2024年高考試題-文綜歷史(新課標(biāo)卷)解析版

PAGEPAGE22024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合能力測試本試題卷分第1卷(選擇題)和第二卷(非選擇題)兩局部?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上(答題本卷須知見答題卡)，在本試題卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第一卷本卷共35個小題，每題4分，共140分。在每題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。24．董仲舒認(rèn)為孔子撰?春秋?的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)〞，以此為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)效勞，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要?dú)v史影響在于A．構(gòu)建了中央有效控制地方的制度B．確立了君主大權(quán)獨(dú)攬的集權(quán)意識C．形成了天下一家的文化心理認(rèn)同D．實(shí)現(xiàn)了國家對土地與人口的控制解析：C此題主要考查西周的宗法制對中華民族歷史開展的影響。AD選項(xiàng)不對，西周的分封制沒有使中央有效地控制地方，沒有實(shí)現(xiàn)國家對土地與人口的控制，相反地方諸侯實(shí)力強(qiáng)大，所以導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國時候的割據(jù)混戰(zhàn)，所以才會有以后的郡縣制。B選項(xiàng)不對，西周沒有王權(quán)的高度集中。西周時代的宗法制是血緣根底上的政治關(guān)系，這種關(guān)系容易形成共同的文化心理認(rèn)同，從而有利于秦漢統(tǒng)一。25．圖4是依據(jù)?隋書·食貨志?等制作的南北朝時期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖。該圖反映出圖4A．長江流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于黃河流域B．河西走廊與嶺南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開展速度最快C．黃河流域的絲織業(yè)迅速開展D．長江流域經(jīng)濟(jì)開展相對穩(wěn)定解析：D此題主要考查魏晉南北朝時期經(jīng)濟(jì)開展成就。根據(jù)圖示信息和所學(xué)知識可知：東晉南朝時期，北方戰(zhàn)亂較多，南方相對安定，江南農(nóng)業(yè)得到開發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)較為活潑，經(jīng)濟(jì)開展相對穩(wěn)定，D正確。黃河流域不少城市毀于戰(zhàn)火，商品經(jīng)濟(jì)開展緩慢，但是，總體上來說，還是黃河流域經(jīng)濟(jì)水平高于南方，A不正確；河西走廊是在十六國時期得到開發(fā)，但不是開展最快的地區(qū)，B不正確；C黃河流域的絲織業(yè)是恢復(fù)開展而不是迅速開展應(yīng)排除。26．黃宗羲在?明夷待訪錄?中說：“使朝廷之上，閭閻之細(xì)，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。〞與這一論述的精神實(shí)質(zhì)最為接近的是A．天下興亡，匹夫有責(zé)B．民為邦本C．天下為公D．民貴君輕解析：C此題主要考查對黃宗羲的思想的理解和認(rèn)識。天子認(rèn)為正確的不一定是正確的，天子認(rèn)為錯誤的不一定是錯誤的，縱然天子也不能把自己的是非作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)校公議事情的是非。是天下是公眾的，天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種美好社會的政治理想。孫中山繼承了其本質(zhì)是反對君主專制，主張“天下為公〞?！疤煜聻楣暢鲎?禮記·禮運(yùn)?：“大道之行也，天下為公。〞原意中華先賢關(guān)于“天下為公〞的思想。國人對“天下為公〞這四個字，因?qū)O中山的推崇而非常熟悉。27．蘇格拉底在受審時申辯說：“打一個可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說明你們、指責(zé)你們……我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害。