教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級下冊 液體的熱脹冷縮 市賽一等獎

液體的熱脹冷縮第一頁，共二十九頁。液體的熱脹冷縮第二頁，共二十九頁。知識回顧被氣球皮扎住口的裝滿水的試管放入熱水中氣球皮會鼓起來，說明了水的體積（

）了變大

第三頁，共二十九頁。

如果鼓起來的程度差不多又怎樣判斷呢？第四頁，共二十九頁。改進實驗裝置1.容器的形狀應(yīng)該怎樣改進呢？

用一根很細管子插入燒瓶中，這樣燒瓶中的水的體積只要有一點變化細管中的水就會迅速跟著變化了第五頁，共二十九頁。2.水是無色透明的，怎樣才能清楚地看出細管中的水位？改進實驗裝置在水中加一點高錳酸鉀第六頁，共二十九頁。3.用什么方法標記液面的位置，我們更清晰的看到水體積的變化？改進實驗裝置用線圈綁在玻璃管上第七頁，共二十九頁。組裝實驗器材……第八頁，共二十九頁。實驗提示：1、給平底燒瓶加滿高錳酸鉀溶液，將玻璃細管插入橡膠塞,蓋緊橡膠塞，標記液面高度。2、將平底燒瓶放入一水槽內(nèi)，在水槽中加入熱水，觀察玻璃細管中液面的變化，填寫記錄單（一）。

3、再將平底燒瓶取出，放入另一個水槽，標記液面高度，往水槽中加入冷水，觀察玻璃細管中液面的變化，填寫記錄單（一）。

第九頁，共二十九頁。

注意事項1.觀察液面時要平視，不能俯視或仰視。

2.倒入水槽的熱水涼水不要太多，大約水槽體積的1/3即可。

3.熱水很燙，要注意安全。

4.小組成員要分工合作，仔細觀察，積極動手，大膽交流，比比哪個小組最快最好！第十頁，共二十九頁。實驗提示：1、給平底燒瓶加滿高錳酸鉀溶液，將玻璃細管插入橡膠塞,蓋緊橡膠塞，標記液面高度。2、將平底燒瓶放入一水槽內(nèi)，在水槽中加入熱水，觀察玻璃細管中液面的變化，填寫記錄單（一）。

3、再將平底燒瓶取出，放入另一個水槽，標記液面高度，往水槽中加入冷水，觀察玻璃細管中液面的變化，填寫記錄單（一）。

第十一頁，共二十九頁。第十二頁，共二十九頁。選擇的材料

在熱水中液面的變化（可用符號↑↓表示）在冷水中液面的變化（可用符號↑↓表示）水

我們的結(jié)論：

“液體的熱脹冷縮”科學(xué)研究記錄單（一）

第（）組

日期------------

↑

↑水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小。第十三頁，共二十九頁。

水受熱時體積膨脹，受

冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做

熱脹冷縮

第十四頁，共二十九頁。1、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？2、小組可以選擇你們最感興趣的一種液體來實驗。用同樣的方法來實驗，觀察和水的實驗現(xiàn)象有什么異同點。3、要求實驗多做幾次，反復(fù)驗證。水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？第十五頁，共二十九頁。研究任務(wù)二：1、各小組選擇你們最感興趣的一到二種液體進行實驗。2、認真觀察實驗現(xiàn)象，將實驗結(jié)果填寫在記錄單（二）上。3、小組分工合作，比一比哪組合作得最愉快！第十六頁，共二十九頁。1、給微型裝置加滿液體，將塑料細管插入橡膠塞,蓋緊橡膠塞，標記液面高度。2、將微型裝置放入熱水水槽內(nèi)，觀察塑料細管中液面的變化，填寫記錄單（二）。

3、再將微型裝置取出，標記液面高度，放入冷水水槽中觀察塑料細管中液面的變化，填寫記錄單（二）。實驗提示：第十七頁，共二十九頁?！耙后w的熱脹冷縮”科學(xué)研究記錄單（二）

第（）組日期------------選擇的材料（在所選材料后面打“√”）

在熱水中液面的變化可用符號↑↓表示在冷水中液面的變化可用符號↑↓表示紅茶牛奶酒醋我們的結(jié)論：

↑↓

↑

↑↓↓↓許多液體也有熱脹冷縮的性質(zhì)

↑第十八頁，共二十九頁。Doyouknow?生活中那些現(xiàn)象可以用液體的熱脹冷縮的原理來解釋呢？第十九頁，共二十九頁?，F(xiàn)在你能解釋一下，燒開水時，壺里的水為什么會溢出來？那么我們在燒開水時，需要注意什么？第二十頁，共二十九頁。為什么這些瓶子里的液體都不裝滿？第二十一頁，共二十九頁。如果在細長的玻璃管上加一些刻度，又像我們生活中的哪個裝置？第二十二頁，共二十九頁。

玻璃管液體溫度計

毛細管液體小球液體柱溫度計就是利用液體的熱脹冷縮原理制成的裝置。第二十三頁，共二十九頁。這堂課你有什么收獲呢？第二十四頁，共二十九頁。

生活中看似平常的小事，如果細細想來，還真的有許多科學(xué)道理。生活中的科學(xué)真是隨處可見呀。只要你細心觀察，認真思考，積極動手，你將會發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！

教師寄語第二十五頁，共二十九頁。

在體育課上，有兩個同學(xué)要打乒乓球，但他們不小心把唯一的一個乒乓球壓癟了，因此打不了乒乓球，所以他們感到很沮