從青年教師教學競賽談怎樣上好一節(jié)物理公開課

物理科學與技術(shù)學院談怎樣上好一節(jié)物理競賽課程慶華從青年教師教學競賽物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology從青年教師教學競賽談怎樣上好一節(jié)物理競賽課物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology一青年教師教學競賽簡介

二熱愛教師職業(yè)敬畏教學工作

三用心選擇參賽課題

四精心鉆研教學內(nèi)容五潛心設計教學方案六傾心完成教學過程一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology全國競賽舉辦單位：教育總工會榮譽：設一、二、三等獎；第一、第二名同時獲“五一勞動獎章”第一屆湖北選手1人獲理工科組第1名、一等獎、五一勞動獎章”；1人獲文科組第3名、一等獎。一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology全省競賽省教育工會兩年舉辦一次。榮譽：設一、二、三等獎；一等獎同時獲“五一勞動獎章”；一、二、三等獎同時授予“青年教學能手稱號”。獲獎比例：第三屆理工組參賽選手39名，設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名，獲獎比例為36%。一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology全省競賽競賽規(guī)則：第一屆自選1個課題，講課時間45分鐘。第二屆自選3個課題，現(xiàn)場抽簽決定課題；課前3小時現(xiàn)場準備教案和PPT(除了教材外不能帶任何參考資料、不能上網(wǎng))；講課時間20分鐘；課后3小時現(xiàn)場寫出教學反思。第三屆自選20個課題，其余步驟與第二屆相同。一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology全省競賽我院選手獲獎情況姓名參賽時間比賽級別獲獎等級（名次）劉素靜2012.08省級一等獎(省理工組第2名)獲“湖北五一勞動獎章”獲“省青年教學能手”稱號張靜2010.08省級三等獎(省理工組第7名)獲“省青年教學能手”稱號謝麗2008.08省級(雙語教學)三等獎(省理工組第8名)一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology劉素靜老師獲省教學比賽一等獎一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology張靜老師獲省教學比賽三等獎一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology謝麗老師獲省教學比賽三等獎一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology學校競賽教務處兩年舉辦一次。榮譽：設一、二、三等獎。競賽規(guī)則：自選3個課題，現(xiàn)場抽簽決定課題，講課時間45分鐘。分文理組和工農(nóng)醫(yī)組進行比賽。我院選手獲獎情況一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology姓名參賽時間比賽級別獲獎等級（名次）黃海2012.11校級一等獎(校文理組第1名)熊艷2012.11校級二等獎(校文理組第3名)張靜2010.11校級一等獎(校文理組第1名)劉素靜2010.11校級一等獎(校文理組第2名)裴啟明2008.11校級一等獎(校第一組第1名)蔡昌梅2008.11校級一等獎(校第二組第2名)謝麗2006.11校級一等獎(校第一組第1名)孫利輝2006.11校級一等獎(校第二組第1名)一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology黃海老師獲學校教學比賽一等獎一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology熊艷老師獲學校教學比賽二等獎一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology曾獲教學比賽一等獎的青年教師一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology青年教師教學競賽課是物理學院“五課”之一。五課為：登臺課、公開課、研究課、示范課、競賽課學院選拔我院每年進行一次選拔，參加對象為35歲以下青年教師，優(yōu)勝者獲學校競賽的參賽資格。一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology青年教師的收獲懂得了感恩，學會了團結(jié)協(xié)作精神加深了對教師職業(yè)的熱愛

青年教師參加講課比賽收獲的不僅僅是名次，更重要的是參賽過程對青年教師成長所產(chǎn)生的影響一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology任何事情不是一個人單打獨斗可以做好的，需要集體的力量。徐院長的統(tǒng)籌規(guī)劃；田院長、楊老師、程老師、蔡老師的悉心指導；劉素靜、張靜、謝麗老師的慷慨解囊；李軍、黃春雄、陳一之老師的儀器提供與建議；劉老師、朱德生、吳耀德老師的儀器維修與幫助；還有最后大家的鼎力相助。與其說是個人榮譽，不如說是團隊榮譽，我們院是一個優(yōu)秀的團體。

