第十七講 古詩詞鑒賞“萬能公式”-2023年中考語文詩歌鑒賞真題檢測

第十七講古詩詞鑒賞“萬能公式”

古詩詞鑒賞是一個很容易通過最后突擊得到提高的題型，為此，筆者特地整理了近年來的古詩

詞鑒賞考題，發(fā)現(xiàn)考查的點不外乎特定形象（意象）解讀、詩歌意境鑒賞、情感主旨提煉、表達(dá)技

巧分析、語言文字推敲五種。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)每一個點都有相應(yīng)的答題模式可以套入?，F(xiàn)總結(jié)出各個

點的答題模式，考生只需將其背熟，并在應(yīng)試時把具體題型對號入座，套入模式作答，就能穩(wěn)拿分

數(shù)。

特定形象解讀類

所謂形象，在古詩詞中是指作者創(chuàng)造出來的生動具體的，既能充分寄托作者的主觀情思，又能

激發(fā)人們思想感情的物象。包括詩歌的人物形象（作者自己的形象和作品塑造的人物形象）、事物

形象（詠物詩中所描寫的形象，如《石灰吟》中的“石灰”、《蟬》中的“蟬”等）。解讀古詩的

特定形象，要把握其內(nèi)涵，也就是要分析判斷形象所包含的作者的思想感情和觀點態(tài)度。

▲【設(shè)問方式】

這種類型題目的常見設(shè)問方式，可分為兩種情況，--種是點明了鑒賞對象的，如“XX的寓意是

什么？”“詩中XX的形象寄托了作者怎樣的思想感情”，“你認(rèn)為XX圖景在作者心中的含意是什

么”等；另一種是未點明鑒賞對象的，如“詩人運用了哪些意象來表現(xiàn)其情感”，“詩中描寫了一

幅什么樣的圖景，這樣寫有什么好處”等。

▲【萬能公式】

特定形象解讀=指出形象+說明形象的具體特征+揭示形象內(nèi)涵

（注：“點明了鑒賞對象”的題目，省略第一項。）

▲【公式闡釋】

解答這一類型的題目，應(yīng)包括三個要點：

1.閱讀詩歌，根據(jù)題目所指定的范圍，找出相關(guān)的詩歌形象。

2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，對這一形象的特點或具體細(xì)節(jié)做進(jìn)一步的描寫或說明，使之詳細(xì)化。

3.揭示形象的內(nèi)涵，即讀懂作者借這一形象所抒發(fā)的感情、表達(dá)的志向、闡明的道理等，或是

這一形象的象征意義、社會內(nèi)涵、時代內(nèi)涵等。

▲【公式運用例析】

某年安徽卷II：

小孤山

［宋］謝口得

人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。

明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

解答：（題目中已指明要解讀的形象“小孤山”，故省略要點一。）小孤山是長江之中地勢險

要的軍事要地（要點二：進(jìn)一步說明這一形象），此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，

時處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信

念（要點三：揭示這一形象的象征意義和時代內(nèi)涵）。

詩歌意境鑒賞類

意境是作品描繪的自然景物、生活圖景與所表達(dá)的思想感情和諧統(tǒng)一、而創(chuàng)造出來的渾然一體

的藝術(shù)境界。問及“意境”的詩歌，必然是“景”“情”兼具的詩歌。

▲【設(shè)問方式】

這一類型的常見設(shè)問方式有：“這首詩營造了一種怎樣的意境？"，“這首詩描繪了一幅什么

樣的圖景？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？”，“這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的

情懷？”等等。

▲【萬能公式】

詩歌意境鑒賞=描繪了什么樣的客觀形象圖景+圖景的特點+作者在其中交融了什么樣的感情

▲【公式闡釋】

如果說意境是“面”，那么意象（形象）則是“點”，一個大的“面”是由一個個小的“點”

組成，作者對意象（形象）的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，意象對于意境的形成起著至關(guān)

重要的作用。故此，鑒賞意境，就要結(jié)合詩歌中的意象進(jìn)行合理的想象，把表現(xiàn)意境之“景”充分

描摹出來。解答此類題，應(yīng)包括三個要點：

1.結(jié)合詩中的意象，展開適當(dāng)?shù)南胂?，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

2.對這個圖景畫面做一個簡要的總結(jié)，常見的寫法有：自然清新、恬靜美好、清曠沖淡、雄渾

壯闊、雄奇?zhèn)?、寂寞冷清、蒼涼蕭瑟等等。

3.對上面的總結(jié)再進(jìn)行外延的拓展，從中分析出作者的思想感情。

▲【公式運用例析】

某年天津卷：

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴果松樹遍，人訪單門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

解答：詩的后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象（要

點一：結(jié)合“落暉”“嫩竹”“紅蓮”“煙火”等意象，展開想象，描繪圖景）；這樣一幅恬靜美

好的景象（要點二：對這個圖景做一個簡要的總結(jié)）；表現(xiàn)了詩人悠然閑適的心情（要點三：分析

作者的思想感情）。

情感主旨提煉類

這種類型的題目，主要是要求考生通過理解詩歌的內(nèi)容，來提煉出作者的思想感情、觀點態(tài)度。

詳細(xì)分析作者的情感，是此類題的關(guān)鍵點.

