《第3課 百合花 哦香雪》同步檢測試卷及答案（兩套）

第三課同步檢測試卷一百合花*哦，香雪一、語言文字運用1．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()①不少領導干部面對尖銳的話語和毫不留情的詰問，在鏡頭面前局促不安，有的干部甚至因此丟了“官帽”，而這些都表明電視問政起到了應有的作用。②這個醉漢不僅沒有認識到闖了禍，反而還氣勢洶洶地質(zhì)問前來處理事故的交警“前車為什么擋道”。③吳祥同志在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷不說，還被灌辣椒水，坐老虎凳，太慘了，你們一定要設法營救他。④在國家全面實施二孩政策的背景下，女教師過度集中生二胎，會讓教育管理部門在人事安排上捉襟見肘，不少地方不得不采取應對措施。⑤我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及不溫不火、纏綿悱惻的唱腔。⑥在南極的一個小島上，一群企鵝正在嬉戲打鬧，突然，闖進來一只海狗。于是發(fā)生了慘無人道的一幕。A．①②⑥B．①②④C．③⑤⑥D．③④⑥答案C解析①局促不安：局促：拘束。形容舉止拘束，心中不安。使用正確。②氣勢洶洶：形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。使用正確。③遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密；形容受傷很重?！氨轶w”與前面的“渾身”重復。④捉襟見肘：比喻顧此失彼，窮于應付。使用正確。⑤不溫不火：指不冷淡也不火爆，形容平淡適中，也指性格溫和。這里應為“不瘟不火”(指戲曲不沉悶乏味，也不急促)。⑥慘無人道：殘酷到了沒有一點人性的地步，形容兇惡殘暴到了極點?！皯K無人道”只用于人，而不用于動物，用錯對象。2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．我們期待“五四的火炬”再次為國家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵新時代的廣大青年，緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為中心，在中華民族偉大復興的征程中譜寫新的青春樂章。B．夢在前方，路在腳下，青年人要更加堅定信念，珍惜青春韶華，在追求中國夢的道路上放飛青春，以青春之我建設青春國家。C．站臺工作人員幫助乘客爬車窗，不出事，群眾認為是“人情味”，但是，如果一旦發(fā)生安全事故，由此造成的責任誰來承擔？這時還有人認為是“人情味”嗎？D．只要有人，只要有生活，人性才會演繹出多彩的故事，而真與假、美與丑、善與惡，則是它反復呈現(xiàn)的主題。在優(yōu)秀的作品中，一滴眼淚也能折射出人性世界的多彩光輝。答案B解析A項，句式雜糅，“圍繞”和“以……為中心”雜糅。C項，成分贅余，“如果”與“一旦”重復。D項，搭配不當，“只要”與“就”搭配。3．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()青春短暫，盡管如此，。。，，。，只有積極向上。①青年當享受“最好時代”，把握“最關鍵時代”②但奮斗是對青春最好的詮釋③還是在大街小巷穿行的快遞小哥④他們的腳步始終與這個時代合拍同行⑤不管是在象牙塔里奮斗的莘莘學子⑥當代青年有自己的奮斗范式，沒有垮掉，沒有“佛系”A．②⑥①③⑤④ B．①④⑤③②⑥C．①⑥⑤③②④ D．②①⑤③④⑥答案D解析本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，結合“只有積極向上”分析，抓住“只有”，分析六句話，⑥中“沒有垮掉，沒有‘佛系’”，與“只有”照應，故⑥應該放在最后一空；據(jù)此排除A、C兩項。結合⑤句的“不管是”和③句的“還是”分析，⑤③應依次排在一起；④句中的“他們”應該是指前面⑤句的“莘莘學子”和③句的“在大街小巷穿行的快遞小哥”所以④放在③后面，排除B項。故選D。4．下面是一名中學生寫給某雜志社的一封信，其中有四處用語不妥當，請指出并加以修改。