2024人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》教案

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等12個(gè)生字和弓字旁、走之旁、金字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”等7個(gè)生字。正確朗讀課文、背誦課文。能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。二、過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字新詞。通過(guò)朗讀、問(wèn)答、游戲等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交流的能力，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。背誦課文，能向他人介紹自己的姓氏。二、教學(xué)難點(diǎn)理解課文中的姓氏介紹方法，并能靈活運(yùn)用。對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、偏旁卡片。課文錄音或多媒體教學(xué)資源。學(xué)生準(zhǔn)備自己的姓氏卡片。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們知道自己姓什么嗎？能不能說(shuō)說(shuō)你們知道的姓氏有哪些？（學(xué)生自由發(fā)言）出示課題《姓氏歌》，齊讀課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的姓氏歌，看看里面介紹了哪些姓氏。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自讀情況：出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。注意指導(dǎo)“姓、氏、張、趙、錢”等字的讀音。去掉拼音，開火車認(rèn)讀生字。出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。指名分段讀課文，師生評(píng)議。整體感知：課文介紹了哪些姓氏？是用什么方法介紹的？（學(xué)生回答，教師板書）三、精讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第一節(jié)：指名讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)介紹了哪些姓氏？是用什么方法介紹的？引導(dǎo)學(xué)生理解“什么李？木子李?！钡葐?wèn)答式的介紹方法，感受其趣味性。指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏感和韻律美。學(xué)習(xí)第二節(jié)：自由讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)又介紹了哪些姓氏？是用什么方法介紹的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一節(jié)通過(guò)把字拆開的方式來(lái)介紹姓氏，如“胡——古月胡，吳——口天吳”，感受漢字的構(gòu)造之美。指導(dǎo)朗讀，注意讀出節(jié)奏感和韻律美。整體回顧：讀了課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？你覺得這首姓氏歌有趣嗎？為什么？四、拓展延伸游戲：我問(wèn)你答。教師出示姓氏卡片，學(xué)生用課文中的方式或自己的方式回答。小組合作：用自己的方式向小組成員介紹自己的姓氏，可以畫畫、編順口溜等。展示交流：各小組選派代表上臺(tái)展示自己的姓氏介紹方式，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。五、指導(dǎo)書寫出示生字“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”，觀察生字在田字格中的位置。教師范寫生字，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和占格位置。學(xué)生跟著書空。學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。注意糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫的正確性。展示評(píng)議，改正不足。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力寫好字。六、課堂小結(jié)總結(jié)全文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)的姓