鄂教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

鄂教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

1.1生銹與防銹知識(shí)梳理

L生活中經(jīng)?？梢钥吹揭恍┪镔|(zhì)發(fā)生了變化，如鐵釘生銹，蠟燭燃燒。其中，有些變化是緩

慢發(fā)生的，我們察覺不到，有些變化則非常劇烈，瞬間就能完成。

2.發(fā)生變化的物質(zhì)與原來的還是同一種物質(zhì)嗎？

答：有些發(fā)生變化的物質(zhì)與原來的是同一種物質(zhì)，但有些不是。

3.鐵制品在什么情況下容易生銹？

答：在干燥的地方，鐵不會(huì)生銹，而在有水的地方，鐵容易生銹。

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究鐵釘在什么條件下容易生銹。

答：(1)準(zhǔn)備四個(gè)小瓶，并編上號(hào)碼，再準(zhǔn)備4枚無銹的鐵釘

(2)在1號(hào)瓶裝滿油，3號(hào)瓶裝滿涼開水，4號(hào)瓶裝入一半的水，然后將4枚鐵釘分別

放入瓶中，其中1,3號(hào)瓶蓋上蓋子

(3)一段時(shí)間后，觀察四枚鐵釘?shù)淖兓⒆鲇涗洝?/p>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：4號(hào)瓶中的鐵釘生銹，1號(hào)2號(hào)3號(hào)瓶中的鐵釘基本上沒有生銹現(xiàn)象。

5.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)說一說，鐵在什么條件下容易生銹。

答：鐵釘生銹是空氣與水共同作用的結(jié)果。當(dāng)鐵釘與空氣和水充分接觸時(shí)，容易發(fā)生生銹

現(xiàn)象。

6.鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)嗎？

答：鐵和鐵銹的性質(zhì)不同，它們不是同一種物質(zhì)，鐵生銹后變成了另一種物質(zhì)。

7.用小刀刮下鐵銹，用放大鏡觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？

答：鐵銹是一種紅色物質(zhì)。

8.用手捻一捻鐵銹，再用磁鐵吸吸鐵銹，有什么發(fā)現(xiàn)？

答：鐵銹比較軟，磁鐵不會(huì)吸引鐵銹。

9.將無銹的鐵釘接入簡單電路，觀察電路中燈泡的亮與滅，如果將生銹的鐵釘接入電路，會(huì)

出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

答：將無銹的鐵釘接入簡單電路，電路中的燈泡會(huì)亮；將生銹的鐵釘介入電路，電路中的燈

泡會(huì)滅。

10.生活中有不少物品是用鐵制成的，如果鐵制品生銹了，不僅會(huì)縮短使用壽命，還會(huì)帶來

潛在的威脅。如何防止鐵制品生銹？

答：在物體的表面刷油，把物體表面擦干，涂防銹漆，在鐵的表面鍍上其他不易生銹的金屬，

在鐵中加入其他金屬做成不銹鋼。

IL其他金屬也會(huì)生銹，比如銅編鐘生銹，鋁桶生銹。

銅編鐘生銹

1.2蠟燭的燃燒知識(shí)梳理

L蠟燭在燃燒過程中會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？

答：蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、冒黑煙、放熱。

2.點(diǎn)燃蠟燭后，將它的頭部朝下，把蠟油滴到小容器里，觀察蠟油發(fā)生的變化，滴到小容器

內(nèi)的蠟還是原來的蠟嗎？

答：滴到小容器內(nèi)的蠟還是原來的蠟，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變。

3.蠟的這種變化有什么特點(diǎn)？

答：蠟的熔點(diǎn)低。

4.小容器中的蠟還能燃燒嗎？

答：滴到小容器內(nèi)的蠟還是原來的蠟，還可以燃燒

5.取一只干燥的燒杯，把它罩在蠟燭火焰的上方，觀察杯內(nèi)必出現(xiàn)的現(xiàn)象。

答：干燥的燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。

6.蠟燭燃燒的過程中，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳嗎？怎樣驗(yàn)證我們的推測？

答：蠟燭燃燒的過程中，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。用一干燥冷的燒杯，放到火焰的上

方，將燒杯取下，立即向燒杯中倒入澄清石灰水，若燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾

濁，則蠟燭燃燒過程產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。

7.蠟燭在燃燒的過程中發(fā)生了哪些變化？其中哪些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)？哪些

變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)？

答：蠟受熱時(shí)熔化，蠟燃燒生成水和二氧化碳

蠟受熱時(shí)熔化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，蠟燃燒生成水和二氧化碳產(chǎn)生的新物質(zhì)

8.點(diǎn)燃蠟燭，用蠟油將蠟燭固定在玻璃片上，把它們一起放入水槽，再把集氣瓶罩在燃燒的

蠟燭上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

答：集氣瓶中的液面會(huì)上升，液面上升的高度大約是瓶內(nèi)空氣的1/5?

