《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)

屈原列傳一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛國(guó)精神和志潔行廉，剛正不阿的高尚品德。2、學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法。3、掌握本文的文言實(shí)詞4、理解課文運(yùn)用的修辭手法二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法，感受屈原的愛國(guó)精神和志潔行廉，剛正不阿的高尚品德。三、教學(xué)課時(shí)4課時(shí)四、教學(xué)手段多媒體五、教學(xué)過程導(dǎo)入在司馬遷最失意，處在人生最低谷時(shí)，他想到了文王、仲尼、屈原、左丘、孫子、不韋、韓非，正是這些歷史先賢的鼓勵(lì)作用才讓司馬遷重新振作起來，完成了他的歷史巨著。這幾位古人先賢都是在逆境中堅(jiān)強(qiáng)地走出，完成了偉大的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了他們的人生價(jià)值，他們是中華民族的精神領(lǐng)袖。今天，我們來學(xué)習(xí)其中的一位，那便是屈原。他是中國(guó)歷史上的偉人，他的精神照耀著后世的一代代勤勞，勇敢正直的中國(guó)人，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。介紹屈原，背景介紹（見PPT）整體感知a、這篇人物傳記和別的人物傳記在表達(dá)方式上有什么不同？夾敘夾議b、文中哪些段落是記敘，哪些段落是議論？第3、9小節(jié)為議論文本分析我們先來看記敘的段落：以屈原的活動(dòng)時(shí)間為序，用課文中的5個(gè)字概括屈原的一生。任——疏——絀——遷——沉1、任：王怎樣“甚任之”？為什么“甚任之”？“任”的表現(xiàn)：“入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯”他當(dāng)時(shí)任的是“左徒”一職，是一個(gè)相當(dāng)重要的官職，在“朝中”“對(duì)外”都起到非常重要的作用。信任他的原因：（1）“楚之同姓”（2）“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令”對(duì)于屈原這樣一位文化素養(yǎng)、政治才干、外交能力都很出色的大臣，楚懷王為何會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)他？2、疏：王為什么“怒而疏屈平”？上官大夫爭(zhēng)寵而心害其能，所以，因讒之，那么是一件什么事呢？懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈原不與。說了屈原什么壞話？平伐其功，以為“非我莫能為”，說屈原自滿?？梢?，懷王：昏庸無道，不調(diào)查便相信，愚蠢上官大夫：心胸狹隘由于受到小人讒言，楚懷王開始疏遠(yuǎn)屈原，最終將屈原“絀”（罷官），直至被流放。3、絀文中寫屈原由絀到遷的過程，是從文中的第4小節(jié)到第10小節(jié)，但文中提到屈原的部分并不多，請(qǐng)找出這些句子?！笆菚r(shí)，屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀不及”其他內(nèi)容都在寫什么？和什么有關(guān)？楚國(guó)和楚懷王我們來找?guī)讉€(gè)楚國(guó)變化的詞：大困——大破——懷王死于秦——為秦所滅我們先來看看“大困”，楚國(guó)為什么“大困”？懷王被張儀所騙但最根本的原因是楚懷王的貪婪、魯莽和愚蠢楚懷王是一個(gè)相當(dāng)昏庸愚蠢的皇帝，他的上當(dāng)受騙不止這一次，還有什么時(shí)候？明年，張儀用錢，用花言巧語(yǔ)哄靳尚，將已得手的張儀放去。第二次受騙的原因是什么？權(quán)臣的貪婪與楚王的愚蠢等屈原回時(shí)已后悔莫及第三次受騙在什么時(shí)候？秦昭王想聯(lián)姻，想和懷王見面，能不能去？可能是個(gè)圈套，關(guān)于這一行，楚國(guó)還有爭(zhēng)論。屈原認(rèn)為有詐；子蘭認(rèn)為可行，結(jié)果懷王還是去了。最后怎樣？懷王客死異鄉(xiāng)，中計(jì)不歸。楚國(guó)一步步走向了沒落，先大困，后被大破，最后國(guó)君居然被殺。懷王之后，頃襄王即位，一來便立他的弟弟子蘭為令尹，子蘭是什么人？