大班數(shù)學(xué)課教案及教學(xué)反思《各地娃娃到北京》

大班數(shù)學(xué)課教案及教學(xué)反思《各地娃娃到北京》一、教學(xué)背景此次教學(xué)為大班數(shù)學(xué)課，教授的知識點為數(shù)的大小比較和加減混合運算，教材為《各地娃娃到北京》。二、教學(xué)目標1.知識目標：1）認識1~20的數(shù)字，會用數(shù)字進行大小比較。2）掌握加減混合運算，解決日常生活中的計數(shù)問題。2.能力目標：1）能夠在小組內(nèi)進行合作，培養(yǎng)良好的合作意識與團隊精神。2）能夠正確的使用數(shù)字進行數(shù)的大小比較和加減運算。3.情感目標：1）激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。2）培養(yǎng)學(xué)生的耐心和邏輯思維能力，增強學(xué)生自信心。三、教學(xué)內(nèi)容及重難點1.教學(xué)內(nèi)容：1）數(shù)的大小比較認識1~20的數(shù)字，能夠用數(shù)字進行大小比較。2）加減混合運算掌握加減混合運算，解決日常生活中的計數(shù)問題。2.重難點：1）大小比較：學(xué)生需要認識1~20的數(shù)字以及數(shù)字之間的大小關(guān)系，掌握比較數(shù)字大小的方法。2）加減混合運算學(xué)生需要掌握加減混合運算的方法，在日常生活中能夠解決復(fù)雜計數(shù)問題。四、教學(xué)過程1.引導(dǎo)學(xué)生回憶老師通過在黑板上畫出一列數(shù)字，讓學(xué)生逐個口誦數(shù)字，同時幫助學(xué)生形成數(shù)字大小的印象。2.大小比較練習(xí)老師配合學(xué)生一起做幾個數(shù)字大小比較題目，鼓勵學(xué)生在團隊中互相協(xié)作，提高學(xué)生對數(shù)字大小的感知。3.加減混合運算練習(xí)老師向?qū)W生介紹幾個加減混合運算題目，幫助學(xué)生掌握運算的方法，并讓學(xué)生在組內(nèi)進行練習(xí)。4.梳理知識點讓學(xué)生與小組成員一起梳理本次學(xué)習(xí)的知識點，探討合作中的互補性，增強學(xué)生的團隊意識。5.回顧回顧本次學(xué)習(xí)的知識點，在引導(dǎo)學(xué)生回憶的同時，加深學(xué)生的理解。五、教學(xué)反思本次教學(xué)以《各地娃娃到北京》為教材，在加減混合運算和大小比較的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相協(xié)作，增強團隊意識。教學(xué)過程中，老師通過實例向?qū)W生展示了解決日常生活中的計數(shù)問題的方法，并讓學(xué)生在團隊中進行練習(xí)，培養(yǎng)良好的合作意識。在教學(xué)中，學(xué)生對算術(shù)問題的解決方法理解得較為深刻，同時也加深了對數(shù)學(xué)的興趣。但是，教學(xué)過程中還存在著學(xué)生語數(shù)表達不夠清晰和不夠自主的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高。六、教學(xué)要點此次教學(xué)為大班數(shù)學(xué)課，教授的知識點為數(shù)的大小比較和加減混合運算，教材為《各地娃娃到北京》。學(xué)習(xí)目標為掌握1~20的數(shù)字大小比較和加減混合運算的方法，能夠解決日常生活中的計數(shù)問題。教學(xué)重難點為數(shù)字大小比較和加減混合運算的方法。教學(xué)過程分為引導(dǎo)學(xué)生回憶、大