2024屆高考二輪 教材實驗 學(xué)案

1觀察類實驗(1)觀察類實驗的操作流程歸納提示：鑒定類實驗中的“檢測生物組織中的脂肪”、探究性實驗中的“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”都需用顯微鏡觀察。(2)觀察類實驗匯總實驗名稱觀察方式觀察對象細胞狀態(tài)染色劑常用實驗材料觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂染色觀察染色體死甲紫溶液(或eq\x(\s\up1(01))醋酸洋紅液)洋蔥根尖低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目的變化染色體死甲紫溶液蒜或洋蔥根尖用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動直接觀察葉綠體活不需要新鮮的菠菜葉(稍帶eq\x(\s\up1(02))葉肉的下表皮)、蘚類的小葉；黑藻葉片探究植物細胞的吸水和失水大液泡、原生質(zhì)層活有顏色的成熟植物細胞，如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片染色體死蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片特別提醒酒精和鹽酸在實驗中的應(yīng)用試劑濃度實驗名稱用途酒精體積分數(shù)為50%檢測生物組織中的脂肪洗去浮色體積分數(shù)為70%土壤小動物類群豐富度的調(diào)查殺死并保存小動物菊花的組織培養(yǎng)消毒酒精體積分數(shù)為95%觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂與質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸混合用于根尖細胞的解離低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目的變化用于沖洗卡諾氏液；與質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸混合用于解離無水乙醇綠葉中色素的提取和分離用于綠葉中色素的提取鹽酸質(zhì)量分數(shù)為15%觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂；低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目的變化與體積分數(shù)為95%的酒精按1∶1混合成解離液，使組織中的細胞相互分離2鑒定提取類實驗(1)鑒定類實驗的操作流程歸納(2)鑒定提取類實驗匯總實驗名稱試劑顏色生物材料備注還原糖的鑒定eq\x(\s\up1(01))斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨勻漿等斐林試劑現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹Ⅲ橘黃色花生種子子葉切片需用顯微鏡觀察蛋白質(zhì)的鑒定雙縮脲試劑eq\x(\s\up1(02))紫色豆?jié){、稀蛋清溶液等先加A液1mL，搖勻，后加B液eq\x(\s\up1(03))4滴(不能過量)，再搖勻綠葉中色素的提取和分離提取液：無水乙醇；分離液：層析液①胡蘿卜素：橙黃色②葉黃素：黃色；③葉綠素a：eq\x(\s\up1(04))藍綠色；④葉綠素b：eq\x(\s\up1(05))黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止在研磨中色素被破壞DNA的粗提取和鑒定鑒定：二苯胺試劑藍色新鮮洋蔥等沸水浴加熱5min特別提醒關(guān)注物質(zhì)檢測類實驗中的四個問題(1)在顯色實驗(如物質(zhì)檢測)中，材料最好不帶顏色或顏色較淺，或?qū)嶒灂r對有色材料進行脫色處理。(比如在綠葉通過光合作用產(chǎn)生淀粉的鑒定實驗中，要對綠葉用酒精進行脫色處理，然后再用碘液檢測)(2)物質(zhì)檢測實驗一般不設(shè)置對照實驗，若需設(shè)置對照實驗，對照組應(yīng)加入成分已知的物質(zhì)，如驗證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，對照組可加入稀釋的雞蛋清。(3)可溶性還原糖檢測中不宜選擇甜菜、甘蔗等作為實驗材料，因為它們所含的糖類主要是蔗糖，為非還原性糖。(4)顏色深淺與所檢測的物質(zhì)的含量有關(guān)，含量越多，顏色越深。