〞這段話說明蘇格拉底A．維護(hù)公民生存權(quán)利B．保衛(wèi)思想自由原那么C．抗議雅典司法不公D．反對貴族專權(quán)暴政解析：B此題主要考查解讀材料的能力。蘇格拉底是與古希臘智者學(xué)派同時代的卓越思想家，倡導(dǎo)“有思想力的人是萬物的尺度〞和“美德即知識〞的思想。此題中“要是殺死像我這樣的人，那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害。〞一句，說明蘇格拉底在保衛(wèi)自己的思想自由，B正確。28．1871年4月，巴黎公社發(fā)布文告稱：“你是高利貸者、承租戶、莊園主和農(nóng)場主折磨的一個鄉(xiāng)下勞動者，貧窮的短工和小所有主……你們的勞動最好的一局部產(chǎn)品要給什么都不干的人……巴黎愿意把土地給農(nóng)民，把勞開工具給工人〞。發(fā)布該文告的主要意圖是A．號召工農(nóng)群眾迅速起義B．進(jìn)一步穩(wěn)固工農(nóng)革命聯(lián)盟C．宣布徹底廢除財產(chǎn)私有D．希望得到農(nóng)村群眾的支持解析：D此題主要考查對巴黎公社革命措施和失敗原因的認(rèn)識。巴黎公社在經(jīng)濟(jì)上沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理，但并未宣布徹底廢除財產(chǎn)私有，C不正確。巴黎公社是一次孤軍奮戰(zhàn)的城市武裝起義，它沒有同外省的革命者取得聯(lián)系，也未能發(fā)動廣闊農(nóng)民，這是其失敗的原因之一，由此排除A、B。從發(fā)布文告的內(nèi)容來看，是希望得到農(nóng)民的支持，故D正確。29．洪秀全尊奉“皇上帝〞，自命為上帝之子下凡救世，認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔。太平天國運(yùn)動初期，太平軍所到之處毀學(xué)宮、拆孔廟、查禁孔孟“妖書〞；而在后期洪秀全那么要求“學(xué)堯舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁義道德〞。太平天國運(yùn)動由反孔到尊孔主要是因?yàn)锳．拜上帝教缺乏以支撐其政權(quán)B．太平天國定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)C．反孔受到傳統(tǒng)士紳的抵抗D．太平天國未能得到西方勢力的支持解析：A此題主要考查太平天國運(yùn)動文化政策變化原因。思想文化屬于上層建筑范籌，從根本上來說，是為政治效勞的。由此聯(lián)想到，太平天國由反孔到尊孔的變化，也是出于其政權(quán)需要。太平天國運(yùn)動前期以宣傳拜上帝教發(fā)動群眾，矛頭直指以孔教〔儒家思想〕為統(tǒng)治思想的清政府，但后期那么要求學(xué)堯舜，遵孔孟。前后變化說明，拜上帝教缺乏以支撐其政權(quán)。30．甲午戰(zhàn)爭后的“公車上書〞與巴黎和會時的五四運(yùn)動都是愛國救亡運(yùn)動，但兩者的規(guī)模與影響差異甚大，其主要原因在于A．民族覺醒程序與群眾根底不同B．外交失利導(dǎo)致的損害程序不同C．群眾傳媒開展水平與方式不同D．列強(qiáng)攫取中國利權(quán)的手段不同解析：A此題主要考查思想文化對社會運(yùn)動的影響，考查知識點(diǎn)是“公車上書〞和五四運(yùn)動。1895年，維新派康有為等聯(lián)合在北京參加會試的各省舉人1300多人，聯(lián)名上書清政府，提出拒絕?馬關(guān)條約?；遷都內(nèi)地；練兵抗戰(zhàn)；變法圖強(qiáng)。漢代以公家車馬遞送應(yīng)舉人赴京，后世因以“公車〞為舉人入京應(yīng)試的代稱，故史稱此舉為“公車上書〞。這是資產(chǎn)階級改良主義思潮開展為政治運(yùn)動的起點(diǎn)。公車上書時西方民主思想影響有限，而參與的也僅僅局限于上京應(yīng)考的知識分子；而五四運(yùn)動是在民族危機(jī)進(jìn)一步加深和新文化運(yùn)動的思想沖擊之下各階層廣泛參與的愛國運(yùn)動，五四運(yùn)動中學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市，說明中華民族的民族意識已廣泛覺醒，由此看出導(dǎo)致二者差異的主要因素是民族覺醒與群眾根底的不同。A正確。31．1900年6月21日，清政府公布“向各國宣戰(zhàn)懿旨〞A．列強(qiáng)在華勢力受到有效遏制B．清政府中央集權(quán)面臨危機(jī)C．地方實(shí)力派成為列強(qiáng)代理人D．地方勢力與朝廷分庭抗禮解析：B此題主要考查解讀材料信息的能力。