一年級語文下冊失物招領(lǐng)教案和板書設(shè)計

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學(xué)校一班級語文下冊失物招領(lǐng)教案和板書設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo):

１、認(rèn)識“失、級”等１４個生字，會寫“同、工”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、教育同學(xué)養(yǎng)成愛惜環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn):

１、認(rèn)識“失、級”等１４個生字，會寫“同、工”等６個字。

２、教育同學(xué)養(yǎng)成愛惜環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識。

教學(xué)難點(diǎn):

培育同學(xué)有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動；理解這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。

教學(xué)預(yù)備：

１、多媒體課件、生字卡片。

２、預(yù)備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等垃圾廢品。

課時安排：

３課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、扣題設(shè)疑，結(jié)合生活解題

１、出示課題：

失物招領(lǐng)

同學(xué)齊讀課題。

２、小伙伴，你丟過東西嗎？

同學(xué)回答后，老師歸納：

對！丟失的物品就叫“失物”。

現(xiàn)在你知道在火車站、機(jī)場、公園等公共場合的“失物招領(lǐng)處”的作用吧。

３、同學(xué)再次讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑：

讀了課題你最想知道什么？

４、簡約理清同學(xué)提出的問題：

是誰丟失了東西？他們丟失了什么東西？是怎樣被“失主”認(rèn)領(lǐng)的呢？“失主”又是怎樣處理它們的呢？

二、初讀課文

１、電腦出示動畫，配樂朗讀課文，這些“失物”是什么？

〔小伙伴丟的垃圾〕

２、明明是小伙伴丟的垃圾怎么會變成“失物”呢？讓我們一起跟小伙伴到植物園去看看吧。

三、自讀課文，自同學(xué)字

１、同學(xué)利用已掌控的識字方法自由同學(xué)字：

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字型，讀好輕聲音節(jié)。

２、檢查自學(xué)狀況：

⑴多媒體出示生字及生字組成的詞語：

同學(xué)自由讀──抽個別讀──同桌互讀──開火車讀。

⑵正音，留意讀準(zhǔn)：

翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙。

后鼻音韻母的字：同、工。

⑶摘掉拼音小帽，你還會讀嗎？

〔指名讀，開火車讀〕

⑷課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。

〔邊讀邊想〕

３、標(biāo)好小節(jié)：

開火車讀，假如前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。

四、學(xué)習(xí)課文１～２自然段

１、自由讀第一自然段，讀后告知同學(xué)們，你知道什么？

〔同學(xué)讀后溝通〕

２、同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢？

抽個別讀第二自然段。

〔聽工人爺爺介紹每一種花草樹木〕

⑴去過鰲峰公園嗎？你能不能學(xué)張大爺?shù)臉幼樱榻B里面的一些植物？

⑵覺得鰲峰公園嗎？怎樣才能讓這么漂亮的環(huán)境保持下去呢？

〔