”，理解水文化。閱讀《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》等名著，在“我的青春，我的理想”為主題的閱讀交流會上發(fā)言。在創(chuàng)造性寫作中表達如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好。公開成果：完成《水——讓生活更美好》成果集，宣傳水文化。評價的知識和能力：水文化的理解處理信息的能力閱讀能力寫作能力過程性評價：略項目過程：略項目方案可以從驅動性問題與成果的一致性來評價，請你根據這個原則，評價方案中“個人成果”的制定是否合理。2.學習實踐一：實地走訪，探究水“源’嘉興與舟山同學各自組建了實地考察組和文化審美組，就“身邊的水文化”進行探究。實地考察組同學經過考察后，展示與交流了下列資料。[嘉興組]展示一：嘉興運河博物館資料河：從水，是無色無味透明的液體，河，表示可以、能夠?！八薄翱伞睘椤昂印保硎究梢粤鲃拥乃欧Q之為“河”?！昂印笔侵赶衲赣H一樣養(yǎng)有人們，伴隨著人類文明不斷進步與發(fā)展的水流。鴛鴦湖棹歌清·張燕昌①滿湖煙兩濕鶯聲，庭院飛飛散落英。目斷長虹睛亦雨，春來難得是多晴。[注釋]①張燕昌；清代嘉興學者。海寧市長安閘的三閘兩澳系統(tǒng)為宋代運河水利工程，是古代水利史上的一個偉大創(chuàng)舉。該系統(tǒng)解決了船只安全進出和運河水資源緊缺這兩大問題。展示二：采訪匯總滿地點王江涇鎮(zhèn)問題

1請您介紹一下網船會民俗活動。采訪記錄民俗專家：網船會是流行于嘉興市秀洲區(qū)的傳統(tǒng)民俗活動，是國家級非物質文化遺產之一。舉辦網船會，旨在傳承民俗文化，弘揚王江涇運河古文化。百余年來，網船會在當地已衍變?yōu)闈O民、船民的節(jié)日，主要有祭祀神靈、認祖歸宗、祈愿平安等重要文化功能。廟會期問，各地漁民，船民自發(fā)表演龍舞、獅舞等祭祀活動和蕩湖船、踏白船等原生態(tài)民間藝術活動。地點月河、獅子匯問題

2小諸問怎樣處理好保護和傳承水文化的關系？采訪記錄市相關部門人員：月河以“其水彎面抱減如月”而得名，居民依水而建，古街深巷遷回綿長。修繕時，我們完好保存了“魚骨狀”巷弄肌理，船槳拂過煙波，搖曳出清風淡雅的水墨畫，展現了深厚的水鄉(xiāng)古域風情。2020

年月河入圍首批省級高品質步行街試點。我們以省級高品質步行街為標準，豐富業(yè)態(tài)品類，提升整體檔次，滿足市民對高品質生活的追求?，F月河已成為嘉興的一張靚麗名片。但與月河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場與周圍建筑風貌格格不入，影響了運河的整體黎游開發(fā)。怎樣科學利用好大運河，使大運心河真正成為延續(xù)嘉興昨天、今天、明天的歷史文化長廊，將是嘉興努力的重要方向?！毙∧彻こ淘O計者：1921

年中共“一大”代表從上海轉到嘉興，在獅子匯渡口坐船到南湖續(xù)會。從此，獅子匯渡口烙上了紅色的印跡。在它及周邊環(huán)境提升工程中，我們充分尊重歷史，利用現有資源，植入更豐富的旅游元素，精心打造城市紅色文化特色品牌，進一步彰足江南水鄉(xiāng)城市的魅力。[舟山組]展示：舟山海洋博物館資料海：從水，為江河水溪：每，表示特定范圍內的任何一個，一組或總體?！八薄懊俊睘椤昂?，由江河水溪中的每一滴水匯聚而成，是每滴水的歸宿。古入云

