2023年山西省晉城市部分學(xué)校中考語(yǔ)文模擬試卷

2023年山西省晉城市部分學(xué)校中考語(yǔ)文模擬試卷

?.王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，后世常用“飄士不

若浮云，矯若驚龍”評(píng)價(jià)他的書(shū)法。請(qǐng)你賞讀如圖兩副對(duì)聯(lián)，從中之友

選擇具有王羲之行書(shū)特點(diǎn)的一副，并使用楷體將其下聯(lián)正確、規(guī)范?3用

地書(shū)寫(xiě)。手

行

乙

甲

2.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中“超級(jí)飛花令”環(huán)節(jié)令小文激動(dòng)不已，她意識(shí)到分類整理能幫助我

們更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)文，由此以莊子的名言為主題意蘊(yùn)制作了下面這張積累卡。請(qǐng)你幫她把空

缺的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。

主題

佳句梳理

意蘊(yùn)

天地（1）“水何澹澹，______"，登臨碣石，曹操壯心不已；“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，

有大______"，黃鶴樓遠(yuǎn)眺，崔潁游目騁懷；“_______,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，途經(jīng)塞外，王

美維視野開(kāi)闊。

四時(shí)（2）“簫鼓追隨春社近，______"，春天是希望的季節(jié)；“至于夏水襄陵，_______"，

有明夏天是熱烈的季節(jié)；“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，______"，秋天是思念的季節(jié)；“_______,

法天與云與山與水，上下一白"，冬天是寧?kù)o的季節(jié)。

萬(wàn)物（3）“_____,_____”（《〈論語(yǔ)〉十二章》），孔子看到江水奔涌，感嘆時(shí)

有成光流逝；“______,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》），蘊(yùn)含著

理新生事物必然要發(fā)展起來(lái)，舊事物必將被取代的哲理。

總結(jié)概括：詩(shī)詞中有廣闊天地，有秀美四季，有深刻哲理。

3.山西見(jiàn)證了中國(guó)五千年的歷史，是厚重的黃河文化的主要代表，故有“五千年中國(guó)看山

西”的說(shuō)法。學(xué)校組織開(kāi)展了以“弘揚(yáng)三晉文化?傳承華夏文明”為主題的系列活動(dòng)。

【新聞閱讀宣傳山西文化】

“山西恢宏的文化值得深層探討，有機(jī)會(huì)一定去山西！”“感謝主辦方，讓我們更

加了解山西?！薄跋Ｍ@個(gè)系列講座能一直舉辦下去，帶我們一起看見(jiàn)山西。”……1月13

日，第五屆山西文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)（云上文博會(huì)）系列活動(dòng)之“文化名家會(huì)客廳”迎來(lái)收

官之作?？脊艑＜摇⑸轿魇】脊叛芯吭貉芯繂T吉琨璋以“看見(jiàn)山西：晉文化的輻射”為題，

帶大家了解晉文化的歷史和發(fā)展脈絡(luò)。作為該系列的最后一場(chǎng)講座，網(wǎng)友們依依不舍，紛紛

在屏幕上留下肺腑之言，希望今后繼續(xù)“看見(jiàn)山西”、認(rèn)識(shí)山西。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1月2日首播

至今，“文化名家會(huì)客廳”共推送了6期線上云講座，總觀看量達(dá)191044人次，總點(diǎn)贊數(shù)高

達(dá)58萬(wàn)，成為本次山西云上文博會(huì)的一大亮點(diǎn)。

（選自《山西晚報(bào)》記者孫軼瓊）

活動(dòng)過(guò)程中，校園廣播站設(shè)置了“新聞快車”專欄。為了及時(shí)報(bào)道云上文博會(huì)的相關(guān)資訊，

請(qǐng)你為這則消息擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。（不超過(guò)30字）

4.【欣賞民俗品讀傳統(tǒng)文化】

小語(yǔ)在前不久的一次活動(dòng)中欣賞了鑼鼓表演，并在朋友圈發(fā)表了自己的感受，其中“融合的

是團(tuán)結(jié)”引發(fā)了你的思考。請(qǐng)你從下面的作品中選擇一部，結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。（不少

于50字）

備選名著：《水滸傳》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》

W小語(yǔ)

“傳承的是文化，感受的是魅力，

綻放的是笑臉，融合的是團(tuán)結(jié)！

1小時(shí)前刪除

5.【表露心志頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化】

啊，山西！

你是華夏的搖籃，

你是中國(guó)的故鄉(xiāng)。

黃河流淌你千年的血脈，

太行鑄就你不滅的精魂。

啊，山西！

你是我們的母親，

你是永恒的故土。

在“禮贊山西”詩(shī)歌分享會(huì)上，小文同學(xué)創(chuàng)作《山西頌》時(shí)遇到了一些困難，請(qǐng)你仿照第一

節(jié)詩(shī)，幫助他完成第二節(jié)詩(shī)。

6.閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。

黃永玉的荷花

李斐然

關(guān)于為什么喜歡畫(huà)荷花，黃永玉曾經(jīng)這樣解釋：小時(shí)候在外婆家住，闖禍后常常躲在荷塘里，

一躲一下午，也順勢(shì)看了一下午荷花，他發(fā)現(xiàn)荷花不像畫(huà)的那樣干干凈凈，真荷花里面有泥

土和苔解，周圍也很熱鬧，有青蛙、水蛇、蝸牛、螺蜘、蜻蜓……他喜歡這種熱鬧，這是一

種人生的妙。

現(xiàn)在，他重新解釋了荷花。他在筆記本上畫(huà)了荷花的解剖圖，荷花稈雖是中空的，但它足以

頂起一朵盛開(kāi)的大荷花。荷花稈的切片里有無(wú)數(shù)個(gè)小管，整整一把圓管聚在一起，狂風(fēng)暴雨

襲來(lái)，荷花稈固然柔軟纖細(xì)，但既不會(huì)斷，也不會(huì)倒。荷花的特質(zhì)不是，而是。

正如黃永玉所說(shuō)：“我能忍受你想象不到的那種委屈、那種痛苦，不是因?yàn)橐患?，而是?/p>

多件……我是一個(gè)跑萬(wàn)米的人,不像跑一百米的人跑得那么好看。要是有人說(shuō)我跑得不好看，

跑得慢，我也不必停下來(lái)跟他講道理，那樣太浪費(fèi)時(shí)間了。讓生命走得遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，跑到終點(diǎn)