3探究類實驗(1)探究設(shè)計類實驗的操作流程歸納(2)探究類實驗匯實驗名稱自變量因變量及檢測指標(biāo)無關(guān)變量探究溫度對淀粉酶活性的影響溫度因變量：酶的活性檢測指標(biāo)：eq\x(\s\up1(01))加碘液后溶液顏色的變化底物量、酶量、pH、反應(yīng)時間、試管的潔凈程度、操作程序等探究pH對過氧化氫酶活性的影響pH因變量：eq\x(\s\up1(02))酶的活性檢測指標(biāo)：氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度底物量、酶量、溫度、反應(yīng)時間、試管的潔凈程度、操作程序等探究酵母菌細胞呼吸的方式氧的有無因變量：CO2生成量檢測指標(biāo)：eq\x(\s\up1(03))澄清石灰水的渾濁程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短葡萄糖溶液的濃度、澄清石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等因變量：酒精產(chǎn)生情況檢測指標(biāo)：重鉻酸鉀溶液變色情況探究光照強度對光合作用強度的影響光照強度(燒杯與光源的距離)因變量：光合作用強度檢測指標(biāo)：同一時間段內(nèi)各燒杯中圓形小葉片浮起的數(shù)量圓形小葉片的種類、大小、數(shù)量、溫度、燒杯大小、燒杯中水的體積等探究抗生素對細菌的選擇作用抗生素有無因變量：對抗生素的敏感性檢測指標(biāo)：eq\x(\s\up1(04))抑菌圈直徑接種細菌培養(yǎng)液濃度等探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑因變量：扦插枝條的生根數(shù)量或長度實驗材料的生長狀況、eq\x(\s\up1(05))處理時間等探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時間因變量：酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)條件、培養(yǎng)液的成分、空間等探究土壤微生物的分解作用eq\x(\s\up1(06))是否含有土壤微生物因變量：落葉的分解情況落葉的數(shù)量等因變量：淀粉的分解情況初始淀粉溶液濃度和用量eq\a\vs4\al(4)調(diào)查類實驗(1)調(diào)查類實驗一般操作流程歸納(2)調(diào)查類實驗匯總①遺傳病發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查的比較課題調(diào)查對象注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率自然人群最好選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病、隨機抽樣，群體足夠大患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百分比遺傳病遺傳方式患者家系最好選擇發(fā)病率較高的eq\x(\s\up1(01))單基因遺傳病分析致病基因的顯隱性及所在的染色體類型②豐富度的調(diào)查與種群密度調(diào)查的比較課題調(diào)查對象方法計算公式/統(tǒng)計方法種群密度的取樣調(diào)查活動能力強的動物eq\x(\s\up1(02))標(biāo)記重捕法eq\f(初次捕獲個體數(shù),總數(shù)（N）)＝eq\f(重捕標(biāo)記個體數(shù),再次捕獲個體數(shù))植物或活動能力弱的動物樣方法所有樣方種群密度的平均值研究土壤中小動物類群的豐富度土壤中的小動物eq\x(\s\up1(03))取樣器取樣法記名計算法、目測估計法5科學(xué)思想方法類實驗(1)歸納法eq\x(\s\up1(01))細胞學(xué)說的建立：施萊登通過對多種植物組織的觀察發(fā)現(xiàn)，這些組織都由細胞構(gòu)成，細胞中都有細胞核，提出植物細胞學(xué)說；施旺主要研究了動物細胞的形成機理和個體發(fā)育過程，認為動物體也是由細胞構(gòu)成的，一切動物的個體發(fā)育過程，都是從受精卵這個細胞開始的。注意：由不完全歸納得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。(2)假說—演繹法①孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)過程孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象后提出假說，演繹推理后通過測交實驗證明假說是正確的，是“假說—演繹法”的經(jīng)典應(yīng)用。②證明基因位于染色體上的歷程摩爾根通過果蠅雜交實驗發(fā)現(xiàn)F2中白眼果蠅eq\x(\s\up1(02))均為雄性，提出了“控制白眼性狀的基因位于X染色體上”的假說，演繹推理后通過測交實驗證明假說是正確的，也是“假說—演繹法”的經(jīng)典應(yīng)用。