——學校青年教師競賽一等獎獲得者黃海一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology

團隊是什么？就是用自己的最好成績，來幫助自己的同伴獲得最好的成績，而我們物理學院的老教師正是這么做的。他們數(shù)十遍的幫我們修改教案和聽我們講課，每次都提出寶貴的意見，他們不計報酬，不辭辛苦，不畏病痛，只為看到我們的成長和成熟。我感謝他們的同時，也暗下決心要將物理學院這面旗幟繼續(xù)傳承下去，一直傳承下去。

——省青年教師競賽三等獎獲得者張靜一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology懂得了感恩，學會了團結(jié)協(xié)作精神收獲了自信，磨練了意志加深了對教師職業(yè)的熱愛青年教師的收獲一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology最初我是沒有什么信心去拿獎項的，在一次又一次的修改中，一次又一次的演練中，一次又一次的完善教案、PPT中，一次又一次的公開課試講中，信心在積累，信心是自己努力慢慢爭取來的，當我知道我得到獎時，我甚至相信自己：只要認真努力了，我可以做好任何一件事情。

——學校青年教師競賽一等獎獲得者黃海一.青年教師教學競賽簡介物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology懂得了感恩，學會了團結(jié)協(xié)作精神收獲了自信，磨練了意志提高了教學能力加深了對教師職業(yè)的熱愛青年教師的收獲得到了實實在在的好處二.熱愛教師職業(yè)敬畏教學工作

物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology我想大多數(shù)的青年老師是和我一樣，因為喜歡當老師，才留在講臺上的。孟子說人生有三樂，“得天下英才而教之”是其樂之一。所以，我們從事的是富有創(chuàng)意和樂趣的工作，這是我們自己的選擇。所以我想說，我們選擇了我們的熱愛，我們就熱愛我們的選擇。懷一顆陽光的心態(tài)，做一個快樂的教師。——全國青年教師競賽一等獎獲得者杜莉熱愛教師職業(yè)，才可以做一個好教師二.熱愛教師職業(yè)敬畏教學工作

物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology青年教師容易產(chǎn)生的認識誤區(qū)：科研難，教學易。因此重視科研項目的申報、論文的發(fā)表，應付教學任務的完成。敬畏教學工作

，才可能成為大師實際情況是：科研難，教學也不易，將二者有機結(jié)合更不易；科研重要，教學也重要，二者是相互促進的關系。二.熱愛教師職業(yè)敬畏教學工作

物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology積極向上的心態(tài)，爭創(chuàng)第一的工作精神;

強烈的責任感，嚴謹踏實的工作作風；扎實的專業(yè)基礎，豐厚的知識積累；良好的教學能力，力爭做到最好的工作態(tài)度。敬畏教學工作

，才可能成為大師懷一顆敬畏之心對待大學教師的職業(yè)三.用心選擇參賽課題

物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology選擇課題很重要，如果不是指定的課題，教師對課題必須進行選擇，要選擇能出彩的課題。在規(guī)定的時間內(nèi)可以完成且相對完整的課題；物理思想獨特且便于自己發(fā)揮的課題；有演示實驗且演示效果很好的課題；有精彩豐富演示動畫資源的課題等。課題一

角動量定理及其守恒律有深刻的物理思想三.用心選擇參賽課題

物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology課題二簡諧運動的合成有便于操作和觀察的演示實驗例：“簡諧運動的合成”中的演示實驗（熊艷老師）實驗儀器通用雙通道示波器函數(shù)信號發(fā)生器2.實驗演示拓展1：兩個相互垂直的不同頻率的簡諧運動的合成——李薩如圖形課題一

角動量定理及其守恒律有深刻的物理思想三.用心選擇參賽課題

物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology課題二簡諧運動的合成有便于操作和觀察的演示實驗課題三電磁感應定律有精彩的演示動畫資源例：“電磁感應定律”中的動畫演示（黃海老師）處于恒定磁場中的線圈轉(zhuǎn)動