9.推測蠟燭燃燒需要的氣體條件。

答：需要有足夠的氧氣。

10.用手按緊玻璃片把上述實(shí)驗(yàn)中的集氣瓶從水槽中取出并翻轉(zhuǎn)過來，將點(diǎn)燃的小木條伸入

集氣瓶口，小木條還能燃燒嗎？

答：小木條不能燃燒，蠟燃燒生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒

IL空氣是由多種氣體組成的空氣體積中氧氣約占21%,氮?dú)饧s占78%,其他氣體約占1%。

1.3顏色變化知識(shí)梳理

1.用淀粉溶液在白紙上寫字，然后用噴壺往紙上噴點(diǎn)酒，紙會(huì)顯現(xiàn)出字跡嗎？為什么？

答：會(huì)顯現(xiàn)字跡。因?yàn)榈矸塾龅降饩骑@示藍(lán)色,事先用淀粉寫好字,再噴上碘酒就顯出藍(lán)色的

字了.

2.剝開或切開后的香蕉和馬鈴薯，放置一段時(shí)間后，它們的顏色有什么變化？

答：剝開或切開后的香蕉和馬鈴薯,放置一段時(shí)間后,香蕉顏色都會(huì)變成黑色，馬鈴薯顏色會(huì)

變成褐色。

3.紫甘藍(lán)汁與不同的物質(zhì)會(huì)發(fā)生怎樣的顏色變化？

答：紫甘藍(lán)汁是一種酸堿指示劑，遇酸性物質(zhì)變成紅色，欲堿性物質(zhì)變成綠色，與中性物

質(zhì)不變色。

4.實(shí)驗(yàn)探究

（1）將紫甘藍(lán)切碎后加入熱水浸泡一會(huì)兒，將汁液過濾到小燒杯里，再倒入滴瓶

（2）做一朵白色的紙花，用毛筆沾一些白醋（酸性）抹在“花瓣”上，再在“葉片”上抹

一些小蘇打水（堿性）。放置一會(huì)兒后，往紙花上噴紫甘藍(lán)水，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

（3）將紫甘藍(lán)汁滴在剛切的香蕉片和蘋果片等物體上觀察，并解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象。

5.做一朵白色的紙花，用毛筆沾一些白醋（酸性）抹在“花瓣”上，再在“葉片”上抹一些

小蘇打水（堿性）。放置一會(huì)兒后，往紙花上噴紫甘藍(lán)水，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

答：用毛筆在花瓣上抹白醋紙花瓣變成紅色，往紙花上噴紫甘藍(lán)水葉子變成綠色

結(jié)論：說明白醋是酸性物質(zhì),堿水是堿性物質(zhì),紫甘藍(lán)水是指示劑。

6.將紫甘藍(lán)汁滴在剛切的香蕉片和蘋果片等物體上觀察，并解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象。

答：香蕉片會(huì)變成綠色，而蘋果片會(huì)變成紅色。因?yàn)橄憬镀蕢A性，蘋果片呈酸性。

7.將白糖放在蒸發(fā)皿里加熱，觀察白糖發(fā)生的顏色變化

答：白糖先是由透明的顆粒融化為液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱顏色變成黃紅，褐紅，直至

變成黑色。并且可以聞到有焦糊味，再接著加熱黑色的物質(zhì)會(huì)燃燒起來。

8.通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化可以分為兩類：一類出現(xiàn)發(fā)光，發(fā)熱，顏色改變或形成

沉淀等現(xiàn)象，這類變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，如蠟燭燃燒鐵生銹白糖加熱后變色等；另一類變

化僅僅是物質(zhì)狀態(tài)的改變，并沒有形成新的物質(zhì)，如蠟燭融化，水結(jié)冰，彈簧被拉伸等。

9.危險(xiǎn)化學(xué)藥品是指具有爆炸，易燃，毒害，腐蝕，放射性等危險(xiǎn)性質(zhì)的化學(xué)物品。危險(xiǎn)

化學(xué)物品發(fā)生故障時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)人體有害的物質(zhì)，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失。

∕?∕??

爆炸品易燃品

劇毒品放射性物品

2.4植物的簡單分類知識(shí)梳理

1.田野里不僅生長著多種多樣的植物，還有動(dòng)物，微小生物等。

2.田野里有哪些植物？怎樣將它們分類便于我們識(shí)別與利用？

答：紫云英，禾苗、高粱、小麥、大豆、茄子、黃瓜、瓠子、蘿卜、青菜、土豆、玉米、水

稻，草等；

根據(jù)它們的自然屬性進(jìn)行識(shí)別與利用。

3.觀察幾種植物，將他們的主要特征記錄下來。

4.每種植物都有多種特征，如蠶豆的葉片是橢圓形的花式,蝶形的，根據(jù)植物的一些

特征，可以對(duì)植物進(jìn)行分類。

5.選擇植物的一種特征將上述植物分成兩類。

答：第一類草質(zhì)莖：蠶豆，茄，甘薯。

第二類木質(zhì)莖：油松，銀杏，垂柳。

6.根據(jù)植物的一種特征，可以將植物分成兩類，再選擇其他的特征，對(duì)這兩類植物

進(jìn)一步分類……直到將所有的植物分開，這種分類方法叫做二歧分類法。

2.5植物的光合作用知識(shí)梳理

L動(dòng)物靠吃食物獲得養(yǎng)分，植物又是怎樣獲得養(yǎng)分的？

答：植物從外部生長環(huán)境中獲得養(yǎng)分的途徑：根部營養(yǎng)：植物與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，主