③DNA復(fù)制方式的提出與證實。(3)同位素標(biāo)記法①常用的示蹤元素：如3H、14C、15N、18O、32P、35S(蛋白質(zhì)的特征元素)等。②教材應(yīng)用分泌蛋白的合成和運輸利用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸研究蛋白質(zhì)的合成與分泌過程：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞外光合作用的探究歷程魯賓和卡門利用同位素18O分別標(biāo)記H2O和CO2，然后通過eq\x(\s\up1(03))對比實驗，證明了光合作用釋放的氧氣來自水卡爾文用放射性同位素14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進行光合作用，最終探明了碳在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→(CH2O)，這一途徑稱為eq\x(\s\up1(04))卡爾文循環(huán)噬菌體侵染細菌的實驗赫爾希和蔡斯分別用放射性同位素32P和35S標(biāo)記噬菌體，通過實驗證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)探究DNA的復(fù)制方式用15N標(biāo)記大腸桿菌DNA使之變成“重”分子，然后將大腸桿菌轉(zhuǎn)移至14N的普通培養(yǎng)液中，在不同時刻收集大腸桿菌并提取DNA，再結(jié)合eq\x(\s\up1(05))離心技術(shù)，證明了DNA是半保留復(fù)制(4)熒光標(biāo)記法①是與同位素標(biāo)記法類似的另一種方法。②教材應(yīng)用a．細胞融合實驗：這一實驗很有力地證明了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有eq\x(\s\up1(06))一定流動性。b．基因在染色體上的實驗證據(jù)：運用熒光標(biāo)記的手段，可以很直觀地觀察到某一基因在染色體上的位置。(對照課本回顧主干知識)知識點一檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)[例1](2023·河北石家莊第二中學(xué)模擬)生物學(xué)中通常要利用特定的顯色反應(yīng)來鑒定某些物質(zhì)。下列對有關(guān)物質(zhì)的鑒定和顏色，對應(yīng)錯誤的是()A．果糖或葡萄糖——斐林試劑(現(xiàn)配現(xiàn)用)——磚紅色B．花生子葉切片——蘇丹Ⅲ染液(顯微觀察)——橘黃色C．雞蛋清稀釋液——雙縮脲試劑(與斐林試劑相比NaOH和CuSO4濃度和使用方法不同)——紫色D．CO2——溴麝香草酚藍溶液——藍色變綠色再變黃色答案C解析果糖、葡萄糖均屬于還原糖，與斐林試劑(現(xiàn)配現(xiàn)用)反應(yīng)后呈現(xiàn)磚紅色，A正確；花生子葉中含有脂肪，與蘇丹Ⅲ染液(顯微觀察)反應(yīng)后呈現(xiàn)橘黃色，B正確；CO2與溴麝香草酚藍溶液反應(yīng)，顏色由藍色變?yōu)榫G色再變?yōu)辄S色，D正確；雙縮脲試劑與斐林試劑中NaOH溶液的濃度相同，C錯誤。知識點二觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動[例2]某班級11月中旬做觀察細胞質(zhì)流動實驗，于1周前購買菠菜，以菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮為材料。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)沒有觀察到細胞質(zhì)的流動。分析其原因不合理的是()A．細胞死亡，細胞質(zhì)不再流動B．沒有染色，觀察不到細胞質(zhì)流動C．細胞重疊，細胞圖像不清晰D．溫度太低，細胞質(zhì)流動不明顯答案B知識點三嘗試制作真核細胞的結(jié)構(gòu)模型[例3]以下是某小組制作高等植物細胞的三維結(jié)構(gòu)模型的描述，其中錯誤的做法是()A．用不同的顏色區(qū)分不同的細胞結(jié)構(gòu)B．在核膜和細胞膜之間放置內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．細胞核核膜用雙層膜表示，上面有孔洞表示核孔D．將中心體放置于細胞核附近答案D解析中心體存在于動物細胞和低等植物細胞，高等植物細胞不存在中心體，D錯誤。知識點四使用光學(xué)顯微鏡觀察各種細胞，可結(jié),合電鏡照片分析細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)[例4]下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的敘述正確的是()A．