是我的目的?！?/p>

(選自《讀者》)

(1)荷花的特質(zhì)是什么呢？請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)。

(2)隨著閱歷的加深，黃永玉對(duì)荷花的喜愛(ài)也發(fā)生了改變。讀了這個(gè)故事，你最深的感悟是什

么？請(qǐng)寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。

寫(xiě)作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于IOO字。

7.在班級(jí)舉辦的“文章辨體”交流會(huì)上，博文小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)

“說(shuō)”這一文體。

【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮

之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不

可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有

聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

【乙】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人

之手，駢死于槽棚之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不

飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚

呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

(韓愈《馬說(shuō)》)

(1)析其字?讀準(zhǔn)文章：與“才美不外見(jiàn)”的“見(jiàn)”讀音和釋義都相同的一項(xiàng)是

A.其義自如

B.如賢思齊

(2)明其意?理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

翻譯：我則唯獨(dú)喜愛(ài)蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染(污穢)，o

②故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

翻譯：因此，雖然有名貴的馬，也只能在奴仆的手下受屈辱，,。

(3)悟其理?豐富思想：《馬說(shuō)》中有“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”，請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中與之

有相似情感的句子，并將其蘊(yùn)含的思想感情批注在相應(yīng)的位置。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詩(shī)句：

批注：______

(4)明其理?啟迪人生：《愛(ài)蓮說(shuō)》托物言志，看似寫(xiě)蓮花，實(shí)則寄托了作者的人生追求。作

為中學(xué)生的我們，從中能獲得什么啟示？

黃生①允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)，而告之日：

書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？《七略》、四庫(kù)、天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛

塞屋巴富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者，無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然,

天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明

日去，吾不得而見(jiàn)之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，度藏③焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。

(節(jié)選自袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》)

【注釋】①生：古代年輕男子的稱呼。②汗牛塞屋：搬運(yùn)起來(lái)累得牛流汗，放在家里塞滿了

屋子。這里形容藏書(shū)很多。③度(gu?)藏：收藏，保存。

(5)根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋(填寫(xiě)文字)

子孫棄者，不關(guān)聯(lián)教材：乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

A無(wú)論：______

衿焉(《桃花源記》)

非夫人之物而

使用詞典選擇義項(xiàng)：①?gòu)?qiáng)迫；②強(qiáng)行；③勉強(qiáng)；④竭力，盡力。B強(qiáng)：______

悔假焉

必臣事焉成語(yǔ)印證法：束之高閣C高束：______

(6)豆瓣軟件有個(gè)小組名叫“買書(shū)如山倒，讀書(shū)如抽絲”，為什么現(xiàn)代人讀書(shū)的速度趕不上囤

書(shū)的熱情？請(qǐng)你閱讀選文，并作出回答。

8.社區(qū)開(kāi)展“晉享美好”系列活動(dòng)，你作為志愿者，承擔(dān)了張貼宣傳海報(bào)的任務(wù)。請(qǐng)從如

圖三幅海報(bào)中選出你打算張貼的一張，并說(shuō)明選擇理由。

寫(xiě)作提示：①說(shuō)明海報(bào)內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)；

②80字左右。

9.閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

扁擔(dān)和板凳

李新章

阿爸少年時(shí)，常與阿大吵架，常離家出走。說(shuō)是離家出走，其實(shí)就在宅基東首的老桑樹(shù)上蜷

一晚，天亮就回。次日，雖看上去啥事沒(méi)有，但父子照面不說(shuō)話。

阿爸與阿大照面不說(shuō)話，由來(lái)已久。阿大送阿爸參軍，期望阿爸從此可脫了農(nóng)根?？砂之?dāng)

了兩年的大頭兵，又回來(lái)種地。阿大覺(jué)得阿爸是塊朽木。阿爸自覺(jué)在部隊(duì)各方面表現(xiàn)良好，

在組織上考慮提拔阿爸當(dāng)干部的當(dāng)口兒，卻因?yàn)闅v史原因，被揩下了。阿爸覺(jué)得這全賴阿大。

阿爸與阿媽結(jié)婚時(shí)，木匠出身的阿大拆了給自己攢的木材，用柳木親手打了個(gè)三門櫥，作為

新婚禮物送給兒子。阿爸不但不領(lǐng)情，還指責(zé)阿大居心叵測(cè)，在大喜之時(shí)送他不吉之物。那

天，父子針尖對(duì)麥芒，一頓大吵。

紅星港開(kāi)河，碰到東首的老桑樹(shù)。鋸樹(shù)那天，一家人都宜拉著臉，傷心不已。不僅因?yàn)樵贌o(wú)

新鮮桑燕和桑須雞湯解饞，更因?yàn)樵谌胰诵睦铮仙?shù)就是家人。

阿大悶在小屋里，乒乒乓乓忙乎兩天，把早已殘肢斷臂的桑樹(shù)，加工成光滑如玉的一根扁擔(dān)

