《懶惰哲學(xué)趣話》課件(陜西省縣級優(yōu)課)

課程名稱：《懶惰哲學(xué)趣話》年級：高二語文版本：人教版2003單位：西安市第四十四中學(xué)姓名：門黨娟“懶惰等于將一個人活埋”—泰勒“懶惰是意志薄弱者的隱藏所”—英國“懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體，經(jīng)常用的鑰匙是亮閃閃的?！薄惶m克林名言俗語《懶惰哲學(xué)趣話》

【德】伯爾○【德】海因裏?！ぬ貖W多爾·伯爾█第二次世界大戰(zhàn)后德國最重要的作家之一，1972年獲諾貝爾文學(xué)獎。█HeinrichBoll的一生都在與人類的缺點進(jìn)行斗爭。█他聲討戰(zhàn)爭，批評國家與社會，也批評大眾傳媒和教會。█在他身上體現(xiàn)了正氣和德意志精神——勇敢、堅韌、細(xì)致，正因為這一點，他被稱為"德國的良心"。全人類—人性不畏強權(quán)、自我認(rèn)知藝術(shù)家的使命預(yù)習(xí)檢測：明確文本內(nèi)容。1、課文講了一個什么故事？閱讀文本：分析人物形象。請找出文中描寫游客和漁夫的句子思考：游客和漁夫是怎樣的人？閱讀文本：分析人物形象。

漁夫：生活簡樸、隨和、淡定從容、貧窮勞苦、樂觀知足、安于享受生活、精神富足，自得其樂，樂天知命。

游客：富有優(yōu)越、積極進(jìn)取、目標(biāo)明確、急功近利、好為人師、焦灼，貪婪、雄心勃勃。

誰是懶惰者？“懶惰哲學(xué)”指什么？課堂討論1：理解文本內(nèi)涵懶惰拋棄對物質(zhì)的刻意追求，享受人生的生活態(tài)度。一種生活態(tài)度。懶惰哲學(xué)人生態(tài)度、人生追求作者傾向于或者說認(rèn)同哪一種人生追求？表現(xiàn)在哪里？課堂討論2：理解文本內(nèi)涵作者意圖作者為什么贊成漁夫的人生追求呢？1、批判二戰(zhàn)始作俑者企圖借助戰(zhàn)爭“一勞永逸”的錯誤思維，悲嘆其淪為欲望的奴隸的現(xiàn)實。作者意圖2、對西方現(xiàn)代化的反思——對現(xiàn)代流行的生活理念的反思，也是對西方現(xiàn)代文化的反思?！皯卸枵軐W(xué)”還有什么現(xiàn)實針對性?1、批判二戰(zhàn)始作俑者企圖借助戰(zhàn)爭“一勞永逸”的錯誤思維，悲嘆其淪為欲望的奴隸的現(xiàn)實。3、引導(dǎo)人們關(guān)注“理性克制欲望”的價值，并暗示人們合理處理奮斗與幸福的關(guān)系。(藝術(shù)家的使命，關(guān)注全人類，人性的普適性)文章題目是“懶惰哲學(xué)趣話”，“趣話”體現(xiàn)在哪里呢？課堂討論3：學(xué)習(xí)文本藝術(shù)。課堂探究：請談?wù)勀銓@兩種人生追求的看法，或者你想追求怎樣的一種生活？

請根據(jù)你的人生追求，寫下能讓你幸福的2-3個理由！分享幸福觀教師寄語：

人生本就是一趟旅行，沒有終點的好壞，只有過程的不同。顏回能夠做到“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”；陶淵明“不為五斗米折腰”，陶醉于“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，屈原高歌“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，海德格爾大聲疾呼“詩意地棲居”；不同的人不同的人生追求，我們很難說出孰優(yōu)孰劣，但是有一點，我們該知道適當(dāng)去追求且有自得其樂的能力，重要的是如何做一個不喪失自我、懂的享受生活的人。

祝大家每天愉快，做一個有幸福感的人！謝謝觀賞謝謝大家！作業(yè)布置1、閱讀莊子《尊生》、陶淵明的《歸去來兮辭》和白居易《醉吟先生傳》。從明天起，做一個幸福的人

生命在于過程，也在于態(tài)度，如何活出自我，演繹自我的精彩，是我們面對生活時需要思考的問題。在生活中，我們可以記住這么一句話：

人生就像吃巧克力，不在乎吃進(jìn)肚子里變成什么，而在于咀嚼的過程中體會它的甜美。謝謝大家！WPS

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