課題一

角動量定理及其守恒律有深刻的物理思想三.用心選擇參賽課題

物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology課題二簡諧運動的合成有便于操作和觀察的演示實驗課題三電磁感應定律有精彩的演示動畫資源課題三共振有豐富的視頻資料美國Tocama大橋的坍塌例：“共振”中的視頻（裴啟明老師）四.精心鉆研教學內(nèi)容物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology研究課題的教學目標，以及課題對學生在知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)方面的要求；鉆研教材，做到心中有數(shù)研究課題在課程中的地位，以及課題的重點與難點；挖掘“源于教材、高于教材”的內(nèi)容，提高教學內(nèi)容的學術(shù)水平。例：“共振”中的經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合（裴啟明老師）——1952年諾貝爾物理學獎三、拓展——核磁共振（NMR）

核磁矩旋進角速度交變磁場外磁場垂直于方向線頻率共振條件▲核磁共振在臨床醫(yī)學上的應用——2003年諾貝爾醫(yī)學獎四.精心鉆研教學內(nèi)容物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology研究學生思想狀況、興趣及愛好和思維特點；備好學生，做到有的放矢研究學生掌握基礎知識和具備的能力。備好聽課教師，力爭博得好評逐項研究評課標準，不漏掉一個得分點；研究評課教師的感受和評價。物理科學與技術(shù)學院長江大學教師課堂教學質(zhì)量評估表（教師用）教師為人師表，治學態(tài)度嚴謹教學準備充分，教學內(nèi)容熟練講授思路清晰，基本概念準確分析深入淺出，重點難點突出內(nèi)容充實先進，課堂信息量大理論聯(lián)系實際，注重能力培養(yǎng)師生良性互動，善于啟發(fā)誘導用普通話講授，語言規(guī)范流暢多媒體效果好板書設計合理課堂管理有序，教學秩序良好物理科學與技術(shù)學院長江大學實驗課教學質(zhì)量評估表（教師用）評價指標觀測點評價項目分值評分實驗準備實驗教材有合適的實驗教材或?qū)嶒炛笇?實驗教學準備有完備的授課講稿，實驗材料齊備、充分，儀器設備完好10實驗教學環(huán)境實驗室整潔衛(wèi)生，安全設施齊全，措施得力5實驗教學過程教學組織檢查預習認真，實驗分組合理，教學組織周密10實驗指導教師講解清楚，實驗要求明確，示范操作規(guī)范，指導實驗認真負責，回答問題耐心細致25課堂管理嚴格要求學生按操作規(guī)程獨立進行實驗，教學秩序良好10實驗教學效果實驗完成情況學生獨立完成實驗，數(shù)據(jù)記錄準確、真實，實驗日志規(guī)范15學生能力培養(yǎng)注重能力培養(yǎng)，實驗教學效果好20五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology對自己成熟的課堂教學方式不妄自菲薄走出教學不需要設計的誤區(qū)對別人不同的課堂教學方式進行研究并吸收其精華不同方式的課堂教學都是需要設計的五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology包雷簡介美國俄亥俄州立大學教授；美國俄亥俄州立大學教育研究中心主任；美國物理教師協(xié)會國際教育委員會主席。研究方向有科學教育研究；國際比較教育研究等。五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology包雷教授2012年暑假在物理學院作的學術(shù)報告中指出：課堂討論式教學需要教師有更高的課堂控制和教學設計能力，因此要對教師進行專門的培訓。走出教學不需要設計的誤區(qū)五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology課題導入設計：力求課題的導入新穎，有吸引力教學思路和教學過程設計例：“電磁感應定律”中的課題引入（黃海老師）課題引入的方式提問引入實驗引入史實引入故事引入名人名言引入…三峽水電站更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖?？傃b機容量達到了2250萬千瓦年發(fā)電量約1000億度水輪發(fā)電機組21.42m五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology課題導入設計：力求課題的導入新穎，有吸引力教學思路和教學過程設計內(nèi)容的順序安排設計：力求條理清晰，邏輯性強例：“彈力”中的教學過程設計（姜志雄）彈性形變直接接觸二者缺一不可假設法3.彈力產(chǎn)生的條件條件二、彈力有接觸但沒有形變，所以沒有彈力彈性形變直接接觸二者缺一不可假設法3.彈力產(chǎn)生的條件條件二、彈力GNF存在豎直方向上的支持力不存在水平方向上的彈力有接觸但沒有形變，所以沒有彈力彈性形變直接接觸二者缺一不可假設法3.彈力產(chǎn)生的條件條件二、彈力有接觸但沒有形變，所以沒有彈力GNF假設沒有支持力，球在豎直方向?qū)⒉荒鼙３朱o止假設在水平方向存在彈力，球在水平方向?qū)⒉荒鼙３朱o止五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology課題導入設計：力求課題的導入新穎，有吸引力教學思路和教學過程設計內(nèi)容的順序安排設計：力求條理清晰，邏輯性強時間的安排設計：力求合理可行，張弛有道例：“彈力”中的課題結(jié)尾彈性時間設計

