班級(jí)管理育人情況與實(shí)效【5篇】

班級(jí)管理育人情況與實(shí)效【5篇】班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。下面是我精心整理的班級(jí)管理育人情況與實(shí)效【5篇】，僅供參考，大家一起來看看吧?！酒弧堪嗉?jí)管理育人情況與實(shí)效時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛的同事們共同努力著，收獲著?，F(xiàn)將各項(xiàng)如下：一、科學(xué)管理，情感滲透。在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。將“管”變“導(dǎo)”，將“綁”化“疏”，化‘被動(dòng)’為‘主動(dòng)’，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實(shí)行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做：第一步，把管理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練”;第二步，當(dāng)班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當(dāng)“參謀”;第三步，放手讓班干部管理班級(jí)，信任并賞識(shí)他們的工作，班主任當(dāng)“顧問”。我班的班長-同學(xué)是一個(gè)有熱情、有責(zé)任心的班干部，剛擔(dān)任班長的時(shí)候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù)，總是她獨(dú)自一人默默完成。我知道她現(xiàn)在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力，我就積極地扶著她管理班級(jí)，避開學(xué)生幫她出謀劃策，經(jīng)過我的輔導(dǎo)培訓(xùn)，她現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立的開展工作，現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個(gè)得力助手，把班級(jí)事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳委員-同學(xué)，原本是一個(gè)十分膽小機(jī)靈的女孩，剛開始讓她擔(dān)任宣傳委員的時(shí)候，她最怕的是開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，特別怕當(dāng)班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)的主持人，我就多次給她打氣、甚至親自幫她撰寫臺(tái)詞、陪她演練，經(jīng)過幾場活動(dòng)的錘煉，-同學(xué)進(jìn)步異常的快，能夠獨(dú)立的把班級(jí)活動(dòng)開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下，成長為老師的助手，同學(xué)們的公仆?，F(xiàn)在，班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣。二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，教書育人。在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增長了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。針對學(xué)生大手大腳的浪費(fèi)現(xiàn)象，我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費(fèi)讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽，展示給學(xué)生們看。同時(shí)在班級(jí)里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例，并號(hào)召同學(xué)們幫助他們。在我的倡議下，班級(jí)成立了“愛心基金會(huì)”，班級(jí)同學(xué)浪費(fèi)的現(xiàn)象也明顯減少了。在幫助他人的過程中，同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂趣。另外，我還在的班中開展了誦讀格言活動(dòng)。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進(jìn)行熟讀格言，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)高尚的品格。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動(dòng)：如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛心活動(dòng)，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)，開學(xué)時(shí)的“友好睦鄰”活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開展，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好。三、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足：本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高，反思不夠深刻，反思中缺少有針對性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進(jìn)建議，分析原因：一是我沒有靜下心來認(rèn)真反思自己的課，二是急需充電學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進(jìn)一步多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。組內(nèi)教師之間的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)，這三個(gè)問題地把握還有所欠缺，再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。俗話說得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對待自己的不足，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見或建議，使工作在下學(xué)期能做得更好?！