尊敬的主編：您好！我是一名高中生，對語文情有獨鐘。偶然發(fā)現(xiàn)了貴刊合訂本，至今惠存于家，時常翻閱。我覺得貴刊既有很濃的人情味，又有很高的文學品位，讓人讀了很受啟發(fā)。高考在即，希望貴刊能刊登一些對寫作有幫助的時評類文章，并且務必要傳達一下思考的角度，我將不勝感激?！痢痢令D首2019年2月1日答：__________________________________________________________________________________________________________________________答案①“惠存”改為“保存”；②“務必”改為“最好”；③“傳達”改為“分析”；④“頓首”改為“敬上”(或刪掉“頓首”)。解析本題考查語言表達得體的能力。語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份、對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。①“惠存”用于別人保存自己的東西，這里用于自己保存，使用錯誤，應改為“保存”；②“務必”語氣過于生硬，可改為“最好”；③“傳達”和“角度”搭配不當，可將“傳達”改為“分析”；④“頓首”用于下級對上級，這里不存在上下級，可將其改為“敬上”或刪掉。5．仿照下面的示例，續(xù)寫兩個句子，要求語意連貫，修辭句式與示例相同。示例：青春是堅定的、自信的，她就像浩瀚長空中驅(qū)散黑暗的一輪圓月，是她讓我們堅信，不管人生多么坎坷，最終一定會是圓滿的；青春是____________________________________________________________________________________________________________________青春是_____________________________________________________________________________________________________________________答案(青春是)激情的、火熱的，她就像廣袤蒼穹里沖破烏云的一束陽光，是她讓我們堅信，不管人生多么迷茫，最終一定會是光明的；(青春是)勇敢的、拼搏的，她就像遼闊大地上奔流不息的一條河流，是她讓我們堅信，不管人生多么曲折，最終一定會是壯闊的。解析仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都應注意一個原則，即“形似”“意諧”。①形似，即仿寫的句子要與例句在結構、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結構、運用的修辭方法、句式進行分析，弄清例句的“骨架”、外形，這樣才能進行仿寫。②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調(diào)，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。此題要找到合適的喻體，如“青春像……”，然后按例句樣式來仿寫。二、閱讀下面的文字，完成6～8題。兵劉帆從抗戰(zhàn)紀念城參觀回來，8歲的我問兵：“你上過前線嗎？”“這話也問，笑掉大牙！”“你就回答我，上還是沒上？”“好樣的！”兵，不急，坐在青石板上，招呼我：“想聽，就坐?！薄安蛔?！你快講！”“行，你小子不去當兵，真是可惜了?！北f道，“我們家按照現(xiàn)在的話說，就是當兵世家。當然也是提著腦殼干革命的世家……”湘水拍打河岸，兵望著遠方出神。1944年，鬼子打到我們這里。槍炮聲噼噼啪啪，火光就像現(xiàn)在的落霞一樣紅。爺爺接到命令，天黑之前必須趕到茶山坳。爺爺跋山涉水，終于趕到了那里。接防陣地上只剩下一個士兵，他狠狠地指著對面：“狗日的鬼子，不停地進攻，兄弟，你多個心眼，對他們，開火，開火！千萬不要心慈手軟！”爺爺聽了，連忙應允：“放心，我這桿槍，專打鬼子！”爺爺在槍林彈雨中像一團烈火，專等沖鋒的鬼子向前，然后，出膛，開火，槍把子熱得發(fā)燙。他說神槍手點射，就是一搭又一搭地送鬼子上路。民國三十三年冬，父親十三歲。