《夜歸鹿門歌／孟浩然》教學(xué)設(shè)計(寧夏市級優(yōu)課)_第1頁
《夜歸鹿門歌／孟浩然》教學(xué)設(shè)計(寧夏市級優(yōu)課)_第2頁
《夜歸鹿門歌／孟浩然》教學(xué)設(shè)計(寧夏市級優(yōu)課)_第3頁
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文檔簡介

夜歸鹿門歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.整體把握詩歌結(jié)構(gòu)2.建立鑒賞詩歌的基本思維3理解本首詩作者所寄托的感情教學(xué)難點(diǎn)：理解本首詩作者所寄托的感情教學(xué)重點(diǎn)：建立鑒賞詩歌的基本思維課時安排：一課時教學(xué)過程：宏觀上的兩個問題：從鑒賞詩歌最基本的思維出發(fā)來如何解讀題目“夜歸鹿門歌”？（學(xué)生討論）如果以古體詩的形式寫這首詩的內(nèi)容，應(yīng)該怎么寫（只是重新排列句子順序，暫不考慮對仗、平仄等格律問題）？（學(xué)生討論）山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。兩句在寫景方面采用了什么手法？寄托了作者怎樣的感情？（學(xué)生討論）教師展示：濟(jì)南興國禪寺門兩側(cè)石刻對聯(lián)：

暮鼓晨鐘驚醒世間名利客

經(jīng)聲佛號喚回苦海夢迷人橫批：回頭是岸孟子：天下熙熙皆為利來，天下攘攘，皆為利往教師展示：不爭是一種人生境界為什么不爭？（學(xué)生討論）教師展示：好了歌世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！古今將相在何方？荒冢一堆草沒了。世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！終朝只恨聚無多，待到多時眼閉了。世人都曉神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日說恩情，君死又隨人去了。世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了！癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了？人隨沙路向江村，余亦乘舟歸鹿門“亦”是什么意思？透露出作者怎樣的思想感情？（學(xué)生討論）教師展示：杜甫《悶》：“卷簾唯白水，隱幾亦青山。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處（學(xué)生討論）1.這兩句和前兩句是怎么銜接起來的？有什么作用？2.怎么理解“開”？月光能使霧氣消散嗎？3.一個“忽”字能夠表現(xiàn)作者怎樣的心理狀態(tài)？巖扉松徑長寂寥，惟有幽人夜來去。

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