和一條板凳。當(dāng)扁擔(dān)與板凳正式入住客堂時(shí)，全家人都眼前一亮，感覺(jué)老桑樹(shù)并未離開(kāi)。

從此，一樹(shù)所生的扁擔(dān)和板凳，一個(gè)主內(nèi)、一個(gè)主外，繼續(xù)為這個(gè)家默默奉獻(xiàn)。夜深人靜之

時(shí)，它們一個(gè)倚著屋角，一個(gè)趴在八仙桌下。同根的兄弟相對(duì)拱手，互不干擾，各自入夢(mèng)。

天亮之前，沒(méi)有什么會(huì)像從前那樣驚擾它們，星月也好，蟲(chóng)鳴也罷，就算是帶著花香的清風(fēng)，

也都是過(guò)去的世界。偶爾，也會(huì)聊起春天和桑甚，聊起那個(gè)離家出走的少年借宿在桑葉叢中

的往事，也想抱頭一哭，無(wú)奈隔了三米之距，咫尺天涯。

從此，全家人把農(nóng)活交予扁擔(dān)，把鍋灶和三餐留給板凳；把種秧收稻挑谷賣糧交予扁擔(dān)，把

吃飯喝茶刮痛納涼留給板凳。

有一次，一家人圍坐在八仙桌四周吃晚飯。我感慨地對(duì)阿大說(shuō)：“扁擔(dān)苦，百斤重?fù)?dān)壓彎了

它的腰，阿大當(dāng)初若把桑樹(shù)全做成板凳，桑樹(shù)就不用那么辛苦了?！卑⒋髧肆艘豢谕翢疲?/p>

把酒盅重重一放說(shuō)：“孩子，這可怪不得阿大，要怪扁擔(dān)它自己，這么一段又細(xì)又長(zhǎng)的木料?，

哪做得了板凳？板凳的福氣，全靠它自己，粗壯，開(kāi)闊，肚皮里有貨色?！卑⒋笥謬艘豢诰疲?/p>

用鄙夷的目光覷了阿爸一眼說(shuō)：“唉，有啥辦法，朽木就是朽木。所以呀，你們從小要用心

讀書(shū)，肚皮里有了貨色，才不會(huì)像扁擔(dān)一樣辛苦了?！?/p>

沉默片刻后，阿爸搶過(guò)土燒酒瓶，猛喝一口，抹了抹嘴說(shuō)：“板凳空有四條繡腿，卻蹦噠不

了半步，扁擔(dān)雖沒(méi)長(zhǎng)腿，卻自食其力，志在四方。”說(shuō)罷憤然起身，朝著灶間方向鏗鏘而去。

阿奶打圓場(chǎng)：“你阿大說(shuō)得對(duì)，你們一定要用心讀書(shū)，做一塊能做板凳的好材料。”阿媽學(xué)

著阿奶的口氣說(shuō)：“你阿爸的話也有道理，你們不但要用心讀書(shū)，還要像扁擔(dān)一樣，自食其

力，志在四方?！?/p>

就這樣，時(shí)間一年一年地過(guò)去，扁擔(dān)和板凳都磨出了包漿，沁出了光澤。生活在扁擔(dān)和板凳

的陪伴下日夜交替，星移月轉(zhuǎn)著。我們弟兄都漸漸長(zhǎng)大，阿大卻越來(lái)越老了，連走路都仄著

身體撐著板凳慢慢移動(dòng)，偶爾與阿爸照面，就會(huì)叨上一句：“唉，人老了，誰(shuí)也靠不上，全

靠這張板凳了。”

阿大老死的那天，我看見(jiàn)阿爸獨(dú)自蹲在小屋的壁角根頭，偷偷地哭，臉上全是淚。

我讀寄宿制學(xué)校那年，阿爸用桑木扁擔(dān)挑著行李送我去汽車站。我知道，從此，壓在阿爸肩

上的，除了扁擔(dān)，還有我。

（選自《新民晚報(bào)》）

在以“文苑采珠”為主題的讀寫(xiě)活動(dòng)上，語(yǔ)文老師推薦了李新章的《扁擔(dān)和板凳》一文。

（1）文章結(jié)尾處阿大去世的時(shí)候，阿爸“偷偷地哭，臉上全是淚”，此時(shí)他在想什么？請(qǐng)你以

第一人稱的口吻，結(jié)合上下文補(bǔ)寫(xiě)一段阿爸的心理活動(dòng)。（不少于50字）

（2）下面三句話從不同角度對(duì)這篇文章作了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開(kāi)頭，寫(xiě)一段賞析性

的文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）

☆文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔又細(xì)致，自然又生動(dòng)。

☆阿大是個(gè)典型的中國(guó)父親，對(duì)兒子既深愛(ài)，也傷害。

☆扁擔(dān)與板凳恰如阿大與阿爸之間的關(guān)系，咫尺天涯。

10.班級(jí)召開(kāi)“提升自制力?做自己的主人”主題班會(huì)，同學(xué)們收集并整理了以下資料。

【自制力的內(nèi)涵】

所謂自制力，就是一個(gè)人控制自己思想感情和舉止行為的能力。自制力表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一