此題時間信息說明是在義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭期間，清政府的要向各國宣戰(zhàn)，而清政府的地方官員與列強(qiáng)駐上海領(lǐng)事商定?東南保護(hù)約款?，這足以說明清政府很難控制地方，中央集權(quán)面臨危機(jī)。由此可知，B正確。A沒有表達(dá)C錯誤，地方實(shí)力派仍然是清政府官員。不是列強(qiáng)傀儡。D地方勢力沒有開展到與朝廷分庭抗禮的程度。32．圖5是選自菲利普·費(fèi)爾南德茲所著?世界：一部歷史?中的一幅示意圖。該圖反映了圖5A．單一商品出口國在經(jīng)濟(jì)全球化中陷入困境B．貿(mào)易往來對國家間關(guān)系產(chǎn)生了決定性影響C．貿(mào)易不平衡加劇了開展中國家的貧困化D．資本流動在經(jīng)濟(jì)全球化中具有重要作用解析：D此題主要考查世界經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。從示意圖的內(nèi)容看，歐洲、日本、美國直接投資〔資本流動〕覆蓋全球絕大多數(shù)國家和地區(qū)，而且，在世界貿(mào)易中處于出超地位。單一出口商品國家的貿(mào)易處于入超地位。由此可知，資本流動是推動經(jīng)濟(jì)全球化的重要因素。D正確。33．1962年，中共中央發(fā)布文件規(guī)定，農(nóng)村人民公社一般以生產(chǎn)隊(duì)為根本核算單位，至少30年不變。這項(xiàng)政策在當(dāng)時A．促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)B．改變了農(nóng)村所有制成分C．消除了“左〞的錯誤影響D．增加了城市的糧食供應(yīng)解析：A此題考查的知識點(diǎn)是1962年中央糾正農(nóng)村工作中的“左〞傾錯誤，對國民經(jīng)濟(jì)實(shí)施“調(diào)整、穩(wěn)固、充實(shí)、提高〞。人民公社化運(yùn)動中以人民公社為根本核算單位，大搞平均主義和大鍋飯，嚴(yán)重挫傷農(nóng)民生產(chǎn)積極性。針對此種情況，中央發(fā)文進(jìn)行調(diào)整，以生產(chǎn)隊(duì)為根本核算單位，人民的生產(chǎn)積極性開始被調(diào)動起來，經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和開展。A正確。34．1985年，國務(wù)院在?關(guān)于國有企業(yè)工資改革問題的通知?中規(guī)定，企業(yè)工資總額同經(jīng)濟(jì)效益浮動的比率，一般是上繳稅利總額增長1%，工資總額增長0．3%～0．7%，最多不得超過1%。這一規(guī)定的主要目的是A．保證職工收入逐年提高B．拉開職工收入的檔次C．鼓勵企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益D．有效控制企業(yè)工資總額解析：C此題主要考查我國城市經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容。材料信息可知，國家明確規(guī)定了國有企業(yè)工資總額同經(jīng)濟(jì)效益浮動的比率，這就意味著企業(yè)工資總額直接與企業(yè)效益掛鉤。很明顯，其目的是鼓勵企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益。35．哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學(xué)家，其理論的共同之處是A．得到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證B．改變了人類對自然世界的認(rèn)識C．推動了技術(shù)的重大突破D．科學(xué)地概括出物質(zhì)運(yùn)動的定律解析：B此題考查近代科學(xué)理論。題干三個人物的理論雖然在當(dāng)時都具有進(jìn)步意義，但哥白尼的理論科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明是錯的，故A錯誤。C只符合牛頓和愛因斯坦的理論，D只符合牛頓和愛因斯坦的理論。哥白尼的“日心說〞、牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系、愛因斯坦的相對論，從不同的視角闡釋了對自然世界的認(rèn)識，都改變了人們對自然世界的認(rèn)識。B正確。第二卷本卷包括必考題和選考題兩局部。第36～41題為必考題，每個試題考生都必須做答。第42～46題為選考題，考生根據(jù)要求做答。40．〔25分〕閱讀材料，完成以下各題。