“海吶百川，有容乃大”，意思是海是巨大的水域，胸中有極大的容量。偶閱《昌國志》賦得《補陀洛迦山圖》元·吳萊蔭東東陳控東荒，蓬萊北界跨石梁。天風吹來黑水國，海雨灑過青龍洋。寶陀山高此孤絕，善財洞近爭境裂。黃金沙土結香云，白玉樹花飄瘴雪。舟山跨海大橋，全長

48.16

公里，是世界規(guī)模最大的島陸聯(lián)絡工程。大橋的通車使舟山群島從一個偏遠的離岸島的變成我國重要的大宗商品中轉基地，建起了國家多個重要工業(yè)基地。展示二：采訪匯總地點博物館問題

1請問舟山漁風民俗有哪些獨特之處？采訪記錄民俗專家：舟山很具特色的民俗就是“祭海”“謝洋”。漁民在出海前的祈禱儀式稱為“祭海”，汛期結束后的感恩活動稱為“謝洋”。2012

年，“祭?！北涣腥氲谒呐憬》俏镔|文化遺產名錄。從豐富到匱乏的海洋魚類資源，從木帆船到機帆船、遠洋漁輪的變遷，無不包含著人和大海、豐收和歉收、平安和災難的矛盾，而解決這些，矛盾的原始方法，就是千百年來漁民世代承襲的祭祀儀式——祭海。近年來，由于海洋漁業(yè)資源和水域生態(tài)環(huán)境遭到破壞，漁民祭海除了祈求平安豐收外，還向大海放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，豐富了祭?；顒拥膬群窍蚴廊藗鬟_了海島人感恩海洋、人與自然和諧相處的理念。地點舟山鴉片戰(zhàn)爭遺址公園問題

2請向竹山為什么能成為紅色旅游景區(qū)？采訪記館長：定海是鴉片戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場，是一座英雄的海洋城市。定海竹山公園保留了當年許多歷史遺址，1997

年舟山市委市政府在原址．上興建了鴉片戰(zhàn)爭遺址公園，該公園已是國家級愛國主義教育基地。自開放以來，該景區(qū)游客總接待量已超建

200

萬人次，是全國著名紅色旅游景區(qū)。錄實地考察組：我們完成了考察、展示與兩地交流，現設計下面評價單。請你完成任務。評價單評估活動任務分值過程性活動水與漢字1

參考兩組材料中的“展示一”，探究“?！钡淖至x。湖，從水，表示與水有關：壽，

。2水與古詩2

請你完成下面表格。8字古詩文名句情韻、哲思河河流大野猶嫌束，(1)

。追求個性解放泉(2)

，

。泉石之聲湖(3)

，

。留戀錢塘早春美景澤(4)

，

。洞庭磅礴氣勢海海日生殘夜，江春入舊年。(5)