是善于迫使自己執(zhí)行定下的正確決定；二是善于抑制與自己的目的相違背的欲望和行為。自

制力是堅(jiān)強(qiáng)的重要標(biāo)志，與之相反是任性，即對(duì)自己持放縱態(tài)度，對(duì)自己的言行不加約束。

美好的人生都是建立在自我控制的基礎(chǔ)上，更是一個(gè)人取得幾乎各種成功的通用技能。

【自制力的特點(diǎn)】

一、自制力就像我們的體能

自制力是一種需要不斷累積的可消耗資源，如果沒(méi)有及時(shí)地補(bǔ)給和休息，就會(huì)面臨精疲力竭

的窘境。因此，毫無(wú)保留地過(guò)度開(kāi)發(fā)是大忌，只有適當(dāng)給自己留出休養(yǎng)的空間，才能讓自制

力這個(gè)重要的心理資源，成為可循環(huán)利用的無(wú)限能源。

二、自制力像是一個(gè)生命體

自制力有一個(gè)自發(fā)成長(zhǎng)的過(guò)程，在我們生理與心理逐漸發(fā)育的過(guò)程中，不斷地發(fā)展增強(qiáng)。尤

其是青春期階段，生理的生長(zhǎng)速度與心智的成熟速度，出現(xiàn)了短暫的不平衡。這就容易使我

們對(duì)自己的自控力有著過(guò)高的期待，這份期待一旦落空，就會(huì)使我們失望至極。在焦慮難安

的情緒狀態(tài)下，反而更大程度地加劇了自我控制的難度。

【自制力的相關(guān)研究】

優(yōu)秀3%

【提升自制力的方法】

方法一：培養(yǎng)習(xí)慣，減少消耗

有研究表明，人們每天進(jìn)行的90%的活動(dòng)都源自習(xí)慣。如果讓一種學(xué)習(xí)方式成為我們的習(xí)慣,

就會(huì)大大減少自制力的消耗。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，需要28天的時(shí)間，在這期間，我們要堅(jiān)持重

復(fù)好習(xí)慣，沒(méi)有一天可以例外。

方法二：目標(biāo)分解，由小漸大

當(dāng)設(shè)置的目標(biāo)較大時(shí)，我們很容易產(chǎn)生畏難情緒。如果能將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，感覺(jué)就會(huì)

大不相同。對(duì)個(gè)體而言，完成小目標(biāo)是一種積極的反饋，能增強(qiáng)自信心，從而更努力地實(shí)現(xiàn)

下一個(gè)目標(biāo)，由此進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

方法三：轉(zhuǎn)換情緒，自我暗示

消極的情緒會(huì)導(dǎo)致自制力減弱，積極的情緒會(huì)幫助我們?cè)鰪?qiáng)自制力。當(dāng)我們意識(shí)到自己情緒

低沉?xí)r，可以用深呼吸、冥想的方式改善，也可以不斷告訴自己“我能行”，通過(guò)這種暗示，

能讓自己有信心去挑戰(zhàn)困難，從而戰(zhàn)勝困難。

方法四：定期鍛煉，遷移能力

堅(jiān)持有規(guī)律地參加某項(xiàng)體育鍛煉，并不斷追求更好的成績(jī)，不僅可以強(qiáng)壯身體、保持健康，

還能夠很好地磨煉我們的意志，極大地促進(jìn)我們的自制力。如果我們能把體育鍛煉中培養(yǎng)出

來(lái)的自制力和堅(jiān)持力運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，就能有百折不撓的精神去克服困難。

(1)請(qǐng)你結(jié)合自制力的相關(guān)研究，思考自制力和學(xué)習(xí)成績(jī)之間有何關(guān)系。請(qǐng)閱讀圖1和圖2,

簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。

(2)班會(huì)的討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們暢所欲言。有些同學(xué)認(rèn)為自制力再?gòu)?qiáng)也沒(méi)用，因?yàn)樽约簣?jiān)持努力

學(xué)習(xí)，成績(jī)卻沒(méi)有起色；有些同學(xué)想要提升自己的自制力，卻苦于沒(méi)有辦法。針對(duì)以上現(xiàn)象，

你準(zhǔn)備即席講話，請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；

②思路清晰；

③語(yǔ)言得體；

④不少于IOO字。

11.常常在遺失后我們懂得了珍惜，一個(gè)禮物，一處風(fēng)景，一位朋友……用回憶去珍藏曾出

現(xiàn)在我們生命中的美好；每一段經(jīng)歷都帶給我們新的收獲，一次突破自我的嘗試，一回刻骨

銘心的教訓(xùn)，一份來(lái)之不易的榮譽(yù)……沒(méi)有付出哪兒來(lái)的收獲。遺失的遺憾，收獲的快樂(lè)，

都注入了我們多彩的青春。

寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

題目：遺失的美好

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷

面整潔。

12.常常在遺失后我們懂得了珍惜，一個(gè)禮物，一處風(fēng)景，一位朋友……用回憶去珍藏曾出

現(xiàn)在我們生命中的美好；每一段經(jīng)歷都帶給我們新的收獲，一次突破自我的嘗試，一回刻骨

銘心的教訓(xùn)，一份來(lái)之不易的榮譽(yù)……沒(méi)有付出哪兒來(lái)的收獲。遺失的遺憾，收獲的快樂(lè)，

都注入了我們多彩的青春。

題目：這三年，我收獲了

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名：③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷

面整潔；④請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

答案和解析

I.【答案】“飄若浮云，矯若驚龍”是行書(shū)的特點(diǎn)，所以應(yīng)該選擇乙“不作無(wú)用事，常讀有益書(shū)”，

下聯(lián)是“常讀有益書(shū)”。

答案：

常讀有益書(shū)

【解析】本題考查學(xué)生書(shū)法鑒賞和漢字的抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。

2.【答案】山島竦峙,芳草萋萋鸚鵡洲,大漠孤煙直,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存,沿溯阻絕,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,霧淞

沆場(chǎng),逝者如斯夫,不舍晝夜,沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

【解析】答案：

（1）山島竦峙芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直

（2）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存沿溯阻絕衡陽(yáng)雁去無(wú)留意霧淞沆揚(yáng)（重點(diǎn)字：揚(yáng)）

（3）逝者如斯夫不舍晝夜沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供

借鑒.

