高中英語選修六The power of nature warming up reading課件

高中英語選修六Thepowerofnaturewarmingupreading課件匯報人：XX2024-01-13contents目錄課程介紹與背景文本解讀與賞析閱讀技巧與策略指導語言知識拓展與應(yīng)用跨文化意識培養(yǎng)與比較課堂活動與互動環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置01課程介紹與背景

選修六課程目標知識與技能通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動，幫助學生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯、表達方式和語言結(jié)構(gòu)，提高語言綜合運用能力。過程與方法通過小組合作、討論、角色扮演等方式，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。情感態(tài)度與價值觀通過本單元的學習，增強學生對自然災(zāi)害的認識和防范意識，培養(yǎng)其熱愛生命、珍惜自然的情感態(tài)度和正確的價值觀。主題內(nèi)容01本單元以“自然的力量”為主題，通過介紹地震、火山爆發(fā)、颶風等自然災(zāi)害及其對人類的影響，引導學生關(guān)注自然與人類的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)02本單元包含兩篇閱讀文章。第一篇為精讀文章，詳細介紹了地震的成因、過程和影響；第二篇為泛讀文章，簡要介紹了其他自然災(zāi)害及其對人類的影響。語言知識點03本單元涉及與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯、表達方式和語言結(jié)構(gòu)，如地震波、震級、火山灰等。Thepowerofnature單元概述通過warmingup環(huán)節(jié)中的討論和問答等活動，激活學生已有的關(guān)于自然災(zāi)害的背景知識，為后續(xù)的閱讀活動做好鋪墊。激活背景知識通過展示與閱讀文章相關(guān)的圖片、視頻等多媒體素材，激發(fā)學生對閱讀文章的興趣和好奇心，提高其閱讀積極性。激發(fā)閱讀興趣通過warmingup環(huán)節(jié)中的預測活動，引導學生根據(jù)標題、圖片等信息預測文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)其預測和推理能力。預測文章內(nèi)容通過warmingup環(huán)節(jié)中的詞匯學習活動，幫助學生掃除閱讀文章時可能遇到的詞匯障礙，提高其閱讀速度和準確性。掃除閱讀障礙Warmingupreading環(huán)節(jié)重要性02文本解讀與賞析文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述大自然的力量，然后分別從不同方面描述大自然的力量，最后再總結(jié)。總分總結(jié)構(gòu)文章通過舉例子來論證大自然的力量，使得文章更具有說服力。舉例論證文章使用了生動的語言，如形象的比喻、擬人等修辭手法，使得文章更加生動有趣。語言生動文章結(jié)構(gòu)和寫作特點power：力量，能力nature：自然重點詞匯和短語解析warmingup：熱身，準備reading：閱讀重點詞匯和短語解析010204重點詞匯和短語解析thepowerofnature：大自然的力量warmingupreading：閱讀前的熱身cometolife：蘇醒，復活takecontrolof：控制，掌管03優(yōu)美句子欣賞1.Thepowerofnatureisallaroundus,fromthetiniestgrainofsandtothevastnessoftheocean.2.Aswedelveintothisreading,letuscometoappreciatethebeautyandmajestyofthenaturalworld.優(yōu)美句子欣賞與模仿Naturehasawayoftakingcontrolofourlives,whetherwerealizeitornot.優(yōu)美句子欣賞與模仿011.Theinfluenceoftechnologyispervasiveinourlives,fromthesmallestsmartphonetothevastnessoftheinternet.2.Asweembarkonthisjourney,letuscometounderstandthecomplexityandwondersofthedigitalworld.3.Technologyhasawayofshapingourlives,whetherweacknowledgeitornot.句子模仿020304優(yōu)美句子欣賞與模仿03閱讀技巧與策略指導閱讀文章開頭和結(jié)尾快速瀏覽文章開頭和結(jié)尾部分，了解文章引入的主題和結(jié)論，從而預測文章的整體內(nèi)容。觀察插圖和圖表注意文章中的插圖、圖表等視覺元素，它們往往能提供關(guān)于文章主題的線索。利用標題和副標題通過標題“ThePowerofNature”和副標題，預測文章可能討論大自然的力量和影響。預測文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)在閱讀過程中，注意與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞，如自然災(zāi)害、環(huán)境保護、生態(tài)平衡等。識別關(guān)鍵詞定位關(guān)鍵信息理解細節(jié)信息通過略讀和掃讀技巧，在文章中定位關(guān)鍵信息，如具體的數(shù)據(jù)、事實、例子等。仔細閱讀包含關(guān)鍵信息的句子或段落，確保理解其中的細節(jié)和含義。030201尋讀關(guān)鍵信息和細節(jié)分析文章結(jié)構(gòu)識別文章的總體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，如總分總、因果、比較等。概括段落大意閱讀每個段落時，嘗試概括該段落的主要內(nèi)容和觀點。歸納文章主旨在理解各個段落大意的基礎(chǔ)上，歸納出文章的中心思想和主旨。