爺爺回家對奶奶說，要英杰快快長大，要奶奶好生帶大孩子?！盃敔敽髞砟?？”兵說爺爺開拔，去了哪里打仗也不知道。后來，來了一個人，他自稱是爺爺?shù)膽?zhàn)友，他說爺爺去了很遠很遠的地方，要很久很久才能回來。奶奶一聽，急了，跺著腳一連串地說要去尋找爺爺……爺爺?shù)膽?zhàn)友對奶奶說，爺爺是好樣的，茶山坳他殺死了幾十個鬼子，是英雄。這樣行不？讓孩子認我做義父，來人對奶奶說。將來孩子明白我手里的東西，就知道他的父親去了哪里。孩子我?guī)ё?，如果你實在不同意，我就將東西鄭重交給你。說著，來人就脫下身上的軍服，將兜里的東西遞給奶奶。奶奶接住，對來人說孩子他爸囑托我好生帶大孩子，不管他在哪里打仗，孩子不能帶走，孩子是我心頭的肉。你不知道，孩子兩歲時差點夭折，他爸長年在外，孩子的爺爺悲痛了幾個月，托人寫信逼迫孩子他爸才回家半個多月。奶奶說起這些，眼淚馬上不爭氣地流淌出來。來人嚴肅地說，嫂子不要悲傷，五年后，我再來，我答應過明倫兄，等孩子長大后，帶他去部隊。奶奶無言地點頭，答應了來人。來人腿長，邁開了又合攏，敬了軍禮，又對奶奶鞠躬才走。奶奶說，來人身手矯健，再三告誡不要讓保長知道了，最后一步步警惕地遠離村子。那時就有一種預感，感覺孩子他爸和他一樣，越來越遠。那些云啊樹啊山啊，直直地在眼里模糊，然后消失，等到實在望不到的時候，奶奶緊閉房門，抱著父親號啕大哭，真想一把鎖鎖好屋子這扇門。太爺爺知道后，又急又氣，特別是聽到兒媳婦的哭聲后，對兒子大罵，言語犀利。不知什么原因，奶奶竟然不哭了。奶奶說，明倫是好樣的，我答應他想方設法好生養(yǎng)大英杰。年后，鬼子投降了，明倫沒有回來，轉眼又過了四年，其間發(fā)生了數(shù)次戰(zhàn)斗。有一天縣里采用公歷1949年，之后村里人都忙土改忙生產(chǎn)。就在全家焦急盼望的時候，五年前來過的明倫的戰(zhàn)友又來了。他給奶奶一張蓋有鮮紅大印的“烈屬證”，同時，他說要帶明倫的兒子英杰走。他說要帶到部隊入伍，實現(xiàn)明倫生前的囑托。奶奶號啕痛哭，之后說，為了新中國，明倫的血流進了土地，但并未流完，他的血還在英杰身上。父親隨著來人到了部隊，參軍，1952年到了朝鮮戰(zhàn)場。之后就有了我，1979年2月，我所在的東線部隊在北越的高平至諒山段攻擊敵人。兵說著，潸然淚下。兵哽咽著：“哪一次，我們不是上最前線？”原來兵的爺爺，他的名字刻在抗戰(zhàn)紀念城的碑上。兵說，衡州保衛(wèi)戰(zhàn)后，爺爺接受黨的秘密指示，隨八路軍南下支隊，準備去延安，在湘鄂贛一帶遭到國軍圍剿，不幸遇難……“爺爺?shù)膽?zhàn)友給奶奶帶了什么東西？”兵坐在湘江邊，望著遠處說：“你真想知道嗎？”“是?！薄澳鞘且活w紅五角星，奶奶給了父親，父親給了我。”兵緩緩道出。十年后再去尋找兵的時候，兵已經(jīng)不在了。而我頭上，也戴上了五角星。(選自《小小說選刊》，有刪改)6．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A．“出膛，開火，槍把子熱得發(fā)燙”運用動作和細節(jié)描寫，表現(xiàn)出爺爺對日本鬼子的滿腔仇恨，揭示了戰(zhàn)斗的緊張激烈。B．文中“預感”一詞，寫出了奶奶擔心保長會知道來人的事情，以及感覺爺爺將離自己越來越遠再也不回來的害怕心理。C．文中多處故意不點明來人給奶奶帶來的東西是什么，既設置懸念，又為后來父親隨爺爺?shù)膽?zhàn)友到了部隊埋下了伏筆。D．紅五角星是革命精神的象征，也是理解“兵”的故事的關鍵。它跨越時空，見證了一個家庭走上革命道路的歷程。答案B解析B項，“寫出了奶奶擔心保長會知道來人的事情”不當，原文是“奶奶說，來人身手矯健，再三告誡不要讓保長知道了，最后一步步警惕地遠離村子”，說明擔心保長知道的不是奶奶，是爺爺?shù)膽?zhàn)友。7．“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________答案①線索：是小說故事的引發(fā)者和串聯(lián)者，貫穿全文。②推動情節(jié)：“我”是故事發(fā)展的參與者，由于“我”的不斷發(fā)問，推動了情節(jié)的發(fā)展。