材料一春秋戰(zhàn)國時期，按“官有能而祿有功〞的原那么，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個人品行對于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時，士大夫追逐基于德行的“名〞，官吏矯情虛偽而無實(shí)際才能成為普遍現(xiàn)象，曹操執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)“唯才是舉〞，功、能者優(yōu)先，“不官無功之臣，不賞不戰(zhàn)之士〞。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民。〞強(qiáng)調(diào)對官員的品行和政績考核?！捌渲拘忻?，那么舉之；其志行不善者，那么去之……凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之。〞——摘編自翦伯贊?中國史綱要?材料二唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善〞作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈。〞同時規(guī)定各類職務(wù)的最正確業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，稱作“最〞。每年考核，公示結(jié)果?？己朔譃榫诺龋骸耙蛔钏纳茷樯仙希蛔钊茷樯现?，一最二善為上下……居官飾詐，貪濁存狀，為下下。〞“善〞是獲得薪酬獎勵與迅速提升的關(guān)鍵?！獡?jù)?新唐書?材料三取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基……且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國民。查科場試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否。是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學(xué)堂定章于各項(xiàng)科學(xué)外，另立品行一門，用積分法，與各門科學(xué)一體考核，同記分?jǐn)?shù)，共分言語、容止、行動、作事、交際、出游六項(xiàng)，隨處稽查，第其等差，至考試時，亦以該生平日品行分?jǐn)?shù)，并合計算。凡算學(xué)、地理、財政、兵事、交涉、鐵路、礦務(wù)、警察、外國政法等事，但有一長，皆可保送。俟考試時分別去取……其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官。——摘編自?袁世凱、趙爾巽、張之洞等會奏之?？婆e推廣學(xué)校折暨上諭立停科舉以廣學(xué)校?〔1905年〕〔1〕根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括秦至唐官員選拔所表達(dá)的“德〞、“才〞觀的變化并簡析其原因?！?5分〕〔2〕根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述清末對“德〞、“才〞的新認(rèn)識?！?0分〕解析：此題主要考查歸納問題和分析認(rèn)識能力，考查的知識點(diǎn)是中國古代選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。第一問中，對材料信息進(jìn)行歸納和概括，注意以朝代順序進(jìn)行歸納，可摘取材料關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，比方：春秋戰(zhàn)國時期到秦至漢初，“官有能而祿有功〞、“功與能〞；漢武帝以后，“個人品行〞；曹操執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)“唯才是舉〞，功、能者優(yōu)先；西魏北周，強(qiáng)調(diào)對官員的品行和政績考核；唐朝，“四善〞，考核分為九等。分析德才觀變化的原因，我們要結(jié)合政治需要、時代特征、儒家思想對制度的影響等方面答復(fù)；第二問中，答題關(guān)鍵詞是“評述……新認(rèn)識〞，答案內(nèi)容既有評，也有述，史論結(jié)合。結(jié)合材料三可知，清末已認(rèn)識到科舉選才的局限性，要求“?？婆e推廣學(xué)校〞，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，已認(rèn)識到專業(yè)知識與技能的重要性。40．