害死懷王的小人且當(dāng)時(shí)楚地人對(duì)子蘭的態(tài)度為“咎”，可見頃襄王也是一個(gè)昏庸的皇帝。在這一部分中，司馬遷不寫屈原，卻主要寫楚國(guó)的日漸衰落，懷王的三次受騙，用意何在？這些事都發(fā)生在“屈原既絀”以后，說明罷黜屈平是錯(cuò)誤的。且懷王復(fù)釋張儀，赴秦身死，都與未聽屈原的力諫有關(guān)。這樣來顯示屈原的忠君愛國(guó)，子蘭、鄭袖、靳尚的陰險(xiǎn)形象及楚懷王的愚蠢。4、遷：這次屈原為何由被棄官不用改為了流放？子蘭使上官大夫短屈原?？梢姶丝坛?guó)的朝廷一片混亂，烏煙瘴氣。而上官大夫一“短”，頃襄王也是一怒，然后“遷之”。和他父親一樣昏庸。5、沉：在自沉之前，流放之后，作者為我們描寫了屈原和漁父的對(duì)話，對(duì)話結(jié)束后，屈原便自沉而死，這一部分依據(jù)的是《離騷》中的《漁父》。這一部分，重點(diǎn)記敘屈原與漁父的對(duì)話，有什么作用？（齊讀）說明屈原不同流合污，寧為玉碎不為瓦全的抗?fàn)幘?。屈原自沉自殺，而楚?guó)也為秦所滅。為什么這么快便被滅？屈原之后有他的追隨者，但都是一般文學(xué)閑客，閑人只會(huì)寫詩(shī)作文，而終莫敢直諫，缺乏士應(yīng)具有的勇氣與膽量?？v觀全文，屈原的政治遭遇和楚國(guó)的命運(yùn)是全文的什么？?jī)蓷l線索。文章將這兩者結(jié)合起來，為什么？屈原對(duì)楚國(guó)的重要性，屈原的不被重用對(duì)楚國(guó)的影響。再看議論段落第3小節(jié)1、第三小節(jié)是夾在屈原被懷王疏遠(yuǎn)的時(shí)期?？吹谌」?jié)，在屈原被懷王疏遠(yuǎn)的時(shí)候，屈原做了一件什么重大事情？寫了《離騷》2、這個(gè)時(shí)期，他為什么要寫《離騷》？（1）憂愁，幽思楚國(guó)的未來而作《離騷》離騷者，猶離憂也，也就是遭受憂愁的意思（2）蓋自怨生也。為什么會(huì)怨？信而見疑，忠而被謗。人在窮困的時(shí)候會(huì)怎么樣？“天，人之始者；父母，人之本者”人窮則反本，也就是說人處境窮困的時(shí)候，他會(huì)呼天呼地，呼父母。不平則鳴，則用寫作這種方式來發(fā)泄心中的憂愁，心中的不快。3、緣于心中的不平，心中的不快而寫了《離騷》，那這本書里寫的都是什么？（1）好色：弘揚(yáng)情感（2）怨悱：針砭時(shí)弊（3）明道德治亂4、再往下，介紹的是《離騷》的什么方面？寫法《離騷》便是一本這樣以小見大，微言大義的歷史巨著，屈原也通過這本書來針砭時(shí)弊，弘揚(yáng)情感。這是司馬遷對(duì)《離騷》的評(píng)價(jià)，其后寫的是什么？評(píng)價(jià)的是屈原。評(píng)價(jià)屈原的什么方面？品行節(jié)操，可與日月爭(zhēng)光。最后再對(duì)屈原進(jìn)行了一番盛贊。這是第一段長(zhǎng)議論，司馬遷淋漓盡致地表達(dá)了自己想法與觀點(diǎn)，對(duì)屈原和《離騷》進(jìn)行了贊美與歌頌。第9小節(jié)這段寫在屈原“既絀”，楚懷王死于秦的時(shí)候。頃襄王立時(shí)，此時(shí)楚國(guó)國(guó)力衰微，面對(duì)國(guó)家的危難，屈原的態(tài)度如何？“嫉之”眷顧楚國(guó)，系心懷王，不忘欲反。于《離騷》中繼續(xù)表達(dá)著他希望回國(guó)“存君興國(guó)”的理想與信念。此時(shí)屈原并沒有得到重用，他一直被流放，或一直被貶官不用，卻仍繼續(xù)寫著信向懷王表露心跡。從這一舉動(dòng)中，我們可見屈原的什么精神？忠貞不渝的愛國(guó)精神但最終結(jié)果呢？不被任用。然后再是一段議論，我們看看這段議論，作者闡發(fā)了什么觀點(diǎn)？許多國(guó)家相繼滅亡的原因在于“忠者不忠，賢者不賢”，不會(huì)用忠臣，不會(huì)辨別忠臣。懷王之亡家破國(guó)的原因在于什么？不知人之禍也他不知的是什么人？疏屈原，親小人為什么司馬遷要在描寫屈原的一生歷程中加入這么多自己的議論？（1）極度同情屈原（2）與屈原思想發(fā)出共鳴，他同樣有這樣的愛國(guó)之心卻不被重用，因此其文所寫的是屈原，實(shí)際抒發(fā)的是自己的憤懣之情。五、小結(jié)本文通過記敘屈原的生平經(jīng)歷，特別是政治上的悲慘遭遇，來表現(xiàn)屈原的一生對(duì)楚國(guó)有著極其重要的作用。作者按照屈原的經(jīng)歷“任、疏、絀、遷、沉”為線索，圍繞屈原的“志”，表現(xiàn)屈原的正直品行，愛國(guó)精神。在寫作手法上，本文不同于其他的傳記文章，記敘與議論相結(jié)合，在敘寫的過程中，加入了作者的情感，讓后人能更深地感受到司馬遷與屈原之間的共同之處，體味屈原的愛國(guó)情懷。板書設(shè)計(jì)屈原列傳經(jīng)歷：任