《《官場現(xiàn)形記》》教學設計(新疆省級優(yōu)課)

《兄弟鬩墻》第二課時教學設計教學目標知識目標：誦讀感知，理清思路。能力目標：通過分析兄弟二人的語言、動作描寫，分析人物形象，明確文章主旨。情感態(tài)度與價值觀目標：本文的兄弟是因分贓不均而“鬩于墻”的，希望學生通過學習，明辨是非，樹立正確的人生觀、價值觀，結合社會主義核心價值觀，為營造自己理想的社會而努力奮斗。教學重點：分析、把握兩個關鍵“誤會”教學難點：研讀文本語言動作描寫，分析人物形象，明確文章主旨。課時安排：一課時教學方法：分角色朗讀法；自主梳理法；合作探究法教學過程：導入在中國人的理想中，一個完善的家庭關系，除了“父慈子孝”“夫唱婦隨”外，就是“兄友弟恭”了，《詩經(jīng)·小雅·常棣》中也記載到“兄弟鬩于墻，外御其侮”，意思就是說“兄弟在家雖有分歧，但能團結起來對付外來侵略”。今天，我們所學的兄弟是“鬩于墻”的，以致大打出手，讓我們一起走進文本，學習本課，在學習之前，請我們一起了解一下節(jié)選部分之前的情節(jié)第四回“黃金有價快升官”。簡介節(jié)選部分之前的情節(jié)

第四回“黃金有價快升官”何藩臺他天生“愛錢”,但怕別人說閑話,一直不敢公開賣官,可是,新任的藩臺馬上就要來了,如果再不抓緊時間,就來不及了。于是讓他的幾個兄弟、幕友充當中介,開始了公開賣官的勾當。果然是門庭若市,“生意火爆”。他的兄弟三荷包替他拉了一樁買賣:九江府出缺,有人想以兩千兩銀子的價格代理一兩個月。他認為“一個知府只值兩吊銀子,未免太便宜了”,因此提高了價格,要三荷包再去說和。結果價格沒有說上去,倒是三荷包自己該得的回扣談清了,三荷包拍著胸脯承諾保證辦成,于是就來和藩臺大人商量。分角色朗讀，熟知文本何藩臺？三荷包？整體感知1、生自讀歸納每段段意2、分析、把握兩個關鍵“誤會”五、品讀賞析你喜歡文中的哪些動作描寫，我們一起分享吧！研讀探討文章主旨兩個人的一吵一打，上演了一場兄弟鬩墻的鬧劇，也把官場中的黑暗現(xiàn)狀揭露了出來。何藩臺用金錢鋪路，平步青云，做官之后，自然想著撈回去。錢成了控制權力的惟一工具，而錢也成了做官惟一的追求。為了金錢，兄弟情誼可以不要，為了金錢，斯文體面也可以不要?？梢韵胍姡蛇@樣的官員組成的官場一定是腐敗透頂、污濁不堪的，而有這樣的官場的社會，也一定是沒有前途的。作者通過他們的互相揭露，暴露了官場的黑暗，暗示了知識階層對于社會前途命運的擔憂和失望。暴露官場黑暗暗示擔憂失望《官場現(xiàn)形記》寫作特色結構上，小說采用若干相對獨立的短篇故事蟬聯(lián)而下的結構方式，雖不免于松散枝蔓，然亦適應敏銳地反映廣闊的社會人生的需要。手法上，白描傳神，是其所長。小說還充分運用了夸張、漫畫化的鬧劇手法，尤喜撕破人生的假面。《官場現(xiàn)形記》藝術上的缺陷是冗長、拖沓，人物情節(jié)間有雷。拓展延伸：如何踐行社會主義核心價值觀師小結維吾爾族有句諺語“事成于和睦，力生于團結”，本文兩兄弟因分贓不均大打出手，他們不念親情不顧斯文，均是金錢惹的禍，同樣也是當時社會的產(chǎn)物。我想大家是不希望自己生活在這樣的社會中的