3

閱讀兩首古詩，回答下列問題。兩首詩都寫“雨”，為何《鴛鴦湖棹歌》用“濕”，《偶閱(倡國志〉賦得(補陀洛迦山圖》》用“酒”？

“長虹”是運河上一座形似長虹的石拱橋，“石梁”是詩人想象中的海上之橋。兩位詩人都借“橋”表達情思，但有所不同，請結合詩歌內容簡要分析。

4水與民俗4

結合兩組材料中的“展示二”，提煉與水有關的民俗活動特征。

3水與建筑5

閱讀

“海寧長安閘”“

舟山跨海大橋”相關圖文，寫出你的發(fā)現。

2活動小結6

嘉興一政協(xié)委員提議：將葛禾北京城購物廣場改建為“運河紅色文化博物館"，你覺得這個提案是否具有可行性，請根據材料闡述。

3你的質疑請你對我們考察組的材料提出意見。7

文化審美組：我們發(fā)現舟山組“海洋博物館資料”展示中有一個錯別字。我可是有理由的哦。

23.學習實踐二：文海返游，探究水“神”通過以上活動，我們對水之“源”有了更多的認識，為了更好地探究水的神韻，我們求助老師收集資料。經過整理，組成以下單元?，F在，讓我們一起在這線文字中邀游吧。材料一：[甲]潮江（浙江)通大海，日受兩潮。梁開平中，錢武肅王始筑捍海塘，在候潮門外。潮水晝夜沖激，版筑不□，國命強弩數百以射潮頭，又致將晉山祠。既而潮避錢塘，東擊西陵，遂造竹器，積巨石，植以大木。堤岸既因，民居乃奠。(選自《宋史·河渠志》)[乙]潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠矣。沮洳斥鹵，化為桑麻之區(qū)，而久為城邑聚落，凡今州之平陸，皆江之□地。其水苦惡，惟負山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，別西湖水以定民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。(選自《錢塘六井記》)[丙]

(忱)常□松江相視水利，見嘉定、上海間，沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流，使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遞盡滌。暇時以匹馬往來江上，見者不知其為巡撫也?！哆x自《明史·周忱傳》)材料二：[坦]很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進。紅色的機關槍對著敵人的設防地帶開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機關槍掃射做出回應，從埋伏的地點對著水浪中顛簸著的慢慢前進的紅軍掃射。第一個紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個，第三個……可是當他們來到離鏈子的近處，那些沒有被毀去的橋板，多少保護了這些敢死的人，許多的子彈都飛過了，或者打到對岸的懸崖上。(選自《紅星照耀中國》)[乙]正行處，只見一道大水狂瀾，渾波涌浪。三藏在馬上忙呼道：“徒弟，你看那前邊水勢寬闊，怎不見船只行走，我們從那里過去？”八戒見了道：“果是狂瀾，無舟可渡?！?/p>

……那悟凈不敢怠慢，即將頸項下掛的骷髏取下，用索子結作九宮，把菩薩葫蘆安在當中，請師父下岸。那長老連登法船，坐于上面，果然穩(wěn)似輕舟。(選自《西游記》)[丙]我掉進海里，隨著猛烈的海浪漂流。四周沒有任何可以抓的東西，更別說我的同伴了。我敢肯定，船上人多半是完蛋了?！巴ψ?，格列佛，你要拼命游，不能就這樣完了！為了瑪麗和孩子們……”我不斷地勉勵自己，拼命游，讓身體隨波前進，并不時把腿伸下去試探多深，卻總是夠不到底。曾一度我?guī)缀蹩焓ブX了。當我累得已經再也無力掙扎下去的時候，猛然發(fā)現海水已經很淺幾乎淹不到頭頂了。(選自《格列佛游記》)材料三：我想去看?，F在是下蛋的時間了！這可是小雞們第一次下蛋。“聽，多可愛的蛋呀！”雞媽媽們高興壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋?！跋碌?，下蛋，總是下蛋！”她生氣地說，“生活中應該還有更好玩兒的事可做！

”卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。佩羅曾經游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事?！翱傆心敲匆惶欤乙惨タ纯创蠛??！币惶焱砩?，又到了該回雞窩睡覺的時間?！拔也幌胨X！我才不要和其他小雞一樣呢！”“我想去看天海！”“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧！”卡梅拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法了，