③深化主題：“我”受“兵”一家三代人革命精神的感召，最后也戴上了五角星，深化了革命精神激勵人的主題。解析本題考查分析作品中人物作用的能力。解答本類試題，應注重從三個方面思考，即“我”在線索、情節(jié)、主旨等方面有什么作用，根據(jù)小說內(nèi)容分條敘述。本題中，①“我”是小說故事的引發(fā)者和串聯(lián)者，貫穿了全文，因此，“我”是本文的線索；②從情節(jié)結構方面來看，“我”是小說故事的親歷者、見證者，是推動小說故事情節(jié)發(fā)展的人物；③從主題思想方面來看，文章最后寫道“而我頭上，也戴上了五角星”，這說明：“我”受“兵”一家三代人革命精神的感召，深化了革命精神激勵人的主題。8．小說題目是“兵”，卻花了大量筆墨寫爺爺?shù)墓适?，這樣處理有什么效果？請結合全文作簡要分析。答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案①題目中的“兵”，表面上指主人公“兵”，實際上指小說中的兵群像，而爺爺是兵群像中的一個。②小說中“爺爺”的故事，是所有老一輩革命家浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的縮影；正因為有了他的經(jīng)歷，才使“爸爸”和“兵”走上了革命道路。③小說重點寫“爺爺”的故事，強調(diào)了革命先輩精神的引領作用，凸顯了革命精神永不滅、紅色基因代代傳的主題。解析本題考查分析作品結構，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后明確文中相關的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關系。本題中，①從人物形象上看，“兵”一家?guī)状紴楸?，所以題目表面上指主人公“兵”，實際上指小說中的兵群像，而爺爺只是其中的一個；②從情節(jié)上看，小說中“爺爺”的故事，是所有老一輩革命家保家衛(wèi)國的縮影；正因為有了他的經(jīng)歷，才使“爸爸”和“兵”走上了革命道路；③從小說的主題來看，小說重點寫“爺爺”的故事，強調(diào)了革命先輩的引領作用，凸顯了革命精神代代相傳的主題。第3課同步檢測試卷二百合花*哦，香雪一、閱讀下面的文字，完成1～3題。金庸小說蘊含著豐厚的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。他的小說武俠其表，世情其實，透過眾多武林人物的描繪，深入寫出歷史和社會的人生百態(tài)，體現(xiàn)出豐富復雜的現(xiàn)實內(nèi)容和作者自身的，活潑輕松有時又令人沉重，興趣盎然又啟人深思。作者以寫“義”為核心，寓文化于技擊，借武技較量寫出中華文化的內(nèi)在精神，又借傳統(tǒng)文化學理來闡釋武功修養(yǎng)乃至人生哲理，做到互為啟發(fā)，。與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神。這也是金庸小說超越于傳統(tǒng)武俠小說、贏得一代一代新讀者的地方。比如，對于舊式武俠小說“快意恩仇”的普遍觀念，金庸小說從根本上是批評和否定的，他反對，反對濫殺無辜。《射雕英雄傳》里郭靖報完國仇家恨之后的復雜心情就是證明。再有，在我們這個多民族的國家怎樣看待歷史上的民族關系，掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品具備有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標志。金庸的民族平等、融合思想，表現(xiàn)得非常明顯。此外，金庸小說里人生理想、道德觀念也是的。他雖然寫古代，但是筆下主人公的人生道路并不是行俠、報國、封蔭做官的模式，()，而是滲透著個性解放和人格獨立的精神。金庸筆下的俠客多是至情至性之人，他們行俠仗義，反抗官府的黑暗腐敗，反抗不合理的禮法習俗，具有濃重的個性色彩。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．遠見卓識相輔相成小肚雞腸自成一家B．遠見卓識相得益彰睚眥必報自成一家C．真知灼見相輔相成小肚雞腸與眾不同D．