新人教版三年級上數(shù)學(xué)《練習(xí)二十四》教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案

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新人教版三班級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)二十四》教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案

第二課時(shí)練習(xí)二十四

課題教材第111-114頁。課型新課

教學(xué)目標(biāo)1、在練習(xí)中熬煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的技能。

2、提高同學(xué)的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培育同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和技能，培育同學(xué)的思維技能。

教具預(yù)備課件。

教

學(xué)

過

程教學(xué)設(shè)計(jì)性格化調(diào)整或反思

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，上一節(jié)課你們總結(jié)的知識點(diǎn)比較全面，到底掌控的怎么樣，運(yùn)用起來又如何呢？今日我們要進(jìn)行一次檢

驗(yàn)，盼望你們能仔細(xì)思索，選擇最合適的方法解決問題。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)受過程。

1、計(jì)算。

師：用豎式計(jì)算下面各題，看誰算得又對又快?！驳?12頁第5題〕

同學(xué)嘗試獨(dú)立解答，老師巡察了解狀況。

組織同學(xué)溝通匯報(bào)，假如涌現(xiàn)錯(cuò)誤，讓同學(xué)指出并訂正。

2、解決問題。

師：仔細(xì)讀題，運(yùn)用我們所學(xué)的知識解決下面的問題?！渤鍪镜?12頁第8題〕

同學(xué)仔細(xì)讀題后嘗試獨(dú)立解答，老師巡察了解狀況。

組織同學(xué)溝通，重點(diǎn)說清想法。

3、圖形。

師：你能運(yùn)用所學(xué)知識幫售貨員阿姨算一算嗎？〔出示第113頁第12題〕

同學(xué)嘗試獨(dú)立解答，老師巡察了解狀況，指導(dǎo)個(gè)別有困難的同學(xué)。

師：誰情愿把自己的想法跟大家共享一下？

生：捆長方體盒子需要的彩帶其實(shí)是由2個(gè)寬，2個(gè)長，4個(gè)高和打結(jié)的45厘米構(gòu)成的，所以算式是

40×2+60×2+30×4+45=365〔厘米〕。

生：捆正方體盒子所用的彩帶其實(shí)就是棱長的8倍再加打結(jié)用的45厘米，算是就是40×8+45=365〔厘米〕。

只要同學(xué)講解合理就要予以確定。

三、總結(jié)提升。

師：同學(xué)們，我們本學(xué)期就結(jié)束了，但是知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是無止境的，在今后的生活和學(xué)習(xí)中只要你們努力，相信

就能掌控更多的知識。

四、課堂作業(yè)。

1、有一塊長5米，寬3米的長方形廣告牌，現(xiàn)在要在它的四周做一個(gè)鋁合金外框，需要多長的鋁合金條？

2、小明看一本書，第一天看了全書