要是通過根系來完成的

2.根據(jù)我們的觀察與生活經(jīng)驗(yàn)，推測植物生長所需養(yǎng)分的來源。

答：植物生長所需養(yǎng)分的來自于陽光和土壤。

3.陽光對(duì)植物獲得養(yǎng)分有什么影響？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果。

(1)將一株天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后用黑紙片將它的一片葉從兩面貼上并夾緊，使

葉的局部被黑紙片遮擋，再將天竺葵放到陽光下，兩天后取下黑紙片。被黑紙片遮擋的部位

出現(xiàn)了什么變化？

答：遮蓋部分綠色深，其它部分綠色淺

(2)將這片葉放在酒精里，隔水加熱一段時(shí)間后取出，在這片葉的不同部位滴上碘酒。我

們觀察到了什么現(xiàn)象，這說明了什么？

答：遮蓋部分不變色，其它部分變?yōu)樗{(lán)色；說明陽光下植物能夠制造養(yǎng)分淀粉

4.淀粉遇碘變藍(lán)，利用這一特性可以檢測葉片內(nèi)是否含有淀粉。

5.陽光下植物除了能夠制造養(yǎng)分，還會(huì)產(chǎn)生什么物質(zhì)？

答：陽光下植物能夠制造養(yǎng)分和氧氣

6.將一只燃燒的蠟燭放進(jìn)密閉的玻璃鐘罩內(nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況

答：蠟燭火焰逐漸變?nèi)酰敝料?/p>

7.將一盆植物與燃燒的蠟燭一同放進(jìn)密閉的玻璃鐘罩內(nèi)，再觀察蠟燭的燃燒情況。

答：蠟燭繼續(xù)燃燒，不會(huì)熄滅

8.植物的葉片中有許多葉綠體，它們就像一個(gè)個(gè)綠色的加工廠，在陽光的照射下，葉綠體能

將根吸收的水分和由葉片進(jìn)入的二氧化碳制造成植物生存所需要的養(yǎng)分，并釋放氧氣，這個(gè)

過程叫做光合作用。

9.葉的光合作用不僅為植物自身制造養(yǎng)分，還為人和動(dòng)物提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。煤炭，柴草

燃燒時(shí)釋放的能量就是植物進(jìn)行光合作用所儲(chǔ)存的太陽能，可以說，沒有光合作用就沒有生

機(jī)勃勃的地球。

2.6食物鏈知識(shí)梳理

1.草原上生活著多種多樣的動(dòng)物和植物，這些動(dòng)物和植物之間，動(dòng)物和動(dòng)物之間

存在著怎樣的食物聯(lián)系？

答：動(dòng)物之間以及動(dòng)物與植物之間有密切的食物聯(lián)系，動(dòng)物可以以植物為食，也

可以以動(dòng)物為食，也可以同時(shí)以動(dòng)物和植物為食。

2.動(dòng)物進(jìn)行各種生命活動(dòng)，如補(bǔ)時(shí)行走都需要能量，這些能量從哪里來？

答：能量從植物中攝取。

靖蜓青蛙松鼠

羊貓頭鷹獵豹

3.草原上生活著長頸鹿，獵豹和金合歡樹等找一找這些生物之間的食物聯(lián)系。

答：長頸鹿以金合歡樹為食，而獵豹以長頸鹿為食。

4.生物之間的食物聯(lián)系就像鏈環(huán)一樣,把動(dòng)物、植物等緊密聯(lián)系起來,這種食物聯(lián)

系被稱為食物鏈。食物鏈通常從綠色植物開始倒兇猛的肉食動(dòng)物終止,生命活動(dòng)

所需要的能量在食物鏈中逐級(jí)傳遞。

5.多條食物鏈交織在一起就構(gòu)成了食物網(wǎng)。如果食物網(wǎng)中等一個(gè)鏈環(huán)消失了，會(huì)

對(duì)其他生物產(chǎn)生哪些影響？

答：如在“植物一蝗蟲一蛇”食物鏈中，如果人們捕食蛇，由于天敵數(shù)量減少,

蝗蟲數(shù)量增多，植物數(shù)量減少；蝗蟲數(shù)量增多后，蛇由于食物增多數(shù)量增加，蛇

增加后蝗蟲由于天敵增加數(shù)量減少，蝗蟲減少，植物的因捕食者減少數(shù)量增加。

6.自然界中的一些動(dòng)物專門捕食或危害另一些動(dòng)物，前者是后者的天敵，如貓頭

鷹是田鼠的天敵，七星瓢蟲是蚊蟲的天敵。

貓頭鷹捕食田鼠七星瓢蟲捕食射蟲

7.生物入侵：指生物由原生存地經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個(gè)新的環(huán)境,