真知灼見相得益彰睚眥必報與眾不同答案D解析①真知灼見：正確而透徹的見解，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。遠見卓識：遠大的眼光和卓越的見解。結合“體現(xiàn)出豐富復雜的現(xiàn)實內(nèi)容和作者自身的……”分析，應選用“真知灼見”。②相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。結合“做到互為啟發(fā)”分析，應選用“相得益彰”。③睚眥必報：連瞪了他一眼的小怨小忿都要報復；形容心胸極其狹小。小肚雞腸：比喻氣量狹小，只計較小事，不顧大局。結合“反對濫殺無辜”分析，應選用“睚眥必報”。④自成一家：在某種學問上或技術上有獨創(chuàng)的見解或獨特的做法，能自成體系。與眾不同：跟大家不一樣。結合語境分析，無關體系，應選用“與眾不同”。故選D。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個標志。B．能不能掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標志。C．掙脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品有沒有具備現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標志。D．能不能掙脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品具備有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個標志。答案B解析A、C兩項都犯了一面對兩面的錯誤，且C項還有“具備”與“有沒有”語意重復的問題；D項“具備”與“有沒有”語意重復，且“思想”與“精神”的語序不當。3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是體現(xiàn)著他們的人生理想B．威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是他們的人生理想C．人生理想也不是體現(xiàn)著威福、子女、玉帛這類封建價值觀念D．也不是威福、子女、玉帛這類封建價值觀念的人生理想答案C解析從前后語境分析得知，所補寫的句子與上一分句結構基本一致，與下一分句構成“也不是……而是”的并列關系，所選句子主語應與上句“人生道路”相對應，故選以“人生理想”為主語的C項。二．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)如果說短篇小說《百合花》是一曲人性美與人情美的贊歌，那么詩歌《沁園春·長沙》就是一曲動人的革命青春之歌。正如詩歌中“，？”兩句所言，青年毛澤東和他的戰(zhàn)友們在時代的大潮中劈波斬浪，綻放著青春風采。(2)短篇小說《哦，香雪》中的香雪天真爛漫、活潑向上，渴望擺脫貧困，對新生活有著熾熱的向往和追求；而《沁園春·長沙》中的毛澤東則與之不同，正如在詩中“，。，，”所言，富有革命熱情，關心國家命運。(3)茹志鵑筆下的百合花清純、高雅、清新，是一曲戰(zhàn)爭中純真美好的人性美和人情美的贊歌，周敦頤筆下的荷花“，”，堅貞、高雅、純潔，是清正廉潔品性的人格寫照。(4)茹志鵑的《百合花》中小戰(zhàn)士槍筒中插的樹枝和野花、他衣肩上的破洞等細節(jié)描寫，極生動地反映了人物的神態(tài)和心理，蘇軾在《江城子·密州出獵》中通過“，”兩句細節(jié)描寫，寫出隨從將士們圍獵時的裝束和盛況，也反映了人物的神態(tài)和心理。答案(1)到中流擊水浪遏飛舟(2)書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯(3)出淤泥而不染濯清漣而不妖(4)錦帽貂裘千騎卷平岡三．[評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向]《百合花》和《哦，香雪》兩篇小說都是人性美贊歌，試從“人性美”的角度進行簡要分析。答：答案兩篇小說醇厚的人性美主要體現(xiàn)在小說人物形象的塑造上。