因為蘚類植物的葉片大，在高倍顯微鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B．若目鏡放大倍數(shù)是10，物鏡放大倍數(shù)是40，被觀察的細胞面積放大400倍C．換用高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡答案D解析使用顯微鏡觀察時，必須先在低倍鏡下找到觀察對象，再換用高倍鏡觀察，A錯誤；顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?，故被觀察的細胞的長度或?qū)挾确糯?00倍，B錯誤；換用高倍鏡后，只能用細準焦螺旋調(diào)至物像清晰，C錯誤。知識點五通過模擬實驗探究膜的透性[例5]為探究膜的透性，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，其中E、F、G為用豬膀胱制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲或溶液乙，上端分別接上直徑相同的小玻璃管，起初3支小玻璃管內(nèi)的液面高度相同，已知體積VG>VE＝VF，甲、乙、丙三種溶液分別為質(zhì)量濃度為0.2g/mL、0.1g/mL、0.3g/mL的蔗糖溶液。(1)幾分鐘后，3支小玻璃管中的液面將________(填“上升”或“下降”)，其液面高度變化的大小排序是____________________。(2)對比分析e、f小玻璃管中的現(xiàn)象可知，引起實驗差異的原因是______________________。(3)若將兩組這樣的裝置，一組放于37℃的恒溫箱中，一組放于0℃的恒溫箱中，幾分鐘后觀察，可見兩裝置中e玻璃管的液面都下降，且放于37℃恒溫箱中的較放于0℃恒溫箱中的下降速率大，說明__________________________。答案(1)下降g管>f管>e管(2)E、F中溶液濃度不同(3)溫度影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾式馕?1)溶液丙濃度高于溶液甲、乙濃度，所以3支小玻璃管的液面均下降，由于溶液甲、丙的濃度差小于溶液乙、丙的濃度差，所以e管液面下降幅度最小，由于G體積大于F體積，所以g管液面下降幅度較大。知識點六觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原[例6](2023·北京檢測)在討論觀察細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的替代材料時，有人提議用紫薯塊根切片代替紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。對此，同學(xué)們提出了不少質(zhì)疑的意見。以下意見中合理的是()①紫薯塊根細胞中淀粉的濃度可能過高難于發(fā)生質(zhì)壁分離②紫薯塊根細胞中可能沒有大液泡，不會發(fā)生質(zhì)壁分離③紫薯塊根難以制成單層細胞透光薄片，不宜做實驗材料④紫薯塊根的色素含量太高，難以觀察到質(zhì)壁分離A．①② B．③④C．①③ D．②④答案C知識點七探究酶催化的專一性、高效性及影響,酶活性的因素)[例7](2023·湖南省高三摸底聯(lián)考)某同學(xué)對蛋白酶TSS的最適催化條件開展初步研究，結(jié)果見下表。下列分析正確的是()組別pHCaCl2溫度(℃)降解率(%)①9＋9038②9＋7088③9－700④7＋7058⑤5＋4030注：＋/－分別表示有/無添加，反應(yīng)物為I型膠原蛋白。A．該酶的催化活性的發(fā)揮并不依賴于CaCl2B．結(jié)合②④組的相關(guān)變量分析，自變量為pHC．該酶催化反應(yīng)的最適溫度為70℃，最適pH為9D．pH為9時，溫度為90℃蛋白酶TSS已變性失活答案B解析分析②③組可知，③組沒有添加CaCl2，降解率為0，說明該酶的催化活性依賴于CaCl2，A錯誤；分析②④組的相關(guān)變量可知，溫度均為70℃，都添加了CaCl2，pH分別為9、7，故自變量為pH，B正確；②組酶的活性最高，此時pH為9，溫度為70℃，但由于溫度梯度、pH梯度較大，不能說明最適溫度為70℃，最適pH為9，C錯誤；第①組降解率為38%，蛋白酶TSS在此條件下還有活性，D錯誤。知識點八提取和分離葉綠體色素[例8]下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，正確的是()A．綠葉中色素的提取原理是不同色素在層析液中的溶解度不同B．為防止色素分子被破壞，可在研磨綠葉前加入少量二氧化硅C．加入適量的無水碳酸鈉可以除去體積分數(shù)為95%乙醇中的水分D．