“你看看我，出去旅游過一次嗎？術梅拉，大海可不是小雞玩游戲的地方，跟我回窩里去！”這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的……“不，我就要去看海！馬上就去！”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐妹一眼，就離開了家，朝著夢想中的大海走去?？防跓o邊的黑夜里勇敢地往前走……走啊，走??！她，走了很遠很遠，她那雙可憐的小腳，已經快沒有知覺了。一天早上，當卡梅拉站在沙丘頂上時，眼前的一切讓她吃驚得簡直不敢相信這是真的。她情不自禁地喊道：“哇！大海！”這是多么奇妙的景色??！大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來！一會兒又輕聲細雨地退下去……卡梅拉又震驚又興奮?！薄昂妹姥?！”地喊道，“比佩羅說的還要美！”卡梅拉先是在沙灘上玩：堆城堡、撿貝殼。餓了，她就吃幾粒蝦來填肚子。后來，她竟然勇敢地跳進了海里，游泳、潛水、滑行……天色漸漸暗了下來，卡梅拉想回家了。但可怕的是，海岸線消失了！根本分辨不出東南西北！家在哪兒??？“哇，哇、哇！爸爸！媽媽！"她又急又怕地哭喊起來?？伤闹莒o悄悄的，沒有一個聲音回答她?？防哿耍灰粫?，她就躺在木板上睡著了，只有天上的一輪明月，照著她孤零零的身影。突然，克里斯托夫·哥倫布的帆船出現在海面上?？防惑@醒了，她大聲呼救：“喂！聽見了嗎？小雞！有只小雞仔在海里……卡梅拉的話還沒有說完，一個巨浪就把她卷上了帆船的甲板。“哈，一只小雞！把這個小東西的毛拔干凈，煮未吃！”船長命令道。卡梅拉當然不想就這樣被吃掉！她竭力為自己辯護，她說自己不辭辛苦來到這里，只是為了看?！皦蛄?！我不想聽你的廢話?！备鐐惒及l(fā)火了，“把它拿去煮了！”“等一等，船長?！笨防敝猩?，“雞蛋！”“為了豐富您的早餐，我保證每天早上下一個雞蛋，這可是專門為您下的呀！”她緊張得牙齒直打朗，心想：怎么辦呀？我可從沒下過蛋，媽媽又不在身邊教我。卡梅拉開始嘗試下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、……是能想到的方法都用了。“哇，下個蛋真的好難?。　薄肮?！成功了！很簡單嘛！我下了一個蛋！我下了一個蛋！”一天早上，剛剛下完第

31

個蛋的卡梅拉，遠遠地望見了海灘和一望無際的森林?！盀趵〗K于見到陸地了！”“啊，一只白色的小母雞，真漂亮??！”卡梅拉走向前，有點膽怯地打了聲招呼：“你好，我叫卡梅拉……““我叫皮迪克……”“我來自一個遙遠的地方，在那邊，海的另一邊……”地指著天海?！鞍。娴膯?？從那么遠的地方來！’“卡梅拉，你有兄弟姐妹嗎？你的家是什么樣的？”卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鸕鷸佩羅。她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想。．“嗨……卡梅拉……”“什么事？皮迪克……”“如果你愿意，明天我?guī)銋⒂^一下我的家鄉(xiāng)！”皮迪克帶著卡梅拉四處游玩。他們有說不完的話，都覺得從來沒有這么快樂過。“皮迪克，我怎么聽到有印第安人的鼓聲？“不是我的心跳得太快了，因為有你在我身邊……”從此，卡梅拉和皮迪克形影不離。幾個星期后，卡梅拉帶著皮迪克高高興興回家了。第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他們的第一個孩子，一只很可愛的小公雞，他們決定給他起名叫卡梅利多。幾個月……“卡梅利多，該回家了！"卡梅拉呼喚著寶貝兒子?！霸俚纫环昼姡瑡寢?，我在看天上亮晶晶的星星呢?！薄霸撍X了！

"“睡覺，睡覺，總是睡黨！真沒勁，我才不要和其他小雞一樣呢，就知道睡覺！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事……”“我想……”(作者法國克里斯提昂·約里波瓦有刪改)根據單元學習要求，間學們認為可以借助一些任務來完成整體閱讀。于是，在老師的指導下，設置改，以下三個任務，相信在完成這些任務的同時，你會建構起更多的單元學習策略，也會對水文化有更多更深的理解。任務一：補寫單元導讀，理解把握主題第一單元本單元的文章，從不同的角度展示了人與水的關系。

。學習這個單元，要在熟讀精恐的基礎上，理解文章內容，關注閱讀策略，把握文本特質，并能夠從文中反復處、矛盾處發(fā)現關鍵語句，感受文章意蘊。任務二：研讀多樣文本，感悟豐富意蘊⑴閱讀材料一，完成下列活動?；顒右唬河型瑢W在三個文言文選段中各隱去一字，提供了下列四個備選字，請你選擇合適的選項填入相應空白處。⑴版筑不