▲【設(shè)問方式】

常見的設(shè)問方式有：“這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情”，“該詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情趣”，

“這首詩的主旨是什么”等。

▲【萬能公式】

根據(jù)題目的不同，有兩種不同的表達(dá)公式：

第一種：情感主旨提煉=抒發(fā)了什么情感+內(nèi)容分析（先提煉情感，后結(jié)合事實分析）

第二種：情感主旨提煉=描寫什么+表達(dá)/寄寓/揭露什么（先分析事實，后提煉情感）

▲【公式闡釋】

1.提煉情感的常用套語：“該詩抒發(fā)了作者的……情感”；“這首詩表達(dá)了作者的……志向”：

“這首詩說明了……道理”等。

2.分析事實的方法：抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句，闡述支持自己觀點的理由。

除此之外，考生需要熟記一些常見的詩歌情感主旨：

①熱愛祖國大好河山，憂國憂民；

②反對戰(zhàn)爭，追求和平；

③政治失意的苦悶，懷才不遇；

④表達(dá)高潔情操，追求建功立業(yè)；

⑤表達(dá)親情、友情、愛情、思鄉(xiāng)之情；

⑥抒發(fā)個人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閑適之情。

▲【公式運用例析】

某年全國卷II：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日即事

李彌遜

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。

解答：這首詩表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒（根據(jù)題意，先提煉作

者情感）。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政

治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關(guān)上了自

己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆（根據(jù)題意，結(jié)合具體事實，對這一情感進(jìn)行深入分

析）。

表達(dá)技巧分析類

如果說前面三種類型是考查考生對詩歌“寫什么”的理解，那么這一類型的題目，則是要求考

生對詩歌“怎么寫”的分析。重點要理解好表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法三個層面的內(nèi)容0

▲【設(shè)問方式】

常見的設(shè)問方式，有：

1、未點明表現(xiàn)手法的。如：“這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法/表現(xiàn)技巧/修辭手法”，“詩人是怎

樣抒發(fā)自己的情感的”。

2、點明了表現(xiàn)手法的。如："請從‘虛實'關(guān)系的角度賞析這首詩"，"請從‘景'和'情'

的角度對這首詞作一賞析”等。

▲【萬能公式】

表達(dá)技巧分析=說出表達(dá)技巧類型+結(jié)合內(nèi)容分析說明+表達(dá)作用

▲【公式闡釋】

首先要明確表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法的一些常見內(nèi)涵：

1.表達(dá)方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情五種。

2.表現(xiàn)手法：烘托（襯托）、直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物

言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實相生、動靜結(jié)合、對比、反襯、白描、用典

等。

3.修辭方法：主要有比喻、比擬、雙關(guān)、對偶、夸張、借代、設(shè)問、反問、頂針等。

了解這些背景之后，答題時要注意以下要點：

1.準(zhǔn)確指出用了何種手法?如是點明了詩歌采用了哪一種或哪幾種手法（如“請從‘虛實’關(guān)

系的角度賞析這首詩”這樣的問法），此一要點則可省略。

2.結(jié)合詩歌具體內(nèi)容說明，作者怎么運用這種手法來寫作。

3.此手法如何有效地傳達(dá)出詩人怎樣的感情（根據(jù)題目具體要求，有時可以省略）。

▲【公式運用例析】

例L某年福建卷：

絕句漫興九首（其三）

杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。

銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。

請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。

解答：這首詩的表現(xiàn)手法是借景抒情（要點一：指出是何種表現(xiàn)手法）。詩人從燕子落筆，細(xì)

膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕

子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵（要點二：作者如

何運用這種手法）。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂

安定生活的喜悅和悠閑之情（要點三：這種手法如何傳達(dá)出詩人的感情）。

例2.某年四川卷：

［雙調(diào)］雁兒落帶過得勝令

吳西逸

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趣入種桑園。茅苫三間廈，

秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。

解答：

①對偶，（要點一）如“秋月”句對“春花”句等；（要點二）

②比喻，（要點一）如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；（要點二）

③夸張，（要點一）將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。（要點二）

語言文字推敲類

這一題型考查的是對古詩詞“煉字（詞）”藝術(shù)的鑒賞。一般要求找出詩歌中用得最好的個

字（詞），說明其妙處；或直接要求說出某個字（詞）的妙處；或提供兩個字（詞），要求說出哪

個更好。主要是對動詞、形容詞進(jìn)行賞析。

▲【設(shè)問方式】

有兩種常見的設(shè)問方式：

1.未指定鑒賞字（詞）。如：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？”

2.指定鑒賞字（詞）.如："'X'字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？”，“請賞析詩中

'X'字的妙處"，"‘義'字和'X'字哪個更好？為什么？（比較鑒賞型）”

▲【萬能公式】

語言文字推敲=字（詞）含義+表現(xiàn)手法（如比喻、擬人、擬物）+字（詞）的表達(dá)作用

▲【公式闡釋】

答題時應(yīng)注意以下要點：

1.指明哪個字用得好；比較鑒賞型則指出哪個字用得更好。（“指定鑒賞字詞類”可省略該步

驟）

2.采用了比喻、擬人、擬物等手法的字（詞），須指出采用的是哪一種表現(xiàn)手法，然后解釋該

字（詞）在句中的含義，并把該字（詞）放入原句中，展開聯(lián)想，加以描述。

3.說明在全詩中起到的特別的表達(dá)作用。如該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。

▲【公式運用例析】

例L某年全國卷I：

江間作四首（其三）

潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退