對(duì)入侵地的生物多樣性、農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)以及人類健康造成經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難

的過程。

3.7水到哪里去了知識(shí)梳理

1.自然界中每天都在發(fā)生著各種天氣現(xiàn)象，有的地方正在下雨，有的地方正在下雪，有的地

方正在起霧

2.在晴朗的天氣，潮濕的衣服，在室外晾曬一段時(shí)間后，變干了衣服里的水，跑到哪里去了？

“跑掉”的水還能“變回來”嗎？

答：潮濕的衣服中的水變成水蒸氣逸散到空氣中，還可以變回來。

3.準(zhǔn)備兩張同樣大小的紙，把它們浸泡在水中，過一會(huì)兒從水中取出這兩張紙，一張放在空

氣中，一張放入塑料袋中密封起來，預(yù)測并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

答：放在空氣中的紙比放在塑料袋中的紙更早變干。

4.水在平常溫度下會(huì)慢慢變成水蒸氣散，失到空氣中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)，我們?nèi)庋劭床灰?/p>

水蒸氣，因此也察覺不到水的蒸發(fā)。

5.晾曬的衣服，有時(shí)干的快，有時(shí)干的慢，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，推測哪些因素會(huì)影響水的

蒸發(fā)。

答：外界的溫度，空氣的流速

6.水的蒸發(fā)和沸騰現(xiàn)象有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

答：相同點(diǎn)：蒸發(fā)和沸騰都是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程

不同點(diǎn)：蒸發(fā)任何溫度下都能發(fā)生，而沸騰是在一定溫度下發(fā)生的。

7.往兩個(gè)燒杯里倒入同樣多溫度相同的熱水，然后再兩個(gè)杯口分別蓋上冷玻璃片和熱玻璃片,

過一段時(shí)間后觀察這兩塊玻璃片，有什么發(fā)現(xiàn)？

答：冷玻璃片上的水珠比熱玻璃片上的水珠要多。

8.空氣中的水蒸氣在什么條件下可以變成小水滴？

答：空氣中的水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化就可以變成小水滴。

9.水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象叫做凝結(jié)，同樣條件下，溫度越低，水蒸氣凝結(jié)的速度越快。

10.生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象

幾天后，杯里的水變少了海綿擦拭黑板，水痕很快消失了

用濕雨過天晴，馬路上的積水很快變干了湖泊里的水在太陽照射下減少了

11.生活中的凝結(jié)現(xiàn)象

冬天室內(nèi)玻璃窗戶上凝結(jié)著水珠燒水時(shí)鍋蓋里凝結(jié)著水珠

3.8霧和云知識(shí)梳理

1.有時(shí)我們會(huì)看到云霧繚繞的景象，霧和云是怎樣形成的？

答：霧和云是由漂浮在空中的小水滴或冰晶組成的水汽凝結(jié)體，但霧產(chǎn)生于大氣

層的近地層，而云產(chǎn)生于大氣層的上層。

2.在大霧中行走時(shí)，頭發(fā)和衣服常常會(huì)被打濕……根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想

霧可能是什么？

答：霧可能是水蒸氣。

3.生活中有哪些霧現(xiàn)象？

答：霧是液態(tài)的。在水汽充足、微風(fēng)及大氣穩(wěn)定的情況下，相對(duì)濕度達(dá)到100%

時(shí)，空氣中的水汽便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降,

這種天氣現(xiàn)象稱為霧4.空氣中的水蒸氣遇冷變成小水滴,看起來白白的,這就是我

們看到的云或霧。云是在高空中形成的,霧則是發(fā)生在地面附近。云和霧是同一種

事物。在半山腰,當(dāng)云飄過來時(shí),身處其中的人感覺它是霧,而在山腳下的人會(huì)認(rèn)為

它是石'o

5.各種各樣的云

天上的云，千姿百態(tài)，各種各樣有卷云，積云，卷積云，高積云，雨層云等。

卷云：輕盈很薄，陽光可以透過它照到地面卷積云:成群成行地排列在空中，

好像微風(fēng)