⑵皆江之

地⑶常 松江相視水利A．詣 B．夷C．故 D．就⑵活動二：根據提示，用自己的話補全下面圖表。⑴

⑵

⑶

⑷

⑶材料一中“積石植木”“負山鑿井”“除草去淤”的治水人和“叩石墾壤”、的愚公形象有何異同？

⑷材料二的三個語段都寫波河(海)，但人物的渡過方式不同，請任選兩個，結合文本特質加以分析。⑸《我想去看?！芬晃?，為什么多次寫到佩羅這個形象？

⑹同樣的內容，變換標點、字詞、語序之后，表達的意思和情感會有所不同，請結合下面這個句子作簡要分析。

原文我想去看大海！”“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧！”變換標點“我想去看大海。”“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧！“變換字詞“我想去看大海！“去看海？你必須先弄明白自己是誰，再考慮這個吧?！弊儞Q語序“我想去看大海！。“你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧。還想去看海？”⑺請你給繪本《我想去看?！方Y尾的插圖補上一句話，并闡述理由？

⑻“單元導讀”告訴我們，閱讀文本還可以關注矛盾處。請結合《我想去看海》這個文本設計一個問題，并給出答案。

（3）任務三：展示活動收獲，表達個性理解古人治水是為了理想，卡梅拉去看海是為了理想，尼摩在海底行駛兩萬里也是為了理想……至此你對理想也一定有了新的認識，請結合尼摩艇長的經歷及自身的感悟闡述這種認識，準備在“我的青春，我的理想”閱讀交流會上發(fā)言。(溫馨提示：發(fā)言文稿

200

字左右即可)

(8

分)二、成果構筑（共

1

題；共

50

分）4.我們的項目活動到了呈現成果的時候，根據項目的方案，我們要完成《水——讓生活更美好》成果集的制作。本集設“智者樂水”“源遠流長”兩個篇離。請你根據活動體驗，任選一個篇章，按要求寫一篇作文：或者，可以為本書寫一個“序言”。與組內其他成員共同完成這本書的制作。目錄要求序言說明本書編寫意圖、內容重點及特色，提出閱讀建議等。自擬標題，不少于

600字，不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。智者樂水篇結合自己的體驗，或敘事或抒情，表達對水文化的理解。源遠流長篇運用議論等表達方式對水文化的保護和傳承提出自己的觀點，要有理有據。結束語：親愛的同學，本次活動暫告一個段落，讓我們帶著滿滿的收獲，找到合適的同伴組成團隊，交流分享，形成團隊成果報告。相信這次活動會給你以后的學習、生活帶來別樣的啟示和幫助。答案解析部分一、卷首語：親愛的同學，為了豐富學習生活，提高運用知識解決問題的能力，嘉舟兩地九年級學生開展“水文化的理解與傳承”項目化學習。本次學習分“方案設計”“學習實踐”“成果構筑”三個階段，請你一起參加，期待你的精彩表現哦！【解析】【分析】這個項目的驅動性問題是“如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好”。成果

1（制作評價單，探究水之“源”，理解水文化）與成果

3（

在創(chuàng)造性寫作中表達如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好。）及公開成果都與這個驅動性問題有密切的關系。但成果

2

就與驅動性問題相差甚遠。結合這幾部名著的內容和主旨分析，《簡·愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！朵撹F是怎樣煉成的》

通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。《傅雷家書》

是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人

1954-1966

年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。

《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》固然與“我的青春，我的理想”這個主題有關，但與“水文化的傳播”這個活動主題沒有關系。因此從驅動性問題與成果的一致性來評價的話，這個評價方案中“個人成果”的制定不合理。故答案為：

示例

1：部分合理(部分不合理)。第

1

點和第

3

點都與驅動性問題相關，第

2

點閱讀三部名著，以“我的青春，我的理想”為主題發(fā)言，和驅動性問題無關。示例

2：不合理。因為“個人成果"中第

2

點閱讀三部名著，以“我的青春，我的理想”為主題發(fā)言，和驅動性問題無關?！军c評】本題考查設計活動方案的能力。本題考查設計活動方案與內容的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。答題的關鍵是要理解這幾部名著的內容和主旨，進而即可判斷其是否與活動主題相關?！窘馕觥俊痉治觥?.