酒堪嗉?jí)管理育人情況與實(shí)效由于原班主任請產(chǎn)假，所以學(xué)校讓我接手了現(xiàn)在這個(gè)班極，把兩個(gè)不同專業(yè)的班級(jí)合在一起，對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，跟學(xué)生相處一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己接的班的學(xué)生存在上課不聽講開小差、不愿回答問題、說話聲音小到要把耳朵貼在嘴邊才能聽清??站隊(duì)走路時(shí)左搖右晃，拖拖拉拉??做操時(shí)胳膊抬不起，腰彎不下??個(gè)個(gè)整天一副半死不活的樣子。怎么樣才能改變現(xiàn)狀呢？我望著暮氣沉沉的學(xué)生，久久思考著。先嘗試用高壓的方法試試，于是我召開了第一個(gè)班會(huì)，制定嚴(yán)格的班規(guī)，要求學(xué)生大膽發(fā)言、活潑創(chuàng)新等等。制定班規(guī)之后我觀察學(xué)生落實(shí)情況，然而卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生依然我行我素，當(dāng)面做做樣子，背過老師卻濤聲依舊。又過了一個(gè)星期，我轉(zhuǎn)變策略，采用分層管理，分別談話的方法，對不同學(xué)生不同要求，這不能做，那不能做，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)心里揣著一本怨書，我猜里面一定寫滿了不情愿！表面上看他們收斂多了，也遵守紀(jì)律了，但實(shí)際上仍然是暗流涌動(dòng)，思想消極，缺乏活力，如一潭死水。經(jīng)過這樣的嘗試后我發(fā)現(xiàn)強(qiáng)行讓學(xué)生這也不能做那也不能做，還不如指導(dǎo)他們能做什么，給他們空間讓他們?nèi)ニ伎?、去?chuàng)新、去行動(dòng)。于是我要求他們每個(gè)周開展班級(jí)小活動(dòng)，然后根據(jù)開展情況評(píng)出“最佳創(chuàng)意”、“最佳成果”、“最佳人氣”等等獎(jiǎng)項(xiàng)，然后班級(jí)會(huì)對所有評(píng)出來的人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，至于開展什么活動(dòng)及什么形式由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)！學(xué)生對我的這個(gè)辦法很感興趣，他們覺得更自主更獨(dú)立了，而且經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)，提高了學(xué)生的參與意識(shí)、競爭意識(shí)，班級(jí)顯得更有靈氣了，學(xué)生也顯得更活潑了。通過樹榜樣、抓典型，學(xué)生終于有個(gè)學(xué)生樣了：懂得老師站著上課的辛苦，上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，這是對老師的尊敬；明白同學(xué)之間不因小事斤斤計(jì)較，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”；知道小事能折射一個(gè)人的素養(yǎng)，把小事做好將來才能做大事??學(xué)生的心被換回來了，真高興！“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生好沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我知道這才剛剛開始，為了學(xué)生的明天，我愿日日提醒，慢慢疏導(dǎo)，相信每一個(gè)學(xué)生都志存高遠(yuǎn)，心存善念！天依舊那樣藍(lán)，不是嗎？【篇三】班級(jí)管理育人情況與實(shí)效在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的情況,對個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：下面就差生轉(zhuǎn)化了幾點(diǎn)做法：一、真情化冰法二、優(yōu)先提問法三、優(yōu)先批改作業(yè)法四、暗示提醒法五、及時(shí)表揚(yáng)法以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”四、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”同時(shí)，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：1、定期開展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。4、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、利用課堂、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思考。6、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。【篇四】班級(jí)管理育人情況與實(shí)效班級(jí)管理育人情況與實(shí)效盧展科老師在班級(jí)管理工作中，重視培養(yǎng)學(xué)生干部，充分發(fā)揮每位學(xué)生在班級(jí)管理中的作用，培養(yǎng)他們自治自理的能力，推行全員參與的班級(jí)管理制度，樹立正確的集體輿論，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)常利用主題班會(huì)、集會(huì)，個(gè)別談話等形式對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育和紀(jì)律教育，經(jīng)常深入到教室、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，做學(xué)生的貼心人。對于后進(jìn)生，給予更多的關(guān)懷，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，充分保護(hù)他們敏感脆弱的自尊心，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的思想、心理輔導(dǎo)工作。多年來擔(dān)任班主任工作的班紀(jì)律好、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，所帶的班都被評(píng)為文明班。課程教學(xué)取得的成效盧展科老自任職以來，從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中要堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持德育優(yōu)先，育人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)常且有規(guī)律地使用這一系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和反饋的功能，定能讓我們的課堂教學(xué)事半功倍，使我們的課堂教學(xué)令學(xué)生向往、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的突破和良性循環(huán)。