吹過水面產(chǎn)生的鱗波

積云：像棉花團(tuán)一樣，一朵一朵地分散著

高積云：塊狀或扁球狀的云塊排列很勻稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群

雨層云：暗灰色云塊密密層層密密層層。

3.9露和霜知識(shí)梳理

L“青青園中葵，朝露待日晞?！庇袝r(shí)候，在早晨我們會(huì)發(fā)現(xiàn)路邊的小草上掛滿了

晶瑩的露珠，而到中午露珠又不見了。

2.生活中有哪些露現(xiàn)象？

3.根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)推測，露是怎樣形成的？

答：露是指空氣中水汽凝結(jié)在地物上的液態(tài)水

4.根據(jù)推測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M露的形成

(1)在金屬罐里放一些冰

(2)把它放置在潮濕的地方，過一段時(shí)間后，觀察金屬罐外壁出現(xiàn)的現(xiàn)象，并

測一測罐壁的溫度。

5.冬季的早晨，在樹葉瓦片上，有時(shí)會(huì)看到一些冰晶，人們把它叫做霜。結(jié)合露

的成因，推測霜是怎樣形成的。

6.根據(jù)我們的推測設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)?zāi)M霜的形成。

（1）往金屬罐中裝入大半罐的碎冰塊，再向冰塊中撒入一些食鹽

（2）靜置一段時(shí)間后，觀察金屬罐內(nèi)壁發(fā)生的現(xiàn)象，并測一測罐壁的溫度。

7.露和霜的形成有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

答：露和霜形成的相同點(diǎn)是：溫度下降（遇冷），需要大量的水蒸氣。

不同點(diǎn)是：開始結(jié)霜的溫度（霜點(diǎn)）更低，在0℃以下，露形成的

溫度（露點(diǎn)）在0℃以上；露是從氣態(tài)到液態(tài)的變化，霜是從氣態(tài)

到固態(tài)的變化。

8.“白露”和“霜降”

白露是“二十四節(jié)氣”中的第十五個(gè)節(jié)氣。白露節(jié)氣到來,悶熱的暑天基本結(jié)束,天

氣由熱轉(zhuǎn)涼。霜是“二十四節(jié)氣”中的第十八個(gè)節(jié)氣。霜降節(jié)氣的特點(diǎn)是早晚天氣

較冷,中午則比較熱,晝夜溫差大,很多地方有結(jié)霜現(xiàn)象。霜降節(jié)氣后,深秋景象明顯,

天氣漸漸轉(zhuǎn)入寒冷。白露和霜降都是秋天的節(jié)氣?！奔孑缟n蒼白露為霜。''《詩經(jīng)》

里的這句詩描寫的是深秋時(shí)節(jié)蘆葦結(jié)霜的景象,也反映了古人對(duì)露和霜的認(rèn)識(shí)。

3.10雨和雪知識(shí)梳理

1.下雨，下雪是我們生活中常見的自然現(xiàn)象。

2.下雨前的天氣有什么特征？這些特征和雨的形成有什么關(guān)系？

答：云層覆蓋天空時(shí)，要下雨的云層會(huì)加厚，云底逐漸變低；云層越厚，說明云

層中積累的水蒸氣含量越高，當(dāng)水蒸氣的含量到達(dá)一定值時(shí)，遇到冷空氣就會(huì)形

成雨滴。

3.根據(jù)觀察設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，模擬雨的形成。

玻璃箱

往金屬盒里加入冰塊，然后向玻璃箱里噴霧器，觀察金屬和底部發(fā)生的現(xiàn)象。

4.自然界中的雨是怎樣形成的？

答：雨是從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升

到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?，?/p>

并成大水滴，當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨

5.下雪時(shí)天氣有什么特征？這些特征與雪的形成有什么關(guān)系？

答：下雪的條件：

（1）大氣不需含有較冷的冰晶核；

（2）充分的水汽。3.0℃（冰點(diǎn)）以下。如該冷空氣相當(dāng)強(qiáng)烈，并帶著濕

氣，1C至I（TC的氣溫同樣可以降雪。

6.結(jié)合雨的形成，推測雪是怎樣形成的？

答：雪是從大氣中的水蒸氣直接凝結(jié)而成。

7.冰雹的形成

冰雹，也叫雹，在春夏之交和夏季最為常見，冰雹小的如綠豆，黃豆，大小大的

有栗子，雞蛋那么大，冰雹可以毀壞農(nóng)作物，砸壞建筑物，車輛，甚至砸傷身體。

冰雹產(chǎn)生于強(qiáng)對(duì)流天氣。空氣中的水蒸氣在高空遇冷,凝結(jié)為水滴或冰晶。水滴或

冰晶在下降過程中被上升的熱氣流托起,再次上升。如此反復(fù),冰晶逐漸增大,直到

成為較大的冰粒。當(dāng)上升氣流無法托住它們時(shí),冰粒就會(huì)降落到地面,成為冰雹。

3.11水在自然界的循環(huán)知識(shí)梳理

1.地球上年年下雨，下雪，天空中的水為什么總降不完呢？

答：水在自然界中是不斷的循環(huán)，因而天空中的水總是降不完的。

2.天空中的水來自哪里？他們又去了哪里？

答：大氣中的水汽主要來自地球表面.江河湖海中的水,潮濕的土壤,動(dòng)、植物中的

水分,時(shí)刻被蒸發(fā)到空氣中.寒冷地區(qū)的冰雪,也在緩慢地升華.這些水汽進(jìn)入大氣

后,成云致雨,或凝聚為霜露,然后又返回地面,滲入土壤或流入江河湖海.以后又再

蒸發(fā)（升華）,再凝結(jié)（凝華）下降.因此,在自然界里,水分周而復(fù)始地循環(huán)著,并在循環(huán)