注意主旨應(yīng)涵蓋文章的核心觀點和主要內(nèi)容?？偨Y(jié)歸納文章主旨04語言知識拓展與應(yīng)用自然災(zāi)害相關(guān)詞匯地震（earthquake）、颶風（hurricane）、洪水（flood）、火山爆發(fā)（volcaniceruption）等。環(huán)境保護相關(guān)詞匯可持續(xù)發(fā)展（sustainabledevelopment）、生態(tài)平衡（ecologicalbalance）、全球變暖（globalwarming）、節(jié)能減排（energyconservationandemissionreduction）等。例句Weshouldtakemeasurestopromotesustainabledevelopmentandprotecttheenvironment.（我們應(yīng)該采取措施促進可持續(xù)發(fā)展和保護環(huán)境。）例句Theearthquakecausedwidespreaddamageandlossoflife.（地震造成了廣泛的破壞和生命損失。）相關(guān)詞匯拓展及例句展示寫作思路針對類似話題，可以從以下幾個方面展開思路：描述自然災(zāi)害或環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響；分析其原因和根源；提出解決方案或建議；呼吁大家共同關(guān)注和參與環(huán)保行動。寫作技巧在寫作過程中，可以運用一些寫作技巧來提升文章的表達力和感染力，如使用生動的描繪和形象的比喻來呈現(xiàn)問題；運用排比、對仗等修辭手法來增強語言節(jié)奏感和韻律美；適當使用高級詞匯和復雜句式來展示語言水平。類似話題作文寫作指導VS結(jié)合本單元所學內(nèi)容，可以圍繞如何在生活中運用所學知識展開討論，如如何在日常生活中做到節(jié)能減排、保護環(huán)境；如何在遇到自然災(zāi)害時采取正確的應(yīng)對措施等。討論形式小組討論可以采用自由發(fā)言、輪流發(fā)言或指定發(fā)言等形式進行。在討論過程中，可以鼓勵同學們積極發(fā)表自己的觀點和看法，并相互傾聽和交流意見。同時，老師也可以給予必要的引導和指導，確保討論的有效性和針對性。討論主題小組討論：如何在生活中運用所學知識05跨文化意識培養(yǎng)與比較強調(diào)人與自然的和諧相處，尊重自然規(guī)律，倡導“天人合一”的哲學思想。傾向于征服自然，改造自然，強調(diào)人類對自然的掌控和支配能力。中西方自然觀念差異比較西方文化中的自然觀念中國文化中的自然觀念中國文化中的環(huán)保意識自古以來就有“節(jié)約資源、保護環(huán)境”的傳統(tǒng)，如今更加強調(diào)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)。西方文化中的環(huán)保意識經(jīng)歷了從工業(yè)革命時期的資源掠奪到現(xiàn)代環(huán)保運動的興起，逐漸認識到環(huán)境保護的重要性，并采取措施加以保護。環(huán)境保護意識在不同文化中的體現(xiàn)介紹全球范圍內(nèi)的環(huán)保行動，包括減少碳排放、保護野生動植物、推廣可再生能源等方面的努力和成果。視頻內(nèi)容通過具體案例和數(shù)據(jù)展示環(huán)保行動對全球環(huán)境改善的積極影響，鼓勵學生積極參與環(huán)保行動，共同保護地球家園。視頻目的觀看視頻：環(huán)保行動在全球范圍內(nèi)的影響06課堂活動與互動環(huán)節(jié)角色分配議題準備發(fā)言演練模擬發(fā)言角色扮演：模擬聯(lián)合國氣候大會發(fā)言01020304將學生分為不同國家代表，并分配各自的角色和任務(wù)。提供關(guān)于氣候變化的背景資料，引導學生研究和了解相關(guān)議題。學生根據(jù)所代表國家的立場，撰寫發(fā)言稿并進行演練。在課堂上模擬聯(lián)合國氣候大會的發(fā)言環(huán)節(jié)，學生依次上臺發(fā)言。辯論題目分組準備辯論環(huán)節(jié)總結(jié)點評分組辯論：人類是否應(yīng)該干預自然進程確定辯論題目，如“人類是否應(yīng)該干預自然進程以應(yīng)對氣候變化”。在課堂上進行正式的辯論，雙方分別闡述觀點和論據(jù)。將學生分為正反兩方，各方內(nèi)部進行討論和準備。教師對辯論進行總結(jié)和點評，引導學生深入思考。學生提前準備自己的環(huán)保小故事，可以是親身經(jīng)歷或所見所聞。故事準備在課堂上，學生依次分享自己的環(huán)保小故事。分享交流其他同學可以提問或分享自己的看法，形成互動交流?；迎h(huán)節(jié)教師對學生的分享進行點評和總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性。教師點評分享交流：我的環(huán)保小故事07總結(jié)回顧與作業(yè)布置文本主題和中心思想本課主要討論了自然的力量，特別是全球變暖現(xiàn)象及其對人類和地球的影響。通過閱讀和討論，學生們應(yīng)該能夠理解并總結(jié)文本的主題和中心思想。重點詞匯和短語本課涉及一些與全球變暖相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，如“溫室氣體”、“氣候變化”、“海平面上升”等。學生們應(yīng)該能夠熟練掌握這些詞匯和短語，并能夠在相關(guān)話題中運用它們。閱讀技巧和策略本課重點訓練了學生們的閱讀技巧和策略，如略讀、掃讀、預測、概括等。通過實踐這些技巧和策略，學生們應(yīng)該能夠更快速、更準確地理解文本內(nèi)容。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧123布置幾道與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解題，要求學生們運用所學的閱讀技巧和策略，準確理解文本內(nèi)容，并給出正確答案。閱讀理解題要求學生們熟練掌握本課所學的重點詞匯和短語，并能夠正確運用它們造句或完成相關(guān)練習。詞匯和短語練習布置一篇與全球變暖相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學生們運用