（姜志雄）問題：探究玻璃瓶的微小形變作業(yè)

1.P56問題與練習2、32.預習摩擦力2.探究形式：以小組為單位進行方法：自主設計實驗四、討論與探究五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology課題導入設計：力求課題的導入新穎，有吸引力教學思路和教學過程設計內(nèi)容的順序安排設計：力求條理清晰，邏輯性強時間的安排設計：力求合理可行，張弛有道突出重點、突破難點的設計提問的設計和與學生交流的設計例：“簡諧運動的合成”中的提問設計（熊艷老師）音叉的合振動實驗單個音叉的振動聲音與兩個音叉合振動的聲音是否相同？單個音叉的振動聲音與兩個音叉合振動的聲音分別有什么特點？為什么兩個音叉合振動的聲音大小會出現(xiàn)有節(jié)奏的變化？問題？五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology課題導入設計：力求課題的導入新穎，有吸引力教學思路和教學過程設計內(nèi)容的順序安排設計：力求條理清晰，邏輯性強時間的安排設計：力求合理可行，張弛有道突出重點、突破難點的設計提問的設計和學生交流的設計演示實驗的設計經(jīng)典與前沿、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的設計結(jié)尾的設計“用一件共振器，我就能把地球一裂為二”NikolaTesal例：“共振”中的結(jié)尾設計（裴啟明老師）五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology教案文本的設計教案的常規(guī)項目教案題目（或課題）教學目的課時安排教材分析學情分析教學重點和難點教學方法教學手段參考資料常用的教學法有講授法、提問法、討論法、練習法、復習法、演示法、實驗法、指導法、欣賞法、參觀法等等。包括掛圖、實物、演示儀器和材料、幻燈、投影、錄音、錄像、動畫、圖片及多媒體課件等等五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology教案文本的設計教案的彈性項目板書設計課堂提問其它添加項目等例：第八章—靜電場教學預案（張靜老師）五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology教師語言的設計聲音洪亮、口齒清楚、語速適中、抑揚頓挫、普通話標準科學準確、邏輯嚴謹面帶微笑、親切自然口頭語言簡潔易懂、生動活潑表情語言目光平視、自信從容身體語言占位正確、移動合理姿態(tài)優(yōu)雅、動作大方五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology板書的設計

PPT的設計和制作黑板板書的設計和完成例：“簡諧運動的合成”中的黑板板書設計

（熊艷老師）例：《光學》課程多媒體課件片段9-5簡諧運動的合成一、兩個同方向同頻率簡諧運動的合成二、兩個相互垂直、同頻率簡諧運動的合成三、兩個同方向、不同頻率簡諧運動的合成拍四、小結(jié)當時，形成“拍”拍頻五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology板書的設計

PPT的設計和制作黑板板書的設計和完成平面媒體（掛圖、小黑板）的設計和應用例：“感應電動勢”中的掛圖設計（張靜老師）五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology適應教學環(huán)境與應對突發(fā)事件的預案現(xiàn)場環(huán)境的了解和熟悉課堂突發(fā)事件的應對教室多媒體設備的特點、教室的光線如何、現(xiàn)場實驗儀器如何放置等等教室多媒體故障、實驗儀器故障等等五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology教師形象的設計諾貝爾文學獎獲得者莫言莫言演講時的衣著形象經(jīng)過精心的設計莊重的中山裝朱紅的中國印諾貝爾文學獎獲得者莫言五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology教師形象的設計西裝內(nèi)穿著小篆字體花樣的襯衣五.潛心設計教學方案物理科學與技術(shù)學院CollegeofPhysicalScienceandTechnology教師形象的設計積極、熱情的精神面貌優(yōu)雅、端莊、大方的儀表自信、從容的形象