〔25分〕〔1〕變化：秦至漢武帝時，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據(jù)；漢武帝以后，選拔官吏越來越注重官吏的個人品行；曹操強(qiáng)調(diào)“唯才是舉〞；西魏北周時強(qiáng)調(diào)德行優(yōu)先，同時注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制度。〔8，分〕原因：儒家思想對制度建設(shè)的影響日益深入：具體歷史背景影響人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)高素質(zhì)的官吏隊(duì)伍?！?分〕〔2〕德和才都是國民應(yīng)具備的根本素質(zhì)；強(qiáng)調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性；德可以通過課程教育、日?？疾斓确椒B(yǎng)成：在官員選拔中更重視專業(yè)知識與技能。繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^；適應(yīng)時代需要；有利于新式人才的培養(yǎng)。〔10分〕41．〔12分〕閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲外鄉(xiāng)上發(fā)生的事情。——摘編自杰克·戈德斯通?為什么是歐洲？—世界史視角下的西方崛起〔1500～1850〕?評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)?！?2分〕〔要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合?！辰馕觯捍祟}主要考查考生評論史學(xué)觀點(diǎn)的能力。解題關(guān)鍵是能夠閱讀材料，提煉出材料觀點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行評價和認(rèn)識。可以是圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論。注意觀點(diǎn)與所述史實(shí)必須一致。材料第一段認(rèn)為，西方崛起進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)；而第二段那么認(rèn)為，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的。第一段認(rèn)為是在西方崛起的影響下亞非拉地區(qū)的歷史才開始；第二段那么認(rèn)為，亞洲與中東國家是全世界的引領(lǐng)者，西方崛起在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就。41．〔12分〕評分標(biāo)準(zhǔn)：一等〔12～10分〕①緊扣評論對象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評論；③論證充分，一邏輯嚴(yán)密，表述清楚。二等〔9～5分〕①能夠結(jié)合評論對象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，評論角度單一；③論證較完整，表述清楚。三等〔4～O分〕偏離評論對象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；③論證欠缺說服力。，表述不清楚請考生在第42、43、44三道地理題中任選一題做答，如果多做，那么按所做的第一題計分。做答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。42．(10分)旅游地理讀圖10，分析圖示地區(qū)開展自駕車旅游的優(yōu)勢條件。圖10答案：距主要客源地〔杭州、寧波、溫州等城市〕路程適中，有高速公路連接；〔3分〕客源地居民收入高，私家車擁有量多，出游率高；〔3分〕旅游資源類型多樣，地域組合好，分布集中。〔4分〕45．〔15分〕【歷史上重大改革回眸】材料我國北方草原歷史上是游牧民族的家園，他們以部落為根本的社會組織，時而因其共同利益結(jié)成部落聯(lián)盟，各部落在草原上遷徙不定，往往為爭奪草地、水源相互仇殺。清朝入關(guān)前，統(tǒng)一漠南蒙古，開始分定各地部界，嚴(yán)禁互相侵越；入關(guān)后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社會，形成盟旗制度。蒙古各部大者被分為數(shù)旗，小者自為一旗，旗長由蒙古各部首領(lǐng)世襲擔(dān)任。各旗有固定的牧地，不相統(tǒng)屬，旗民不得越界放牧，日常往來亦受限制。合數(shù)旗為一盟，盟長、副盟長以及會盟地由朝廷指定，對各旗進(jìn)行監(jiān)督，處理各旗不能解決的事務(wù)，盟不是一級行政機(jī)構(gòu)，盟長不得干預(yù)各旗事務(wù)、發(fā)布政令。