運(yùn)動(dòng)中不斷改變著自身的狀態(tài).液態(tài)的水,可以凝固為固態(tài)的冰,也可以蒸發(fā)為氣

態(tài)的水汽；氣態(tài)的水汽可以凝結(jié)為液態(tài)的云、霧、雨、露,也可以凝華為固態(tài)的冰

晶、雪、霜；而固態(tài)的冰、雪、雹、霜可以融化為液態(tài)的水,也可以升華為氣態(tài)的

水汽因而雨、露、霜、雪就是這種水分循環(huán)過程中的產(chǎn)物。

3.自然界的水循環(huán)可以分為三個(gè)過程，每個(gè)過程的環(huán)節(jié)、方向如下所示：

（1）海上內(nèi)循環(huán)：海水蒸發(fā)（向上）+降水（向下）

（2）陸地內(nèi)循環(huán)：植物蒸騰、水面蒸發(fā)（向上）+降水（向下）+地表徑流

（水平）+下滲（向地下）+地下徑流（地下水平）

（3）海陸間循環(huán)：海面蒸發(fā)（向上）+水汽輸送（水平）+陸地降水（向

下）+陸地下滲（向下）+地表徑流、地下徑流（水平，輸送向海洋）

水汽輸送

3.人工影響天氣

人工影響天氣是指用人為手段使天氣現(xiàn)象朝著人們預(yù)定的方向轉(zhuǎn)化，如人工增

雨，人工防雹，人工消霧，人工除霜凍等。

人工增雨:向云中播撒催化劑,對(duì)一個(gè)地區(qū)上空可能下雨或正在下雨的云層施加影

響,使降水量增加的措施。

人工防雹:用播撒催化劑或爆炸等方法,抑制或削弱云中冰雹的生長

以減輕或消除冰雹的危害。

人工消霧:使用冷卻劑或吸濕性的顆粒物,使霧中的水汽凝結(jié)、沉積

人工防霜凍:利用燃料給空氣升溫,起到防霜凍的效果

4.人工增雨

通過發(fā)射火箭播撒催化劑增雨通過飛機(jī)播撒催化劑增雨

4.12各種各樣的自然資源知識(shí)梳理

1.地球是我們生活的家園，它為我們提供了哪些賴以生存的自然資源？

答：人類賴以生存的自然資源主要包括氣候、生物、水、土地和礦產(chǎn)等5大資

源。

2.這些自然資源是不是可以被任意地開發(fā)和利用呢？

答：我國的自然資源基本國情是：總量豐富，人均不足。應(yīng)該根據(jù)可持續(xù)發(fā)展

的原則加以利用和開發(fā)。隨意開發(fā)和利用資源會(huì)使資源不可再生，導(dǎo)致未來的

資源短缺

3.自然資源是取之不盡，用之不竭的嗎？

答：有些自然資源，使用后還可以再生。如森林資源、水資源、土地資源等。

有些資源是在溫長的地質(zhì)年代中形成的，在短時(shí)間內(nèi)不能再生。如礦產(chǎn)資源，

用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn)。

4.我們無時(shí)無刻不在使用和消耗在地球上的自然資源。自然資源有哪些？它們

來自哪里？

答：重要的自然資源有六種，它們是：淡水、森林、土地、生物種類、礦山、

化石燃料（煤炭、石油和天然氣）。地球上的自然資源分為可再生與不可再生兩

大類。

可再生的自然資源指的是在太陽光的作用下，可以不斷自己再生的物質(zhì)。最典

型的可再生資源有：植物、生物質(zhì)能、太陽能、風(fēng)能等。

而不可再生的自然資源主要有：石油、煤炭、天然氣和其他所有礦產(chǎn)資源。它

們經(jīng)過了上億年才得以形成，因此不可再生。這些資源的儲(chǔ)量隨著人類的消耗

而越來越少。

5.我們消耗的物資來自哪里？提供這些物資的資源有什么特點(diǎn)？

答：面粉是小麥加工后得到的，大米是水稻加工后得到的，小麥和水稻都是一

種植物；電來自水電廠和火電廠，電廠通過煤發(fā)電，煤是一種礦產(chǎn)資源。

根據(jù)各種物質(zhì)的來源，自然資源的特點(diǎn)：來自自然界，天然存在的，具有利用

價(jià)植。棉衣、米飯、電本身不是自然資源，但是它們最終來自自然界，是自然

資源提供的。

6.自然資源是指天然存在的具有利用價(jià)值的自然物，如土地資源，礦產(chǎn)資源，

生物資源，水資源等。

7.海洋中有哪些自然資源？

航運(yùn)資源生物資源海水化學(xué)資

源（制鹽）8.海底還有許多珍貴的自然資源，等待著人們?nèi)ラ_采和利用。

石油和天然氣分布在淺海的盆地；煤和鐵等固體礦產(chǎn)分布在近岸海底

多金屬結(jié)核（鎰結(jié)核）：含有鎰，鐵，銀，鉆，銅等幾十種元素，主要分布在

兩千米以下的深海海底盆地中；天然氣水合物（可燃冰）：主要分布在一千米

以下的深海沉積物中；

熱液硫化物富含金屬元素，其中有銅，鋅，鉛，銀，金等。

9.可燃冰的開采

可燃冰分布于深海沉積物或陸地的永久凍土中，外觀像冰一樣，而且遇火即可

燃燒，是一種價(jià)值很高的資源。

4.13煤，石油和天然氣知識(shí)梳理

1.煤，石油和天然氣是目前人類利用最廣的能源礦產(chǎn)，他們大多深埋在地下，部