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】答案：第五屆山西文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)“文化名家會(huì)客廳”迎來(lái)收官之作

【解析】本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)，有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)的信

息，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞主體事件的高度概括。沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信

息。結(jié)合“第五屆山西文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)（云上文博會(huì)）系列活動(dòng)之“文化名家會(huì)客廳”迎來(lái)

收官之作”可以給這則消息擬寫(xiě)新聞標(biāo)題：第五屆山西文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)“文化名家會(huì)客廳”

迎來(lái)收官之作。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合

運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

4.【答案】本題考查名著理解。需要學(xué)生認(rèn)真熟讀閱讀，對(duì)細(xì)節(jié)部分把握。尋找名著中關(guān)于團(tuán)結(jié)

的例子，進(jìn)行理解。

答案：

選《水滸傳》，山聚義打青州，當(dāng)時(shí)魯智深為二龍山寨寨主。另外還有武松、楊志。桃花山有小

霸王周通和打虎將李忠?白虎山有孔明，孔亮。眾人聯(lián)合宋江攻打青州。最后取得了勝利。體現(xiàn)

了合作精神的偉大。正如一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)。

【解析】《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山

壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走

向悲慘失敗的宏大故事.

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代吳承恩，全書(shū)主要描寫(xiě)

了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事。

《海底兩萬(wàn)里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛

艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

5.【答案】答案：

示例：秧歌舞動(dòng)你頑強(qiáng)的生命/窯洞守護(hù)你綿延的子孫。

【解析】本題考查仿寫(xiě)能力。要求能正確辨認(rèn)所用修辭，仿照第一節(jié)后兩句的形式，內(nèi)容具有山

西特色。如：秧歌舞動(dòng)你頑強(qiáng)的生命，窯洞守護(hù)你綿延的子孫。

句子仿寫(xiě)的方法是：①仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。②依據(jù)例句的特

點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫(xiě)不同點(diǎn)。③仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：仿句與被仿句不能雷同；修辭要恰當(dāng)、

符合要求。

6.【答案】【小題1】(1)本題考查句子補(bǔ)寫(xiě)。結(jié)合“狂風(fēng)暴雨襲來(lái)，荷花稈固然柔軟纖細(xì)，但

既不會(huì)斷，也不會(huì)倒”分析，可補(bǔ)寫(xiě)句子為：與世無(wú)爭(zhēng)(或“柔軟脆弱”)不可摧毀，于無(wú)聲處

堅(jiān)韌地怒放。

(2)本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不為。示例：生命之路漫漫，唯有堅(jiān)持不懈

才能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。塞內(nèi)加說(shuō)：“只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西?！?/p>

因?yàn)槌掷m(xù)不懈，所以無(wú)所畏懼；因?yàn)槌掷m(xù)不懈，所以勢(shì)不可當(dāng)。王羲之?dāng)?shù)十年如一日練習(xí)書(shū)法，

直至水池變墨池，成就一代書(shū)圣美譽(yù)；屠呦呦沒(méi)日沒(méi)夜泡在實(shí)驗(yàn)室，攻克瘧疾難題，榮獲諾貝爾

生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。人生猶如一場(chǎng)馬拉松，只有堅(jiān)持不懈的人，才能到達(dá)成功的終點(diǎn)。

答案：

(1)示例：與世無(wú)爭(zhēng)(或“柔軟脆弱”)不可摧毀，于無(wú)聲處堅(jiān)韌地怒放。

(2)示例：以堅(jiān)韌的姿態(tài)面對(duì)生命的磨難，是走向成功的秘訣。詩(shī)人鄭燮說(shuō)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

任爾東西南北風(fēng)。”竹生石中，靠的就是與困難作斗爭(zhēng)的韌勁。遭遇宮刑的摧殘，司馬遷仍發(fā)憤

著書(shū)，以堅(jiān)韌的毅力創(chuàng)作出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；面對(duì)身體癱瘓的折磨，史

鐵生沒(méi)有軟弱退縮，以堅(jiān)韌的勇氣進(jìn)行持久的文學(xué)創(chuàng)作。可見(jiàn)，以堅(jiān)韌的姿態(tài)迎戰(zhàn)生活給予的苦

難，哪怕風(fēng)吹浪打，也能逆流而上，贏得自己的勝利。

【小題2】

【解析】選文通過(guò)寫(xiě)荷花與世無(wú)爭(zhēng)、不可摧毀，于無(wú)聲處堅(jiān)韌地怒放的特質(zhì)，告訴我們以堅(jiān)韌的

姿態(tài)面對(duì)生命的磨難，是走向成功的秘訣。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】A

【小題2］經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷,和普通的馬一同死在馬廄里,不能因日行千里而聞名于世

【小題3】東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬,作者借假想“東風(fēng)不與周郎便”的情況下，曹操勝

利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，表現(xiàn)出歷史成敗偶然性的看法，與“千里馬”遇到伯樂(lè)才會(huì)展

現(xiàn)才能的偶然性有相似性。并且，杜牧通過(guò)慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，委婉地表達(dá)了自己生不

逢時(shí)，有政治軍事才能而不得一展的感慨。

【小題4】略

【小題5]不必說(shuō)，更不用說(shuō)。，勉強(qiáng)。，捆扎起來(lái)放在高處。

【小題6】略

【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)的讀音和意義。

“才美不外見(jiàn)”的“見(jiàn)”讀音和釋義：xian,[5]“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯現(xiàn)。

A?xiAn,同“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯現(xiàn)。

B.ji&n,看見(jiàn)。

故選：Ao

（2）本題考查語(yǔ)句的翻譯。

①重點(diǎn)詞：獨(dú)，只，僅僅；之，主謂之間取消句子獨(dú)立性；出，長(zhǎng)出；淤泥，污泥；染，沾染（污

穢）；濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊。句意：而我唯獨(dú)喜愛(ài)

蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②重點(diǎn)詞：故，所以；雖，即使；祗，同“只”，只是；駢死，并列而死。于，在；槽楊，喂牲

口用的食器，引申為馬廄；以，用。稱，出名。句意：因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手

中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

（3）本題考查詩(shī)句的賞析?！捌湔鏌o(wú)馬邪？其真不知馬也”蘊(yùn)含著對(duì)統(tǒng)治者不能知人善任，導(dǎo)致

良才被埋沒(méi)的諷刺之意。從千里馬的角度看，其命運(yùn)因伯樂(lè)之罕見(jiàn)而具有偶然性。語(yǔ)句蘊(yùn)含著對(duì)