各旗直接受中央政府管理。一切重大軍政事務(wù)的裁決權(quán)屬于理藩院，各旗旗長有義務(wù)率旗下兵丁，應(yīng)詔出征。蒙古族舊有的部名義上保存下來，不具有行政功能。——摘編自翁獨(dú)健?中國民族關(guān)系史綱要?等〔1〕指出旗、盟與草原傳統(tǒng)部落、部落聯(lián)盟的區(qū)別?！?分〕〔2〕簡析盟旗制度的歷史作用?！?0分〕解析：此題主要考查閱讀材料提取信息和進(jìn)行比較分析的能力。第一問中，盟旗制度是清政府統(tǒng)治蒙古地區(qū)的一種管理體制，而部落、部落聯(lián)盟是草原游牧民族自身的社會組織；第二問中，分析盟旗制度的歷史作用，我們應(yīng)聯(lián)系到對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)開展的作用，對統(tǒng)一多民族國家開展的作用，從加強(qiáng)中央對邊疆統(tǒng)治方面和開發(fā)管理邊疆角度進(jìn)行認(rèn)識。45．〔15分〕〔1〕旗、盟是清政府針對蒙古地區(qū)制定的一種管理體制；部落、部落聯(lián)盟是草原游牧民族自身的社會、政治組織。〔5分〕〔2〕在尊重蒙古族社會傳統(tǒng)的根底上，改造了草原的社會政治面貌；削弱了蒙古貴族的權(quán)力，加強(qiáng)了清政府對草原的管理；有利于當(dāng)?shù)厣鐣€(wěn)定和經(jīng)濟(jì)開展；加強(qiáng)了清朝統(tǒng)治的根底；使統(tǒng)一多民族國家更為穩(wěn)固?！?0分〕46．〔15分〕【近代社會的民主思想與實(shí)踐】材料一“予之定名‘中華民國’者，蓋欲于革命之際，在破壞時那么行軍政，在建設(shè)時那么行訓(xùn)政。所謂訓(xùn)政者，即訓(xùn)練清朝之遺民而成為民國之主人翁，以行此直接民權(quán)也。有訓(xùn)政為過渡時期，那么人民無程度缺乏之憂也。〞“除憲法上規(guī)定五權(quán)分立外，最要的就是縣治，行使直接民權(quán)。〞材料二1928年10月3日，中國國民黨中央執(zhí)行委員會常務(wù)會議通過?訓(xùn)政綱領(lǐng)?，內(nèi)容包括：“依照總理建國大綱所定選舉、——摘編自?中華民國法規(guī)輯要?等〔1〕根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出孫中山的民權(quán)主義與英美憲政的異同。〔7分〕〔2〕根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評孫中山的訓(xùn)政思想與南京國民政府的“訓(xùn)政〞?！?分〕解析：第一問中，孫中山主張五權(quán)分立，分階段實(shí)現(xiàn)憲政，實(shí)行直接民權(quán)，而英美實(shí)行的是三權(quán)分立，這是者的區(qū)別；其相同之處是都反對專制，強(qiáng)調(diào)主權(quán)在民和權(quán)力制衡。第二問中，孫中山強(qiáng)調(diào)：所謂訓(xùn)政者，即訓(xùn)練清朝之遺民而成為民國之主人翁，以行此直接民權(quán)也。其實(shí)質(zhì)是主權(quán)在民；“治權(quán)之行政、立法、司法、考試、監(jiān)察五項(xiàng)，付托于國民政府總攬而執(zhí)行之〞，暴露出國民黨的訓(xùn)政實(shí)質(zhì)是搞國民黨專制統(tǒng)治，這是與孫中山先生的訓(xùn)政思想相違背的。46．〔15分〕〔1〕同：反對專制；主權(quán)在民；權(quán)力制衡?！?分〕異：英美為三權(quán)分立，孫中山主張“五權(quán)分立〞〔五權(quán)憲法〕；孫中山強(qiáng)調(diào)直接民權(quán)，分階段實(shí)現(xiàn)憲政?！?分〕〔2〕孫中山訓(xùn)政思想的實(shí)質(zhì)是主權(quán)在民，反映了當(dāng)時的中國社會政治狀況，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)直接民權(quán)；國民黨長期施行“訓(xùn)政〞，其實(shí)質(zhì)是專制統(tǒng)治，違背了孫中山的訓(xùn)政思想?！?分〕47．〔15分〕【20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平】圖12〔1〕根據(jù)圖12并結(jié)合所學(xué)知識，分別說明圖中①、②兩條界線形成的主要原因。〔7分〕〔2〕根據(jù)圖12并結(jié)合所學(xué)知識，評述第二次世界大戰(zhàn)后波蘭東、西部邊界線確實(shí)定?！?