《百合花》中的新媳婦是一個美麗嫻靜、淳樸善良的農(nóng)村婦女。對于讓通訊員受氣這件事，她一直感到很愧疚，希望有機會向通訊員道歉?？墒俏ㄒ坏臋C會卻是通訊員重傷被抬到包扎所，新媳婦全然不顧羞澀，“莊嚴而虔誠地給他拭著身子”，似乎想彌補以前的過錯。通訊員犧牲了，但新媳婦并沒有停下自己的工作，仍然認真地縫著通訊員衣肩上的那個破洞，把自己的那條嶄新的被子蓋在他的身上。這一系列的動作雖然簡單，卻飽含著淚水，透露著一份真誠的情感，一個中國農(nóng)村婦女的質(zhì)樸與善良。更讓人們看到了一顆誠摯的心，一顆對革命隊伍懷有的誠摯愛心，這是特定環(huán)境中的中國婦女的人性美?！杜?，香雪》中的香雪17歲，出生于閉塞的晉冀山區(qū)的“臺兒溝”。大山里特有的靈山秀水、奇花異木滋潤、養(yǎng)育了她，使她天生麗質(zhì)、清純秀美。香雪在深藏在大山皺褶里小得叫人心疼的臺兒溝，出落得冰清玉潔?！奥每蛡儛圪I她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙……你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情?！毕阊┎粌H外表美麗，而且心靈純凈，在她身上體現(xiàn)了醇厚的人性美和人情美?！罢l用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑……”謊言雖然幼稚，但讀來仍讓人感覺美麗，這種撒謊的做法雖然錯誤，但仍能讓人感到情有可原，罪有可赦。此外，在火車上得知“北京話”已結婚有妻的消息時，香雪“替鳳嬌委屈，替臺兒溝委屈”。凡此種種無一不體現(xiàn)出香雪誠實、善良、天真的性格和傳統(tǒng)美德，無一不體現(xiàn)出香雪骨子里所固有的純樸醇厚的人性美。四．[鑒賞小說的語言特色]茹志鵑和鐵凝均為當代優(yōu)秀的女作家，其作品語言風格也相近。請結合《百合花》和《哦，香雪》兩篇課文，試著分別舉例分析。答：答案兩篇小說的語言清新自然，富有詩意?！栋俸匣ā返恼Z言風格清新自然而樸實俊逸。作者善于以清淡纖細的筆觸表現(xiàn)細膩柔和的優(yōu)美，不論敘述、描寫還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，把一個流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩意。特別是其人物語言個性鮮明、生動傳神。例如，“我”與小通訊員對話：“在家時你干什么？”“幫人拖毛竹?！薄澳愣啻罅?？”“十九?！薄皡⒓痈锩鼛啄炅耍俊薄耙荒?。”“你怎么參加革命的？”“大軍北撤時我自己跟來的”。這段話介紹了通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他舍己救人的階級基礎和思想基礎?！皫汀焙汀案弊?，前者點出了通訊員的階級地位和生活境況，后者則表現(xiàn)了他的思想覺悟和自覺的革命要求。寫小戰(zhàn)士“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴”“看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”，表現(xiàn)小戰(zhàn)士熱愛生活，使小說充滿詩意的情趣?！杜?，香雪》的語言風格清新婉麗，優(yōu)美純凈，具有詩一樣的美。作者是懷著一顆愛心去寫的，于是筆下的一切都被賦予了生命。寫山、寫樹、寫小溪、寫火車，筆觸所至，這些物體都躍動起來，有了體溫，有了脈搏，有了感情，有了靈魂，和人物微妙的心理活動一起，共同組成了一個和諧的充滿生機的藝術世界。在作家蘸滿關切柔情的筆下，大山小村閉塞而質(zhì)樸、貧困而純潔，多么惹人憐惜！作品在以靈動的語言描寫了香雪所見到的山鄉(xiāng)夜景之后，又用散文詩般的抒情筆調(diào)寫道：“大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！……臺兒溝一定會是‘這樣的’：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?！