人才的同情。與此情感相似的詩(shī)句是“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，這兩句寫(xiě)假使這次

東風(fēng)不給周郎方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。蘊(yùn)含著歷史成敗偶然性的觀點(diǎn)。

同時(shí)，杜牧之寫(xiě)史論，除了為表現(xiàn)出非凡的見(jiàn)識(shí)，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟?？?/p>

嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。；作者借假想

“東風(fēng)不與周郎便”的情況下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，表現(xiàn)出歷史成敗偶然性

的看法，與“千里馬”遇到伯樂(lè)才會(huì)展現(xiàn)才能的偶然性有相似性。并且，杜牧通過(guò)慨嘆歷史上英

雄成名的機(jī)遇，委婉地表達(dá)了自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得一展的感慨。

（4）本題考查閱讀的啟示。

從《愛(ài)蓮說(shuō)》一文來(lái)看，“……予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不復(fù)不枝，

香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植……蓮，花之君子者也”句，以蓮喻道德高尚的人。寫(xiě)出了作者潔身自好、

不甘屈服于世俗的高尚情操，表現(xiàn)了作者的“出淤泥而不染”，從而與文章中所諷刺的庸人、俗

人構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。由此可知，作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該擁有純凈的心態(tài)，有著對(duì)美好理想的

憧憬，對(duì)高尚情操的崇奉。

（5）本題考查詞語(yǔ)解釋。

A句意：子輩孫輩隨便丟棄的就不用說(shuō)了。無(wú)論，不必說(shuō)，更不用說(shuō)。

B句意：不是那人自己的東西卻勉強(qiáng)向別人借來(lái)。強(qiáng)，勉強(qiáng)。

C句意：（我）一定會(huì)（把它）捆扎好放在高處。高束，捆扎起來(lái)放在高處。

（6）本題考查內(nèi)容的理解。

結(jié)合“書(shū)非借不能讀也”“非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日

存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，度藏焉”句可知，只有在“要還書(shū)”

的壓力下才有可能積極讀書(shū)。

答案：

（1）A

（2）①而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千

里而聞名于世。

（3）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

作者借假想“東風(fēng)不與周郎便”的情況下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，表現(xiàn)出歷史

成敗偶然性的看法，與“千里馬”遇到伯樂(lè)才會(huì)展現(xiàn)才能的偶然性有相似性。并且，杜牧通過(guò)慨

嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，委婉地表達(dá)了自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得一展的感慨。

（4）作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該擁有純凈的心態(tài)，有著對(duì)美好理想的憧憬，對(duì)高尚情操的崇奉。

（5）A不必說(shuō)，更不用說(shuō)。

B勉強(qiáng)。

C捆扎起來(lái)放在高處。

（6）因?yàn)楹芏嗳酥挥性凇耙€書(shū)”的壓力下才有可能積極讀書(shū)。

譯文：

甲：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐

朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌

卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人

們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！

對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于

牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！

乙:

世上先有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。因此雖然有名貴的馬，也只

能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一

樣來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)

不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬叫鳴，卻不能

通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概

是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

赤壁

折斷的鐵戟沉埋黃沙還沒(méi)有銷掉，拿起來(lái)一番磨洗仍可辨認(rèn)出前朝。

如果東風(fēng)沒(méi)有幫助年少的周瑜，銅雀臺(tái)春宮深處就會(huì)關(guān)著二喬。

《黃生借書(shū)說(shuō)》書(shū)不是借來(lái)的就不能（認(rèn)認(rèn)真真地）去讀。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些藏書(shū)的人（是怎樣

讀書(shū)）嗎？《七略》《四庫(kù)》，是天子的藏書(shū)，然而天子中讀書(shū)的人有幾個(gè)呢？那些搬運(yùn)起來(lái)使

牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子的，是富貴人家的書(shū)，然而富貴人中讀書(shū)的有兒個(gè)呢？其余那

些祖輩和父輩收臧（的書(shū)籍），子輩孫輩隨便丟棄的就不用說(shuō)了。不只讀書(shū)是這樣，天下的事物

（也）都是這樣。不是那人自己的東西卻勉強(qiáng)向別人借來(lái)，（他）一定擔(dān)心別人催著要還，因而

就顯出憂懼的樣子，撫摸玩賞那東西久久不能停止，心想：“今天存放（在我這里），明天（就

要給人）拿回去，我不能再看到它了?！比绻ㄟ@東西）已經(jīng)被我所擁有，（我）一定會(huì)（把它）

捆扎好放在高處，保存起來(lái)，說(shuō)一聲“姑且等到另外的日子再看吧”。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.【答案】答案：

示例一：我選擇第1張圖片.海報(bào)左側(cè)“好玩的非遺”點(diǎn)明宣傳主題，海報(bào)右下方是直立行走的

皮影形象，皮影的左側(cè)“孝義皮影戲”及“一口道盡千年事雙手舞動(dòng)百萬(wàn)兵”點(diǎn)出其名稱及特征。

海報(bào)的背景點(diǎn)綴有祥云圖案，極具傳統(tǒng)特色。整張海報(bào)主題鮮明，構(gòu)思精巧，適合張貼。

示例二：我選擇第2張圖片。海報(bào)左側(cè)“好吃的非遺”點(diǎn)明宣傳主題，右下方是一碗刀削面的圖

片，左下角“刀削面”及“一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。銀魚(yú)落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹(shù)