分〕解析：此題考查二戰(zhàn)的進(jìn)程，意在考查讀圖、運(yùn)用知識能力。第一問中，要對地理位置和二戰(zhàn)的根底知識掌握熟練才能作答。實(shí)質(zhì)是對二戰(zhàn)中蘇德互不侵犯條約、蘇德分占波蘭的考查。第二問中，一是要分析邊界變動的原因，而是要看到其中的強(qiáng)權(quán)政治色彩。47．〔15分〕〔1〕界線①：德國準(zhǔn)備發(fā)動侵略戰(zhàn)爭；蘇聯(lián)自保；蘇德簽訂秘密協(xié)定，分割波蘭；界線②：蘇德分別侵入波蘭，波蘭亡國；蘇德分占波蘭?！?分〕〔2〕反法西斯戰(zhàn)爭勝利，德國戰(zhàn)?。粦?zhàn)勝國大國決定歐洲邊界變更；使波蘭邊界得以穩(wěn)定；帶有大國強(qiáng)權(quán)政治的色彩?！?分〕48．〔15分〕【中外歷史人物評說】材料一一九○六年秋天，我到日本去留學(xué)……我以為保存國粹的目的，不但要光復(fù)舊物；光復(fù)之功告成以后，當(dāng)將滿清的政制儀丈一一推翻而復(fù)于古。不僅復(fù)于明，且將復(fù)于漢唐；不僅復(fù)于漢唐，且將復(fù)于三代?？偠灾?，一切文物制度，凡非漢族的都是要不得的，但凡漢族的都是好的，非與政權(quán)同時恢復(fù)不可；而同是漢族的之中，那么愈古愈好?！X玄同：?三十年來我對于滿清的態(tài)度的變遷?材料二我將此文看了一遍，更恍然于共和與孔經(jīng)是絕對不能并存的東西，如其要保全中華民國，惟有將自來的什么三綱五倫、禮樂、政刑、歷史、文字，“棄如土苴〞。如其要保全自來的什么，三綱五倫、禮樂、政刑、歷史、文字，惟有請愛新覺羅·溥儀復(fù)辟或請?jiān)绖P……稱帝?！X玄同：?姚叔節(jié)之孔經(jīng)談?〔1919年〔1〕根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價錢玄同對待傳統(tǒng)文化的不同態(tài)度?！?分〕〔2〕錢玄同對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度變化在清末民初頗具代表性，簡要說明這種變化的歷史背景。〔7分〕解析：此題主要考查對人物的觀點(diǎn)評價，意在考查對材料信息的解讀和所學(xué)知識的綜和運(yùn)用能力。第一問中，不同態(tài)度從材料一和材料二不難看出：革命前全盤肯定、革命后全盤否認(rèn)。評價時要注意對每種態(tài)度既要看到其積極之處，又要看到其局限。第二問中，從辛亥革命后社會的變化、民族危機(jī)、及思想解放運(yùn)動等方面去分析。48．〔15分〕〔1〕辛亥革命前，為推翻清王朝需要借用傳統(tǒng)文化資源，全面肯定傳統(tǒng)文化，對辛亥革命起了積極作用，但忽略了傳統(tǒng)文化中的消極因素：后來全面否認(rèn)傳統(tǒng)文化，有利于推動新文化運(yùn)動，但矯枉過正。〔8分〕〔2〕辛亥革命勝利，但很不徹底；民族危機(jī)日益深重；新文化運(yùn)動興起?！?分〕2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試〔新課標(biāo)全國卷〕文科綜合能力測試參考答案和評分參考選擇題題號1234567891011答案BCCDACCBBCB題號121314151617181920212223答案CACDDBBACCDC題號242526272829303132333435答案CDCBDAABDACB材料題36．〔28分〕〔1〕〔10分〕氣候特征：終年高溫多雨?！?分〕主要原因：國土面積小，地勢低平，四周環(huán)海，陸地上儲存淡水〔地表水、地下水〕的條件差〔河流短小〕；〔4分〕人口密度大，經(jīng)濟(jì)興旺，生活、生產(chǎn)對淡水需求量大。〔4分〕〔2〕〔12分〕水壩修建以前，水偏咸?！?分〕原因：河流水流平緩，海潮〔頂托作用〕使河水和海水相混?！?分〕水壩修建后，水逐漸變淡〔改善〕?！?分〕原因：攔蓄淡水，阻止海水倒灌；〔3分〕通過閘門調(diào)控蓄水和排水，逐漸使偏咸的水換成淡水。〔3分〕〔3〕〔6分〕①從鄰國〔馬來西亞〕購置淡水。鄰國〔馬來西亞〕面積較大，高溫多雨，有較多淡水。兩國之間的海峽狹窄，輸送淡水本錢低。②海水淡化。該國經(jīng)濟(jì)比較興旺，四周環(huán)海，可選適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，建海水淡化廠，生產(chǎn)淡水。③廢水〔污水〕回收利用。該國經(jīng)濟(jì)興旺，人口密度大，生活、生產(chǎn)廢水〔污水〕產(chǎn)生量大?！蔡岢鲆陨先N方法之一或其它合理方法得2分，論述正確、完整得4分?！?7．〔18分〕〔1〕〔8分〕分布不均衡?！?分〕集中分布在東部沿海省市，〔2分〕以環(huán)渤海地區(qū)〔或京津冀地區(qū)〕、長江三角洲地區(qū)最為集中。