濤，從水，表示與水有關。壽：①年歲，生命；②活得長久。“水”“壽”為“濤”，因此“濤”意為大的波浪。2——8

根據上句“河流大野猶嫌束”可寫出下句：山入潼關不解平；由“泉水之聲”可以聯(lián)想到：泉水激石，泠泠作響；根據“留戀錢塘早春美景”的提示可以想到：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤；根據“洞庭磅礴氣勢”的提示可以想到：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。9.“海日生殘夜，江春入舊年”，意思是當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，因此這兩句話描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含新舊更替自然理趣。10、根據“春來難得是多晴”

可以看出鴛鴦湖的春天多雨的特點，因為這里經常下雨，因此湖上經常是煙雨迷蒙，空氣中含的水分較多，仿佛黃鶯的歌聲中也蘊蓄著水分。根據“海雨灑過青龍洋”可以看出這里寫的是海面上的雨，“天風吹來黑水國”，一陣狂風吹來，烏云密布，水仿佛都是黑色的，霎時間大雨傾盆而下，雨點又大又密集。據此分析概括答題即可?！笆骸笔窃娙讼胂笾械暮Ｉ现畼颉晌辉娙硕冀琛皹颉北磉_情思，但有所不同，請結合詩歌內容簡要分析。11、這首詩描寫久雨天晴后詩人劃船游湖的情景，看到湖面上煙雨迷蒙一片，聽到黃鶯悅耳的歌聲，看到庭院里片片落花及長虹橋和天上的彩虹相映生輝的絕美景象，從而抒發(fā)了對鴛鴦湖景色的喜愛和贊美之情。“蓬萊”是海上仙山，這里指的是舟山，因為寶陀山高此孤絕，詩人不能到哪里暢游，只能通過想象，想象到有一座連接寶陀山高的橋，這樣詩人就可以暢游美景了。據此分析概括答題即可。12、

根據“網船會在當地已衍變?yōu)闈O民、船民的節(jié)日”可以概括出參與者以漁民為主；根據“主要有祭祀神靈、認祖歸宗、祈愿平安等重要文化功能”可以概括出：目的主要是聯(lián)絡感情，祈愿平安，感恩河海。根據“舟山很具特色的民俗就是“祭?！薄爸x洋”。漁民在出海前的祈禱儀式稱為“祭?！保雌诮Y束后的感恩活動稱為“謝洋”可以概括出：形式多樣；近年來和之前的活動大不一樣，說明了與時俱進的特點。根據“漁民祭海除了祈求平安豐收外，還向大海放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，豐富了祭?；顒拥膬群笨梢愿爬ǔ觯簝群S富；根據“更是向世人傳達了海島人感恩海洋、人與自然和諧相處的理念”可以概括出：人與自然和諧相處，更是向世人傳達了海島人感恩海洋、人與自然和諧相處的理念。13.

海寧市長安閘是古代水利工程，針對船只進出不安全和運河水資源緊缺這兩大問題，人類修建了海寧市長安閘，造福了人類。

舟山跨海大橋時代水利工程，針對島嶼和大陸的隔離問題，人類利用現代化技術修建了島陸聯(lián)絡工程，從而使舟山群島從一個偏遠的離岸島的變成我國重要的大宗商品中轉基地，建起了國家多個重要工業(yè)基地，造福了人類。據此分析概括答題即可。嘉興一政協(xié)委員提議：將葛禾北京城購物廣場改建為“運河紅色文化博物館"，你覺得這個提案是否具有可行性，請根據材料闡述。14、可以從旅游區(qū)主題的一致性或內容的豐富性兩個角度分析，從內容的豐富性角度分析，根據“但與月河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場與周圍建筑風貌格格不入，影響了運河的整體黎游開發(fā)”可知嘉禾北京城購物廣場在運河旅游區(qū)，但與周圍建筑風貌格格不入，因此如果把它改為“運河紅色文化博物館"，這樣就豐富了這個旅游區(qū)的文化內涵，還解決了建筑風貌格格不入的問題，整體上提升城市文化價值。從主題的一致性的角度分析根據“獅子匯渡口烙上了紅色的印跡”這句話可知如果要建造“運河紅色文化博物館”，放在獅子匯渡口更好。根據材料內容分析，言之有理即可。15、

