《師說》導(dǎo)學(xué)案(教師版)

授課教師:2023-12-28《師說》導(dǎo)學(xué)案(教師版)目錄CONTENCT課程導(dǎo)入課文解析教學(xué)方法課程評估教學(xué)反思01課程導(dǎo)入《師說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇著名文章，強(qiáng)調(diào)了教師的重要性和尊師重道的精神。韓愈所處的中唐時(shí)期，士大夫之族輕視從師學(xué)習(xí)，導(dǎo)致從師學(xué)習(xí)的風(fēng)氣逐漸消失。韓愈寫《師說》的目的是為了宣揚(yáng)求師的重要性，鼓勵(lì)后輩學(xué)人尊師重道。課程背景010203讓學(xué)生了解《師說》的創(chuàng)作背景和主旨。掌握文章中的基本觀點(diǎn)和論證方法。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。教學(xué)目標(biāo)介紹韓愈的生平和《師說》的創(chuàng)作背景。分析文章中的主要觀點(diǎn)和論證方法。探討《師說》在當(dāng)代的意義和價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容概述02課文解析提出中心論點(diǎn)，闡述從師學(xué)習(xí)的必要性。第一段批判當(dāng)時(shí)不重視師道的不良風(fēng)氣。第二段文章結(jié)構(gòu)第三段以孔子為例，論證從師學(xué)習(xí)的正確性。第四段勸勉學(xué)者虛心向人學(xué)習(xí)。文章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)圖[請?jiān)诖颂幉迦胛恼陆Y(jié)構(gòu)圖]文章結(jié)構(gòu)通假字“不”通“否”“受”通“授”重點(diǎn)字詞解釋0102重點(diǎn)字詞解釋師者，所以傳道受業(yè)解惑也：“的”/“接受”古之學(xué)者必有師：“的”/“老師”吾從而師之：“以……為師”/“學(xué)習(xí)”重點(diǎn)字詞解釋名詞用作動詞，學(xué)習(xí)吾師道也形容詞用作名詞，小的方面、大的方面小學(xué)而大遺重點(diǎn)字詞解釋判斷句：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。重點(diǎn)句子是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。特殊句式省略句：于其身也，則恥師焉，惑矣！師者，所以傳道受業(yè)解惑也。010203040506句子解析03教學(xué)方法講解重點(diǎn)與難點(diǎn)背景介紹課堂講解教師需在課堂上詳細(xì)解釋《師說》中的重要概念和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解文章的主旨和深層含義。介紹《師說》的作者背景、創(chuàng)作背景以及時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解文章的創(chuàng)作意圖和主題。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討《師說》中的主題、觀點(diǎn)和思想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。鼓勵(lì)學(xué)生提問，并針對問題進(jìn)行深入討論，提高學(xué)生的課堂參與度和思考能力。學(xué)生互動課堂提問與回答小組討論利用教材和課件，整合相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)《師說》。教材與課件利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，生動形象地展示《師說》中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體資源教學(xué)資源利用04課程評估課堂參與度課堂紀(jì)律專注度觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否能夠積極回答問題、參與討論等。評估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，是否能夠遵守課堂規(guī)定，不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠認(rèn)真聽講、做筆記等。課堂表現(xiàn)80%80%100%作業(yè)完成情況評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否符合要求，有無抄襲現(xiàn)象等。評估學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，有無拖延現(xiàn)象。觀察學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度，是否認(rèn)真、負(fù)責(zé)。作業(yè)質(zhì)量作業(yè)及時(shí)性作業(yè)態(tài)度考試成績答題技巧知識掌握程度期末考試成績觀察學(xué)生在考試中的答題技巧，是否能夠合理安排時(shí)間，規(guī)范答題等。通過考試成績評估學(xué)生對課程知識的掌握程度，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)。評估學(xué)生在期末考試中的成績，是否達(dá)到及格線。05教學(xué)反思01020304課堂參與度作業(yè)完成情況考試成績學(xué)生反饋教學(xué)效果評估通過考試成績來評估學(xué)生對《師說》的理解和掌握程度。分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率、完成度以及是否按時(shí)提交等。觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否能夠積極回答問題、參與討論等。收集學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的看法和建議。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)方法引入多媒體資源加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更符合學(xué)生的實(shí)際需求和接受能力。嘗試采用不同的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。利用多媒體資源如視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。結(jié)合《師說》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對知識的理解和掌握。對學(xué)生的反饋意見進(jìn)行及時(shí)回應(yīng)，讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)注和重視。及時(shí)回應(yīng)對于學(xué)生提出的建議和意見，教師需要積極引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。積極引導(dǎo)對于不同的問題和建議，需要進(jìn)行分類處理，有些問題