梢”點(diǎn)出名稱及特點(diǎn)。海報(bào)的背景點(diǎn)綴祥云圖案，極具傳統(tǒng)特色。整張海報(bào)富有地方特色，匠心

獨(dú)運(yùn)，適合張貼。

示例三：我選擇第3張圖片。海報(bào)左側(cè)“好看的非遺”點(diǎn)明宣傳主題，右下方是一個(gè)八邊形盒子

的圖片.，盒子左側(cè)“平遙推光漆器”及下方“山西三寶推光漆細(xì)膩滑潤(rùn)數(shù)第一”點(diǎn)出名稱及特點(diǎn),

海報(bào)背景點(diǎn)綴祥云圖案，極具傳統(tǒng)特色。整張海報(bào)構(gòu)思巧妙，主題突出，適合張貼。

【解析】本題考查圖片賞析能力。此題先明確自己的選擇，再結(jié)合圖片內(nèi)容、特點(diǎn)闡述理由。答

案不唯一，言之有理即可。例如：我選擇第1張圖片。海報(bào)左側(cè)“好玩的非遺”點(diǎn)明宣傳主題，

海報(bào)右下方是直立行走的皮影形象，皮影的左側(cè)“孝義皮影戲”及“一口道盡千年事雙手舞動(dòng)百

萬(wàn)兵”點(diǎn)出其名稱及特征。海報(bào)的背景點(diǎn)綴有祥云圖案，極具傳統(tǒng)特色。整張海報(bào)主題鮮明，構(gòu)

思精巧，適合張貼。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：

①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題

或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起

提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有

的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)

題。

9.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)文中人物情感的分析和人物心理的描寫(xiě)。根據(jù)“偷偷地哭，

臉上全是淚”可知此處阿爸的心情應(yīng)該是傷心難過(guò)，因此在描寫(xiě)其心理活動(dòng)的時(shí)候要體現(xiàn)出對(duì)阿

大去世而感到傷心難過(guò)的特點(diǎn)；根據(jù)“以第一人稱的口吻”可知在進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)的時(shí)候要使用“我”

來(lái)指代“阿爸”；根據(jù)“阿爸少年時(shí)，常與阿大吵架，常離家出走”“那天，父子針尖對(duì)麥芒，

一頓大吵”“阿大又啜一口酒，用鄙夷的目光覷了阿爸一眼說(shuō)”“沉默片刻后，阿爸搶過(guò)土燒酒

瓶，猛喝一口”“說(shuō)罷憤然起身，朝著灶間方向鏗鏘而去”可知心理活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該與父子二人

之間的爭(zhēng)吵有關(guān)，如阿爸終于理解了阿大對(duì)自己“嚴(yán)父”的愛(ài)，或是阿爸對(duì)父子二人之間總有爭(zhēng)

吵的后悔、愧疚之情等.

（2）本題考查對(duì)文章寫(xiě)作特色的探究。根據(jù)“文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔又細(xì)致，自然又生動(dòng)”“阿大是個(gè)

典型的中國(guó)父親，對(duì)兒子既深愛(ài)，也傷害”“扁擔(dān)與板凳恰如阿大與阿爸之間的關(guān)系，咫尺天涯”

可知探究的方向有語(yǔ)言特色、人物形象和寫(xiě)作手法三種角度。如選擇“語(yǔ)言特色”可以從文章中

對(duì)長(zhǎng)短句式的使用、口語(yǔ)化的表述以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，修辭手法的使用等角度切入，如“阿大悶在小

屋里，乒乒乓乓忙乎兩天，把早已殘肢斷臂的桑樹(shù)，加工成光滑如玉的一根扁擔(dān)和一條板凳”中

對(duì)于詞語(yǔ)句式的使用體現(xiàn)出了簡(jiǎn)潔又細(xì)致，自然又生動(dòng)的特點(diǎn)；如選擇“人物形象”可以從有關(guān)

阿大的故事情節(jié)中找出能夠體現(xiàn)“深愛(ài)”和“傷害”的情節(jié)，如“阿爸與阿媽結(jié)婚時(shí)，木匠出身

的阿大拆了給自己攢的木材，用柳木親手打了個(gè)三門櫥，作為新婚禮物送給兒子”便是阿大對(duì)阿

爸的深愛(ài)；而“阿大又啜一口酒，用鄙夷的目光覷了阿爸一眼說(shuō)：'唉，有啥辦法，朽木就是朽

木。所以呀，你們從小要用心讀書(shū)，肚皮里有了貨色，才不會(huì)像扁擔(dān)一樣辛苦了。'”所體現(xiàn)的

則是阿大對(duì)阿爸的“傷害”；如選擇“寫(xiě)作手法”則需要從“扁擔(dān)與板凳”象征“阿大與阿爸之

間的關(guān)系”的角度來(lái)分析，根據(jù)“把早已殘肢斷臂的桑樹(shù)，加工成光滑如玉的一根扁擔(dān)和一條板

凳”可知扁擔(dān)和板凳是一樹(shù)所生，正如阿大與阿爸的血緣關(guān)系非常親近，可謂是“近在咫尺”；

而根據(jù)“一樹(shù)所生的扁擔(dān)和板凳，一個(gè)主內(nèi)、一個(gè)主外”可知扁擔(dān)和板凳有著截然不同的命運(yùn)，

正如阿大和阿爸對(duì)于二者的不同看法,甚至二人就此爆發(fā)出激烈的言語(yǔ)沖突，可謂是“遠(yuǎn)在天涯”。

答案：

（1）示例：阿爸，您老怎么就突然離開(kāi)我了呢？我以前總是和您為了扁擔(dān)還是板凳這樣的小事吵

來(lái)吵去，但我心里知道您也是為了我好，只是不愿說(shuō)出來(lái)罷了。如今您離我而去，以后我再想和

您說(shuō)說(shuō)話都沒(méi)有機(jī)會(huì)了……

（2）示例一：文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔又細(xì)致，自然又生動(dòng)。作者在句式的使用上，以短句為主，同時(shí)注