正常情況下，色素分離后濾紙條上色素帶最寬的色素顏色為黃綠色答案C解析綠葉中色素的提取原理是色素能溶解在無水乙醇中，綠葉中色素的分離原理是色素在層析液中的溶解度不同，A錯誤；二氧化硅的作用是使研磨更充分，碳酸鈣的作用是防止色素分子被破壞，B錯誤；正常情況下，色素分離后濾紙條上色素帶最寬的色素是葉綠素a，其顏色為藍綠色，D錯誤。知識點九探究酵母菌的呼吸方式[例9]某實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置。實驗中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量。下列說法錯誤的是()A．若酵母菌進行了無氧呼吸，則液面應(yīng)該下降B．該裝置還可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”C．還應(yīng)設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照D．若30min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸答案A解析若酵母菌進行了無氧呼吸，無氧呼吸不吸收氧氣，但是釋放二氧化碳，因此會導(dǎo)致氣球的體積增大，燒杯中的液面應(yīng)該上升，A錯誤；可設(shè)置多個該實驗裝置，自變量為不同梯度的溫度，觀察指標(biāo)為相同時間內(nèi)燒杯液面上升的高度，可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”，B正確；需設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照，以校對物理因素對實驗裝置的影響，C正確；有氧呼吸過程中吸收的氧氣量等于釋放的二氧化碳量，而無氧呼吸只釋放二氧化碳，因此若30min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸，D正確。知識點十制作和觀察根尖有絲分裂簡易裝片，,或觀察其永久裝片)[例10](2023·山東日照高三聯(lián)考)下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂”實驗的敘述，正確的是()A．鹽酸和酒精1∶1混合液主要起固定染色體形態(tài)的作用B．觀察時，需在低倍鏡下找出中期的細胞，再換高倍鏡找其他時期的細胞C．高倍顯微鏡視野中數(shù)量最多的是染色體的著絲粒排列在赤道板上的細胞D．已知細胞周期時間，根據(jù)各時期細胞數(shù)目所占比例可計算各時期的時間答案D知識點十一運用模型、裝片或視頻觀察模擬減,數(shù)分裂過程中染色體的變化)[例11]下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述中，錯誤的是()A．可用蝗蟲精母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象答案D解析洋蔥根尖細胞進行的是有絲分裂，不會發(fā)生同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象。知識點十二制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型[例12]“制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”的實驗中，若有4種堿基塑料片共20個，其中4個C，6個G，3個A，7個T，脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個，脫氧核糖塑料片40個，磷酸塑料片100個，代表氫鍵的連接物若干，脫氧核糖和堿基之間的連接物若干，則()A．能搭建出一個4個堿基對的DNA分子片段B．搭建的DNA分子片段中每個脫氧核糖都與2個磷酸相連C．能搭建出47種不同的DNA分子模型D．能搭建出20個脫氧核苷酸答案A解析脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個，根據(jù)此條件可知只能搭建出一個4個堿基對的DNA分子片段，A正確；由以上分析可知，題中提供的條件只能搭建出一個4個堿基對的DNA分子片段，搭建的分子片段中有6個脫氧核糖都與2個磷酸相連，還有2個脫氧核糖只與1個磷酸相連，B錯誤；能搭建出一個4個堿基對的DNA分子片段，由于A＝T有3對，G＝C有4對，因此能搭建的DNA分子模型種類少于44種，C錯誤；由題干可知脫氧核糖和磷酸之間的連接物只有14個，所以只能搭建出14個脫氧核苷酸，D錯誤。知識點十三模擬植物或動物性狀分離的雜交實驗[例13]如圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗的模擬實驗過程，對該實驗過程的敘述不正確的是()A．