〔2分〕西北部的省區(qū)總部數(shù)量較少?！?分〕〔其他合理答案可酌情給分，但本小題總分不超過8分?！场?〕〔10分〕舉例?！?分〕優(yōu)勢條件。〔8分〕〔說明：所述優(yōu)勢條件應(yīng)與所舉城市或區(qū)域相符，具體包括地理位置特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)水平、工業(yè)根底、根底設(shè)施、信息交流、科技水平、交通運(yùn)輸?shù)确矫?。答出其?個方面且論述正確即可得8分。〕38．〔26分〕〔1〕全國人大代表行使提案權(quán)，使科技進(jìn)步法的修訂更好地反映人民的意愿，適應(yīng)社會開展要求?！?分〕全國人大是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國人大及其常委會行使立法權(quán)，制定并完善科技進(jìn)步法，為我國科技進(jìn)步提供了法律保障?！?分〕全國人大常委會開展科技進(jìn)步法的執(zhí)法檢查，行使監(jiān)督權(quán)，保證了科技進(jìn)步法的貫徹實(shí)施?！?分〕〔2〕有利于開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品科技含量，打造自主品牌；〔2分〕有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)市場競爭力，擴(kuò)大產(chǎn)品銷量；〔2分〕有利于提高勞動生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)本錢，增加企業(yè)利潤。〔2分〕〔其他合理答案可酌情給分〕加大研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)投入；吸引優(yōu)秀的技術(shù)人才；鼓勵員工參與企業(yè)創(chuàng)新活動；通過獎金、股權(quán)等方式鼓勵科技人員；與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行科技合作；積極申請專利，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。〔答出1項(xiàng)得2分，答出任意4項(xiàng)可得8分，其他合理答案可酌情給分。〕39．〔26分〕〔1〕媽祖文化影響廣闊華人、華僑的實(shí)踐活動和認(rèn)識活動?！?分〕豐富其精神生活，滿足其精神需要。〔4分〕促進(jìn)了文化交流，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力?！?分〕〔2〕社會存在決定社會意識，社會意識隨著社會存在的變化而變化開展，但具有相對獨(dú)立性?！?分〕媽祖文化隨著社會變化而開展，同時又在世代相傳中保存著根本特征，具有相對穩(wěn)定性?！?分〕社會意識對社會開展具有重要影響。媽祖文化在社會生活中發(fā)揮著積極作用?！?分〕〔3〕挖掘媽祖文化蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)思想道德建設(shè)；發(fā)揮媽祖文化的凝聚作用，促進(jìn)兩岸文化交流；擴(kuò)大媽祖文化的影響，擴(kuò)大中華文化在全球的影響；賦予媽祖文化新的時代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用?！泊鸪鰈項(xiàng)得2分，答出任意兩項(xiàng)可得總分值4分?！?0．〔25分〕〔1〕變化：秦至漢武帝時，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據(jù)；漢武帝以后，選拔官吏越來越注重官吏的個人品行；曹操強(qiáng)調(diào)“唯才是舉〞；西魏北周時強(qiáng)調(diào)德行優(yōu)先，同時注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制度?！?，分〕原因：儒家思想對制度建設(shè)的影響日益深入：具體歷史背景影響人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)高素質(zhì)的官吏隊(duì)伍?！?分〕〔2〕德和才都是國民應(yīng)具備的根本素質(zhì)；強(qiáng)調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性；德可以通過課程教育、日?？疾斓确椒B(yǎng)成：在官員選拔中更重視專業(yè)知識與技能。繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^；適應(yīng)時代需要；有利于新式人才的培養(yǎng)。