2024人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教案

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)單耳旁“卩”和“灬”。能正確、流利地朗讀課文，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受“我”的快樂(lè)，并和同學(xué)交流。二、過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，掌握生字新詞。通過(guò)朗讀、討論等形式，理解課文內(nèi)容，感受童年生活的美好。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜之情。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受“我”的快樂(lè)。二、教學(xué)難點(diǎn)感受童年生活的美好和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、偏旁卡片。課文錄音或多媒體教學(xué)資源。相關(guān)童年生活的圖片或視頻。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入出示童年生活的圖片或視頻，談話(huà)：同學(xué)們，你們看這些圖片或視頻中的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄兛雌饋?lái)快樂(lè)嗎？揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《一個(gè)接一個(gè)》，看看課文中的小朋友都經(jīng)歷了哪些快樂(lè)的事情。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自讀情況：出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。去掉拼音，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。指名分段讀課文，師生評(píng)議。整體感知：課文中的小朋友都經(jīng)歷了哪些事情？他們的心情是怎樣的？三、精讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第一段：指名讀第一段，思考：這一段講了什么？（小朋友正玩踩影子游戲時(shí)，被大人叫回家睡覺(jué)）指導(dǎo)朗讀，讀出小朋友的無(wú)奈和不舍之情。討論：為什么小朋友會(huì)覺(jué)得“好沒(méi)意思”？（因?yàn)樗娴瞄_(kāi)心，突然被叫回家）學(xué)習(xí)第二段：自由讀第二段，思考：這一段又講了什么？（小朋友正做著好夢(mèng)，被大人叫起床上學(xué)）指導(dǎo)朗讀，讀出小朋友的困倦和無(wú)奈之情。討論：為什么小朋友會(huì)“唉，要是不上學(xué)就好了”？（因?yàn)樗€沒(méi)睡醒，想繼續(xù)做夢(mèng)）學(xué)習(xí)第三段和第四段：指名讀第三段和第四段，思考：這兩段分別講了什么？（小朋友在上課時(shí)想出去玩，在放學(xué)后又想回家睡覺(jué)）指導(dǎo)朗讀，讀出小朋友的矛盾心理。討論：為什么小朋友會(huì)有這樣的想法？（因?yàn)樗认氤鋈ネ?，又想回家睡覺(jué)）整體回顧：讀了課文，你有什么感受？你覺(jué)得童年生活是怎樣的？四、拓展延伸討論：你在童年生活中有哪些快樂(lè)的經(jīng)歷？和同學(xué)們分享一下。學(xué)生分組討論，然后全班交流。教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生珍惜童年生活，保持樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”，觀(guān)察生字在田字格中的位置。教師范寫(xiě)生字，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和占格位置。學(xué)生跟著書(shū)空。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。注意糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)的正確性。展示評(píng)議，改正不足。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力寫(xiě)好