边@種清純流暢、樸素自然的語言，仿佛從香雪的心底汩汩流淌出來，緩緩流入讀者的心田，讓人遐思，讓人向往，讓人陶醉，讓人心旌搖撼。五．[分析作品的表現(xiàn)手法]細節(jié)是藝術的生命?！栋俸匣ā泛汀杜叮阊愤@兩篇短篇小說都非常重視細節(jié)描寫，試著對兩篇課文的細節(jié)描寫進行舉例分析。答：答案在《百合花》的創(chuàng)作中，茹志鵑不追求情節(jié)曲折而重視細節(jié)的運用。她十分巧妙地布置細節(jié)，或讓人物的心理活動和內(nèi)心變化在某一細節(jié)的描寫中自然展開，或使某些細節(jié)前后照應，彼此呼應，或用某一個細節(jié)聯(lián)結全篇。如小通訊員送女文工團員去包扎所的路上，不習慣與女同志同行，總是撒開大步走在“我”前頭，然而，他盡管從來沒有回頭看過一次，但當“我”走不動時，他便自動停下來等待。這個細節(jié)表現(xiàn)出小通訊員的羞澀，也細膩地寫出了他對護送工作的高度責任感，透露了他對同志的細心體貼。再如小通訊員插在槍筒里的那幾根樹枝，后來又添了一枝野菊花的描寫，前后幾次在小說中出現(xiàn)，少了這樣的細節(jié)也可以，但多了這樣的細節(jié)，小通訊員熱愛生活、充滿朝氣，臨近戰(zhàn)斗仍從容不迫等性格特征就得到更加鮮明生動的表現(xiàn)?！杜?，香雪》這篇小說不靠情節(jié)懸念取勝，而以細節(jié)豐富見長，那些成功的細節(jié)描寫讓一個小小的故事內(nèi)涵豐富。小姑娘們?yōu)榱嘶疖囈环昼姷亩潭掏Ａ艟膴y扮，見到火車上人們的新奇事物細細探討，香雪把被鳳嬌松開的手又悄悄地送到鳳嬌手心里，香雪到公社上學后被同學們問的那些“小事”，以及香雪和鳳嬌洗衣服時換不換芝麻糖的回憶，還有香雪聽到“北京話”有愛人后替鳳嬌委屈，這些看似不經(jīng)意的細節(jié)穿插，使人物形象更加立體，前因后果讀來覺得很多事發(fā)生在香雪她們身上很合情合理，山村姑娘們淳樸的友誼在最后也得到了升華，連古老的群山都被她們感動了。正是成功的細節(jié)描寫使《哦，香雪》的人物有血有肉，性格鮮明，給這篇小說增添了一種穿越時空的魅力。六、閱讀下面的文字，完成1～3題。暮鼓鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時光里，她尤其喜歡的段落，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實無礙大局。當一個六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會注意她臉上的雀斑呢？她走上柿子林邊的這條小馬路時，發(fā)現(xiàn)路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。路燈亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里費力地吼著痰，那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網(wǎng)球館工地正在開飯。她看見一個體型壯實的工人正撲著身子快步朝他們走來。當他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！”他喊著說，“媽，快點兒！菜湯都涼了！”她下意識地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她當成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊成員的媽？這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說：“快點兒！菜湯都涼了！”“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭，而是個老太太，是——媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，白菜湯味兒就從那漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴開始了。會所的承包商早年是