"海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。"此聯(lián)為清末政治家林則徐任兩廣總督時在總督府衙題書的堂聯(lián)。意為：大海因為有寬廣的度量才容納了成百上千條河流；高山因為沒有勾心斗角的凡世雜欲才如此的挺拔。故“吶”改為“納”。意對即可。故答案為：1、“壽”為長壽，引申為大，時間長久：“濤”意為大的波浪。2、山入潼關不解平3、泉水激石4、泠泠作響5、最愛湖東行不足6、綠楊陰里白沙堤7、氣蒸云夢澤8、波撼岳陽城9、新舊更替(或感嘆歲月流逝)10、“濕”意為沾了水或含水分多，寫出了嘉興春天多雨，江南煙雨蒙蒙的特點，有柔美之感?！熬啤币鉃榘阉疂娚㈤_來，形象表現了舟山海雨大而密，有壯美之感。11、前者寫了南后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映的奇美景象，表達了作者對長蝦橋的費美，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。后者借想象中的“橋”連通蓬萊北界，表達了渴望暢游舟山美景之情。12、示例

1：參與者以漁民為主：內容大多與祭祀、捕魚相關：目的主要是聯(lián)絡感情，祈愿平安，感恩河海。示例

2：形式多樣：內涵豐富：與時演變：人與自然和諧相處。13、表明自古以來，面對水帶來的困難，人類積極探索方法，借助科學技術，解決問題，造福人類。14、有可行性。嘉興舟山在此方面有成功的先例，如果將嘉禾北京城改建為“運河紅色文化博物館”，這樣既延續(xù)了嘉興運河文化，又融入了嘉興紅色文化，還解決了建筑風貌格格不入的問題，整體上提升城市文化價值。

沒有可行性。獅子匯渡口及周邊環(huán)境提升工程已經是在打造城市紅色文化特色品牌，如果要建造“運河紅色文化博物館”，放在獅子匯渡口更好。15、“吶”改為“納”。因為“吶”是大聲喊叫的意思，“納”是接受的意思。海納百川有包容江河之水之意，因此用“納”?！军c評】1.本題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據詞定義；;分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實際解詞法；找反義詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法。1——9：此題考查默寫古詩文名句的能力。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容；最后在平時注意歸類總結。這樣才能應對各類題目的考查。10、本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首詩歌，結合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。11、本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當的語言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情12、本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案13、本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解材料內容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當的語言表述出來。14、本題考查表達觀點的能力。答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。②合理發(fā)揮，見解獨特。③語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。15、本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據語言環(huán)境選擇合適的字。3.【解析】【點評】任務一：1.本題考查比較閱讀閱讀能力。答題的關鍵是要通讀幾篇文章，抓住關鍵語句理解文章體裁、內容、主旨等，然后找出幾篇文章的共性及個性之處并用簡介的語言進行概括，注意用語要簡明扼要。任務二：1——3：本題考查選用詞語的能力。答題的關鍵是要理解文章及句子的大意，然后再結合平時掌握的詞語意思即可做出選擇。4——7：本題考查對文章主要內容的概括能力。要概括全文的主要內容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。本題考查通過具體語句分析人物形象的能力。解答此類題，要學會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。本題考查分析文章寫作手法的能力。文章的表現手法有：象征、側面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內容與表現文章主旨的關系即可知道文章使用的表現手法。本題考查分析小說次要人物作用的能力。小說中次要人物說起的作用有：一、側面襯托，個性鮮明；二、牽線搭橋，推動情節(jié)；三、渲染氣氛，奠定基調；