意對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，如“阿大悶在小屋里，乒乒乓乓忙乎兩天，把早已殘肢斷臂的桑樹(shù)，加工成光

滑如玉的一根扁擔(dān)和一條板凳”一句，寥寥數(shù)語(yǔ)便將阿大心靈手巧的特點(diǎn)，扁擔(dān)和板凳的由來(lái)交

代的清清楚楚，為下文父子二人就扁擔(dān)和板凳爭(zhēng)論埋下伏筆，“悶在小屋里”“乒乒乓乓忙乎兩

天”近乎口語(yǔ)的表述，自然又不失生動(dòng)。

示例二：阿大是個(gè)典型的中國(guó)父親，對(duì)兒子既深愛(ài)，也傷害。如“木匠出身的阿大拆了給自己攢

的木材，用柳木親手打了個(gè)三門櫥，作為新婚禮物送給兒子”，可以看出阿大為阿爸送上自己精

心準(zhǔn)備的新婚禮物，表現(xiàn)的就是對(duì)兒子的深愛(ài)；而從“阿大覺(jué)得阿爸是塊朽木”“用鄙夷的目光

覷了阿爸一眼"''唉，有啥辦法，朽木就是朽木"''唉，人老了，誰(shuí)也靠不上，全靠這張板凳了”

可以看出阿大對(duì)阿爸的恨鐵不成鋼，而在言語(yǔ)中對(duì)阿爸造成了傷害。

示例三：扁擔(dān)與板凳恰如阿大與阿爸之間的關(guān)系，咫尺天涯。扁擔(dān)和板凳都是阿大用殘肢斷臂的

桑樹(shù)做出來(lái)的，就好像阿大和阿爸一樣具有著深厚的血緣關(guān)系，可謂是“近在咫尺”；但扁擔(dān)主

外，板凳主內(nèi)，二者因?yàn)樽饔玫牟煌?，造成扁?dān)辛苦，板凳清閑的現(xiàn)象，使得同一棵桑樹(shù)有了兩

種截然不同的命運(yùn),也讓阿大和阿爸就何種人生更好而產(chǎn)生激烈的矛盾，父子二人甚至反目成仇，

可謂是“遠(yuǎn)在天涯”。

【小題2】

【解析】本文以桑樹(shù)做成的扁擔(dān)和板凳為明線，以阿爸和阿大之間的父子矛盾為暗線，敘述了阿

爸與阿大這對(duì)父子之間就不同的人生理解而產(chǎn)生的種種矛盾沖突，表現(xiàn)出中國(guó)式父子間既深愛(ài)著

對(duì)方又互相傷害的微妙關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)于中國(guó)式父愛(ài)的深刻理解和思考。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主

要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10?【答案】【小題1］（I）根據(jù)圖1的研究結(jié)果，自制力強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀、良好的占比較

大，說(shuō)明具有較高自制力的學(xué)生在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)更好；根據(jù)圖2的研究結(jié)果，自制力差的學(xué)生成

績(jī)?yōu)椴睢⑤^差的占比較大，說(shuō)明低自制力的學(xué)生相對(duì)表現(xiàn)不佳。由此可知，自制力與學(xué)習(xí)成績(jī)呈

正相關(guān)，自制力是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素之一。

（2）針對(duì)題干中的現(xiàn)象，講話內(nèi)容要針對(duì)同學(xué)存在問(wèn)題，有的放矢，語(yǔ)言得當(dāng)，言之有理即可.

答案：

（1）自制力與學(xué)習(xí)成績(jī)呈正相關(guān)，自制力是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素之一。

（2）同學(xué)們，我們來(lái)談一下自制力這個(gè)話題。首先，我想說(shuō)的是自制力的確很重要，可以幫助我

們克服諸如拖延、分心等問(wèn)題，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，僅僅擁有自制力并不能保證我

們?nèi)〉贸晒Α？吹接械耐瑢W(xué)表示自己堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，成績(jī)卻沒(méi)有起色，我想說(shuō)的是學(xué)習(xí)不僅需要

自制力，還需要正確的方法和技巧。我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并注重復(fù)習(xí)、總結(jié)、提

問(wèn)等環(huán)節(jié)，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于想要提升自制力卻苦于沒(méi)有辦法的同學(xué)，我建議大家可

以實(shí)踐“小目標(biāo)法”，即通過(guò)設(shè)定小目標(biāo)來(lái)鍛煉自己的自制力。例如，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記5分鐘、

每周背誦10個(gè)單詞等，逐漸增加難度，讓自己適應(yīng)更多挑戰(zhàn)。此外，也可以借助時(shí)間管理工具、

尋求他人幫助等方式來(lái)增強(qiáng)自己的自制力。最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到挫折和困難，但

只要我們保持信心和毅力，勇敢前行，一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。

【小題2】

【解析】這是一組關(guān)于自制力的材料閱讀。第一題考查對(duì)圖表的分析；第二題考查對(duì)材料的理解

運(yùn)用。

圖表分析，要研讀圖表內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

11.【答案】遺失的美好中考那緊張的氣氛傳染了每一個(gè)迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”

著書(shū)本。我也不例外。也許是中考的壓力太大，我異常煩躁。夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻

著語(yǔ)文書(shū)，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來(lái)，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“妮子，就要中考了，今晚就別看書(shū)了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧!”媽媽微笑著關(guān)切地說(shuō)。雖然知道

媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對(duì)象?！拔也幌牒?，我連看書(shū)的時(shí)

間都沒(méi)有了，還有空喝牛奶嗎？"我頭也不抬?！懊魈炜荚嚕氵€是早些睡吧，否則明天會(huì)沒(méi)精

神的?！眿寢尩恼Z(yǔ)氣中帶著一絲焦慮?！澳銊e煩我了!害我書(shū)都看不進(jìn)去了!”我朝媽媽大吼。

氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒(méi)有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