本實驗不能體現(xiàn)出生物體產(chǎn)生配子時遺傳因子的分離現(xiàn)象B．甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小、輕重須一致C．甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等D．抓取完一次并記錄好組合情況后，應(yīng)將抓取的小球放回原桶搖勻后繼續(xù)實驗答案A解析甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小、輕重須一致，這樣可以避免人為的誤差，B正確；甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等，且每次抓取的彩球都要放回原桶中，C、D正確。知識點十四調(diào)查常見的人類遺傳病并探討其預(yù)防措施[例14]由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病，我國部分地市對新生兒進行免費篩查并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉。下列敘述正確的是()A．調(diào)查苯丙酮尿癥的遺傳方式應(yīng)在自然人群中調(diào)查B．在某群體中發(fā)病率為1/10000，則正常人群中攜帶者的頻率為1/100×99/100×2C．通過染色體檢查及系譜圖分析，可明確診斷攜帶者和新生兒患者D．減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀，說明環(huán)境能影響表型答案D解析若群體發(fā)病率為1/10000，則致病基因頻率為1/100，正?；蝾l率為99/100，人群中攜帶者的頻率為2×1/100×99/100＝198/10000，正常人群中的攜帶者分母中不應(yīng)考慮患病人數(shù)，B錯誤；致病基因為正?；虬l(fā)生基因突變所得，無法通過染色體檢查及系譜圖分析診斷出攜帶者和新生兒患者，C錯誤。知識點十五用數(shù)學(xué)方法討論自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生改變[例15](2023·青島市一模)在某個體數(shù)量足夠多的種群中，基因型為AA和Aa的個體分別占30%和20%，下列說法正確的是()A．隨機交配一代后，種群中Aa個體由20%變?yōu)?8%，說明種群發(fā)生了進化B．讓基因型相同的個體交配，后代A基因頻率不變C．某AA和Aa分別占20%和40%的小種群遷入后會導(dǎo)致種群中A基因頻率增大D．讓該種群自由交配，若Aa受精卵有一半致死，則后代沒有發(fā)生進化答案B解析由親本的基因型及其比例可知A＝2/5，a＝3/5，則隨機交配后代AA＝4/25，Aa＝12/25，aa＝9/25，后代中A＝4/25＋12/25×1/2＝2/5，a＝3/5，基因頻率沒有發(fā)生變化，則種群沒有發(fā)生進化，A錯誤；親本中30%AA自交后代都是30%AA，20%Aa自交后代是20%(1/4AA、1/2Aa、1/4aa)，50%aa自交后代都是50%aa，合并后為35%AA、10%Aa、55%aa，則A的基因頻率為2/5，a的基因頻率為3/5，基因頻率不變，B正確；AA和Aa分別占20%和40%的小種群中A基因頻率為2/5，a基因頻率為3/5，因此遷入后種群中A的基因頻率不變，C錯誤；讓該種群自由交配，若Aa受精卵有一半致死，則后代基因型及比例為4/19AA、6/19Aa、9/19aa，則A的基因頻率為7/19，種群的基因頻率發(fā)生了變化，種群發(fā)生了進化，D錯誤。知識點十六探討耐藥菌的出現(xiàn)與抗生素濫用的關(guān)系[例16]利用“抗生素紙片擴散法”觀察某細菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長狀況，可探究抗生素對細菌的選擇作用。下列關(guān)于該實驗的說法，不正確的是()A．實驗中應(yīng)將不含抗生素的紙片和含抗生素紙片分別放置在培養(yǎng)基的不同區(qū)域B．實驗中可以通過抑菌圈的大小來判斷抗生素的抑菌效果C．從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細菌繼續(xù)培養(yǎng)，連續(xù)選擇幾代后抑菌圈的直徑會變大D．在本實驗條件下，細菌產(chǎn)生耐藥性的變異是有利變異答案C解析抑菌圈邊緣的菌落對該抗生素不敏感，從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細菌繼續(xù)培養(yǎng)，連續(xù)選擇幾代后抑菌圈的直徑會逐漸變小，C錯誤。