分裸露在地表。

2.這些能源礦產(chǎn)是怎樣形成的？

答：主要是晚古生代前后至中生代白堊紀(jì)前后的植物遺體形成了煤、石油和天然

氣等不可再生的礦物。

這些礦物能源可以看做是古代植物的化石，因此也被稱為“化石能源”。

3.仔細(xì)觀察，煤和它在地下埋藏的圖片，推測煤是怎樣形成的。

答：煤炭是千百萬年來植物的枝葉和根莖，在地面上堆積而成的一層極厚的黑色

的腐植質(zhì)，由于地殼的變動(dòng)不斷地埋入地下，長期與空氣隔絕,并在高溫高壓下,

經(jīng)過一系列復(fù)雜的物理化學(xué)變化等因素，形成的黑色可燃沉積巖，這就是煤炭的

形成過程

4.科學(xué)家根據(jù)一些事實(shí)，依據(jù)推測，煤的形成過程如下。

2億至3億年間，地球上的氣候溫暖潮濕，植物生長茂盛。

在湖泊和海邊，有大量的植物體堆積并被沉積的泥沙覆蓋起來。

時(shí)間久了，泥沙越積越厚，植物體被越埋越深，這些植物體在地下與空氣隔絕,

同時(shí)受到高溫高壓的作用，經(jīng)過億萬年變成了煤。

經(jīng)過多次的地殼變動(dòng)，有的煤層被埋得更深，有的煤層露在地面。

5.能源礦產(chǎn)在形成上有什么共同特點(diǎn)？他們的形成與太陽能有什么關(guān)系？

答：共同特點(diǎn)：幾千萬幾億年前的植物與動(dòng)物的尸體。埋藏于底下，在高溫高壓

環(huán)境下，其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，組成很多物質(zhì)，這些物質(zhì)再被混合，成為能源礦

產(chǎn)；

能源礦產(chǎn)都是儲(chǔ)存太陽能，是由動(dòng)物和植物遺體形成的，都是太陽能的產(chǎn)物。

6.煤石油天然氣是目前人類使用的主要能源，他們的儲(chǔ)量有限。

7.如果有一天這些能源礦產(chǎn)被開采完了，人類應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)能源危機(jī)？

可再生能源（包括水電）

核第_________石油

煤

天然氣

2018年世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖

答：如果有一天能源礦產(chǎn)被開采完了，人們只能通過使用可再生能源應(yīng)對(duì)能源危

機(jī)，人類社會(huì)可能會(huì)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

8.煤石油和天然氣的形成需要漫長的時(shí)間，經(jīng)過人類開采利用后，在相當(dāng)長的時(shí)

期內(nèi)不可能再生，屬于不可再生資源。

9.煤和石油是重要的能源物質(zhì)，除了提供能量外，還有哪些用途？

*lfi?

-Ti?

藥品

焦炭煤屋煤.焦:由

I?

合成纖維

香精

煤的用途

(S)V

香精'瀝青

等G

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Z；石油潤滑油

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合成纖維

合成橡膠

蠟

石油的用途

4.14風(fēng)能和水能知識(shí)梳理

1.大自然經(jīng)常刮風(fēng)下雨，風(fēng)和流水有力量。

2.人類是怎樣利用風(fēng)能和水能的？

答：利用風(fēng)能：放風(fēng)箏，風(fēng)車等

利用水能：水車，水力發(fā)電等

3.怎樣才能讓風(fēng)輪或水輪轉(zhuǎn)得更快?

答：加大風(fēng)力或水力

4.怎樣把輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能?

答：水力發(fā)電是利用流水推動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，渦輪的節(jié)軸連接在發(fā)電機(jī)上，帶動(dòng)發(fā)

電機(jī)的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能，進(jìn)行發(fā)電。

5.風(fēng)能和水能在使用上有什么特點(diǎn)？他們與煤，石油和天然氣相比有什么相同點(diǎn)

和不同點(diǎn)？

答：風(fēng)能和水能為潔凈的能量來源；風(fēng)能和水能設(shè)施日趨進(jìn)步，大量生產(chǎn)降低

成本，在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，風(fēng)力和水力發(fā)電發(fā)電成本已低于其它發(fā)電機(jī)；風(fēng)能和水能

