小學(xué)教研工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)教研工作參考總結(jié)小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教委、中心小學(xué)、教研室的指導(dǎo)下，堅持以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素養(yǎng)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，不時提升“研究、指導(dǎo)、治理、效勞〞的才干與程度，改革教研方式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的開展，進(jìn)步新課程教學(xué)的施行程度，進(jìn)步素養(yǎng)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、接著推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。進(jìn)步新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科通過各種方式接著做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，特別是二年級數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)工作。我們將教師派進(jìn)來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來的教師對未進(jìn)來學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，使教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要咨詢題，提出詳細(xì)地改進(jìn)戰(zhàn)略及方法，協(xié)助廣闊教師處置教學(xué)中實(shí)際咨詢題。二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動，不時進(jìn)步教師專業(yè)程度。1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。學(xué)期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好方案，提出了各科研究專題。在教學(xué)視導(dǎo)時，各學(xué)科教研組長對各組校本教研方案進(jìn)展檢查，并敦促各教研組依照方案開展活動。2、堅持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。本學(xué)期我們還加強(qiáng)校際交流活動。勝利地組織教師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地進(jìn)步了我校教師的業(yè)務(wù)才干。三、狠抓教學(xué)過程治理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、堅持推門聽課。學(xué)校指導(dǎo)、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面理解教師課堂教學(xué)的程度，覺察課堂教學(xué)中的咨詢題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)程度。2、堅持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查〞的方式，即：教研組長檢查、教導(dǎo)處督查、校長抽查。檢查完畢后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進(jìn)展總結(jié)，和教師面對面的總結(jié)成果、指出咨詢題，關(guān)于存在的咨詢題敦促教師整改。3、組織教學(xué)檢測，每次檢測完畢后，學(xué)校要求教師寫好教學(xué)分析報告，并召開教學(xué)調(diào)研反響會。對教學(xué)中存在咨詢題進(jìn)展深化剖析，提出教學(xué)改革意見。四、加強(qiáng)隊伍建立，進(jìn)步師資程度。認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作。樹立“以人為本〞的培訓(xùn)理念，堅持培訓(xùn)工作的全員認(rèn)識，制定實(shí)在可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)方案，并依照方案執(zhí)行。本學(xué)期，我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來要作學(xué)習(xí)匯報、上示范課，另外，我們還通過遠(yuǎn)程教育對教師進(jìn)展培訓(xùn)，減少了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，收到了特別好的效果。艱辛的背后也有缺乏;存在的咨詢題主要是沒有一個特別好的課題研究，數(shù)學(xué)教研組的活動開展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成果，克制缺點(diǎn)。使我校的教研工作上一個新臺階。小學(xué)教研工作總結(jié)以校為本，是教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步的有效方式。本學(xué)期，我校堅持“以校為本〞的教研方式，以課程施行過程中教師所面對的各種詳細(xì)咨詢題為對象充沛發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在注重教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。學(xué)校為教師之間進(jìn)展信息交流，經(jīng)歷分別和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營建求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力敦促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得明顯的效果。開展校本教研活動，其目的是為了進(jìn)步全校教師的理論程度和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)生長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，加強(qiáng)教師駕馭教材的才干和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的認(rèn)識，使教師能充沛運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和治理監(jiān)視。1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中討論，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)展。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。校本教研是教師自身開展內(nèi)存的必定要求和最正確途徑之一，教師是直截了當(dāng)?shù)氖芤嬲撸處煹姆e極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只要如此，才干進(jìn)步自身的教研程度。我校把組織教師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師不時完善自身的知識構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不時進(jìn)步研究和處置教學(xué)實(shí)際咨詢題的才干。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合〞，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)歷交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)才干考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進(jìn)展經(jīng)歷交流，通過校本教研處置教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流進(jìn)步融為一體。3.注重教學(xué)反思。隨著新課程的逐漸推進(jìn)，人們越來越注重教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反響信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別注重這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不時加以理論和完善，逐漸進(jìn)步自身的教學(xué)程度。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣故，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將處置方法記錄下來，不時豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感受，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，依照本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反響的信息，及時修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才干。學(xué)校適時進(jìn)展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為進(jìn)步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。4.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)理論程度本學(xué)期，我校充沛利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)展教師培訓(xùn)。我校曾屢次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校正教師進(jìn)展教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充沛利用校本教研進(jìn)展課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)歷交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，拓寬任課教師的知識面。5強(qiáng)化校本教研治理。我校成立校本教研指導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評方法，建立開展校本教研的鼓勵機(jī)制，把教師參與校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充沛調(diào)動教師參與校本教研的積極性。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的指導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞方式。指導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的治理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程規(guī)范，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的資料和研修的腳印，進(jìn)展及時歸檔，健全檔案治理。關(guān)于每周教研活動的詳細(xì)情況都要進(jìn)展記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時缺勤，每次教研活動完畢后，對缺勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不時改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深化開展。6、齊抓共管，成果明顯。通過全體師生的共同努力，我校的教研工作獲得了較好的成果，課題研究獲得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成果斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課?通訊的品種與開展?在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎;?；垸i教師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳教師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課?維護(hù)交通設(shè)備?在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的勝利做法，汲取