知識點十七模擬生物體維持pH的穩(wěn)定[例17]某同學(xué)分別以清水、緩沖液和血漿為實驗材料進行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗，實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述，錯誤的是()A．起對照作用的是清水組和緩沖液組B．所得結(jié)果不合理的是清水組C．該實驗結(jié)果說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的D．圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強于血漿組答案D解析本實驗探究的是血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能，所以血漿組為實驗組，清水組和緩沖液組為對照組，A正確；加入HCl后，清水組的pH應(yīng)降低，清水組的結(jié)果不合理，B正確；當(dāng)加入的HCl達到一定量后，血漿組不能繼續(xù)維持pH的相對穩(wěn)定，說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的，C正確；緩沖液組的曲線較血漿組先下降，說明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力低于血漿組，D錯誤。知識點十八探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用[例18]某農(nóng)科院研究不同生長素類調(diào)節(jié)劑對月季插條生根的影響，選擇用含蔗糖的磷酸鹽緩沖液配制的A、B兩種生長素類調(diào)節(jié)劑溶液浸泡月季插條基部，結(jié)果如下表所示。下列有關(guān)說法正確的是()A．實驗過程中需用清水處理等量的月季插條作為對照組B．該實驗需在遮陰和空氣濕度較高的地方對插條進行處理C．兩種生長素類調(diào)節(jié)劑對插條生根的作用均存在低濃度促進，濃度過高抑制D．探究B生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度需在0.01～0.1mg·L－1的范圍內(nèi)進一步進行答案B解析實驗過程中需用含蔗糖的磷酸鹽緩沖液處理等量的月季插條作為對照組，A錯誤；為降低枝條蒸騰作用失水對實驗結(jié)果的影響，該實驗需在遮陰和空氣濕度較高的地方對插條進行處理，B正確；與對照組相比，A種生長素類調(diào)節(jié)劑既出現(xiàn)了促進，又出現(xiàn)了抑制，體現(xiàn)了A種生長素類調(diào)節(jié)劑對插條生根作用的低濃度促進，濃度過高抑制，B種生長素類調(diào)節(jié)劑與對照組相比只體現(xiàn)了促進作用，C錯誤；表中的三個濃度中，B生長素類調(diào)節(jié)劑在0.01mg·L－1時生根率最高，則要探究B生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度需在0～0.1mg·L－1范圍內(nèi)進一步進行，D錯誤。知識點十九探究培養(yǎng)液中某種酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化[例19]在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中，圖1是血細胞計數(shù)板正面示意圖，圖2是計數(shù)室某一個小方格中酵母菌分布示意圖。有關(guān)敘述正確的是()A．該血細胞計數(shù)板上有2個計數(shù)室，載玻片厚度為0.1mmB．制片時，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計數(shù)室上C．該小方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計為9個D．滴加培養(yǎng)液后，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再進行計數(shù)答案D解析該血細胞計數(shù)板上有2個計數(shù)室，血細胞計數(shù)板上計數(shù)室的深度為0.1mm，A錯誤；在制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再用吸管滴加樣液，B錯誤；只計數(shù)內(nèi)部和相鄰兩邊及其夾角處的酵母菌，該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計為7個，C錯誤；在計數(shù)時，先把蓋玻片放在計數(shù)室上，再用吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