設(shè)施多為不立體化設(shè)施，可保護(hù)陸地和生態(tài)；風(fēng)力和水力發(fā)電是可再生能源，

環(huán)保潔凈，節(jié)能環(huán)保。

相同點(diǎn)：都可以提供能量，都是自然資源

不同點(diǎn)：水能：可再生能源；風(fēng)能：清潔能源、可再生能源；而煤，石油，天然

氣則屬于不可再生能源。

6.風(fēng)能和水能在當(dāng)前的自然條件下能夠持續(xù)更新，反復(fù)利用，像這一類的自然資

源就是可再生資源。

7.清潔能源

太陽能生物質(zhì)能

潮汐能地?zé)崮?/p>

風(fēng)能，水能在使用過程中不產(chǎn)生污染物質(zhì)，清潔環(huán)保，屬于清潔能源，除了風(fēng)能,

水能，太陽能，生物質(zhì)能，潮汐能，地?zé)崮艿榷际乔鍧嵞茉础?/p>

4.15自然資源的開發(fā)與保護(hù)知識(shí)梳理

1.鐵礦石是生產(chǎn)鋼鐵的主要原料。鐵礦是否可以永遠(yuǎn)開采下去？

答：鐵礦不可以永遠(yuǎn)開采下去，鐵礦屬于不可再生資源。

2.我們?cè)撊绾魏侠砝眠@些自然資源？

答：采用科學(xué)方法開采化石燃料資源,提高資源的回收率,改變亂采濫挖、采富棄

貧、破壞礦產(chǎn)資源的現(xiàn)象,減少生產(chǎn)過程中對(duì)資源的嚴(yán)重耗損；在能源資源開發(fā)與

使用中,環(huán)境保護(hù)措施

要與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)驗(yàn)收、同時(shí)投入使用。要防止各種有機(jī)、

無機(jī)污染物在資源開發(fā)過程中進(jìn)入大氣、水體、土壤,引起環(huán)境污染問題；在礦區(qū)

生產(chǎn)中應(yīng)保護(hù)耕地,合理利用土地因開采能源而擾動(dòng)、破壞土地,造成地面塌陷時(shí)

由采礦者負(fù)責(zé)進(jìn)行復(fù)墾,恢復(fù)到可利用狀態(tài)；對(duì)化石燃料進(jìn)行深加工和精加工,包

括發(fā)展煤炭洗選加工,實(shí)現(xiàn)脫硫,推廣潔凈煤技術(shù)等,減少在利用過程中對(duì)環(huán)境的

不良影響。實(shí)行能源結(jié)構(gòu)改革,在化石燃料中盡可能使用天然氣。

3.開發(fā)和利用自然資源有哪些好處和弊端？

答：通過開采自然資源,給人類衣食住行帶來了很多的好處和便利,但也帶來了泥

石流、草原沙漠化、海洋污染等弊端。

4.開發(fā)和利用自然資源的實(shí)例

開墾荒山變?yōu)檗r(nóng)田

砍伐樹木用于建造房屋制作家具

在海洋中開采石油

在草原上放牧

5.空氣是我們賴以生存的自然環(huán)境，空氣污染對(duì)我們的健康有哪些危害？它是怎

樣造成的？

答：首先，空氣污染對(duì)于我們的人體健康有著極大的危害，其中危害最為

嚴(yán)重的就是我們的呼吸道和生理機(jī)能，包括有眼睛鼻子等等?？諝馕廴就鶗?huì)

導(dǎo)致我們?cè)谖肟諝獾耐瑫r(shí)將有害物體也通過口鼻進(jìn)入人體之中，導(dǎo)致哮喘等

其次，空氣污染中包含的二氧化硫等物質(zhì)對(duì)于植物的危害是十分嚴(yán)重的。

當(dāng)這些空氣中的污染物濃度到達(dá)一定程度的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致植物表面出現(xiàn)傷斑等

情況，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致死亡。除此之外，空氣污染還是霧霾，酸雨等氣候產(chǎn)

生的主要原因。

6.垃圾分類

刷余垃i及可回收物其他垃埴有害垃報(bào)

垃圾分類的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭物盡其用，減少垃圾處

理量和處理設(shè)備的使用，降低處理成本，減少土地資源的消耗。⑵可將垃圾分為

可回收物、廚余垃圾和其他垃圾。

7.我的綠色承諾

作為一名小學(xué)生,為了保護(hù)自然資源,我承諾：

堅(jiān)決不買,不吃野生動(dòng)物；積極配合家長把家中的垃圾進(jìn)行分類,回收利用,無論在

哪里都不隨便丟棄廢棄物；做家務(wù)時(shí)盡可能節(jié)約每一滴水；努力說服家長飯菜吃

多少做多少,避免浪費(fèi)；作業(yè)本堅(jiān)持雙面使用,節(jié)約每一張紙；多用環(huán)保購物袋購

物,少用或不用塑料袋。

8.人類與自然界的萬事萬物都是相互聯(lián)系的，自然資源遭到了破壞，會(huì)直接或間

接地威脅到人類的生存。大自然給我們提供的自然資源并不都是能夠被無限利用