教學(xué)教研取得的成效是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁、師之師，具有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，樂于奉獻(xiàn)的精神，全心全意為基層服務(wù)的意識(shí)，勇于創(chuàng)新的意識(shí)和精神，能自覺鉆研教材，抓緊一切機(jī)會(huì)和時(shí)間向書本學(xué)習(xí)、向其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（新課標(biāo)、相關(guān)的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)等），從而及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷強(qiáng)化內(nèi)功，增厚底蘊(yùn)。其撰寫論文都能獲獎(jiǎng)。

指導(dǎo)青年教師的情況×××同志自任現(xiàn)職以來，十分支持學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作，每年他都能主動(dòng)承擔(dān)青年教師的指導(dǎo)工作。在工作中，他總能率先垂范，身體力行地以自己的模范行為影響、感染青年教師，不斷幫助他們在政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上的提高。近年來，經(jīng)他悉心指導(dǎo)的我校多名青年教師（如×××、×××、×××、×××等）先后在學(xué)校、教學(xué)大片以及縣級(jí)教學(xué)比賽中屢獲佳績。他們中多人已經(jīng)成為我校的青年骨干教師和學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。工作過失：本人自任職以來，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守職業(yè)道德，為人師表，教風(fēng)端正，積極進(jìn)行教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，的革新工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極參加師德建設(shè)和精神文明建設(shè)活動(dòng)，有較強(qiáng)教學(xué)科研能力。工作期間，無任何負(fù)面影響，無任何工作過失，一直受到領(lǐng)導(dǎo)和家長肯定與好評(píng)。盧展科老師教學(xué)效果好，科研能力強(qiáng)，教風(fēng)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教育效果顯著。在工作期間無任何負(fù)面情況及過失。該同志政治素質(zhì)好，有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和高尚的師德師風(fēng)，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)，基本功扎實(shí)，勝任高中語文各年級(jí)教學(xué)工作，實(shí)績顯著。班主任工作非常出色。能夠出色完成各項(xiàng)任務(wù)，組織管理能力很強(qiáng)。平時(shí)能不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，采用多種形式學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)中，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，勇于探索和研討教學(xué)方法。完全符合晉升中學(xué)一級(jí)教師條件，經(jīng)研究，同意申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師*同志工作以來教學(xué)認(rèn)真踏實(shí)，政治思想上能和上級(jí)的指示和精神保持一致。他關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，在學(xué)生中有很高的威望。他和同事能和諧相處，熱心助人，在老師中有很好的口碑。任教班級(jí)成績顯著。班主任工作很有特色，各項(xiàng)工作實(shí)績顯著。該同志完全符合中學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)條件，經(jīng)學(xué)校推薦，同意晉升中學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格。專業(yè)技術(shù)資格。理能力很強(qiáng)。平時(shí)能不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，采用多種形式學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)中，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，勇于探索和研討教學(xué)方法。完全符合晉升中學(xué)一級(jí)教師條件，經(jīng)研究，同意申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格。**同志工作以來一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，政治思想上能和上級(jí)的指示和精神保持一致，任教班級(jí)成績顯著，發(fā)表教科研論文二十余篇，班主任工作很有特色，各項(xiàng)工作實(shí)績顯著。該同志完全符合（注：文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考?？蓮?fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注）【篇五】班級(jí)管理育人情況與實(shí)效班級(jí)管理育人情況與實(shí)效盧展科老師在班級(jí)管理工作中，重視培養(yǎng)學(xué)生干部，充分發(fā)揮每位學(xué)生在班級(jí)管理中的作用，培養(yǎng)他們自治自理的能力，推行全員參與的班級(jí)管理制度，樹立正確的集體輿論，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)常利用主題班會(huì)、集會(huì)，個(gè)別談話等形式對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育和紀(jì)律教育，經(jīng)常深入到教室、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，做學(xué)生的貼心人。對于后進(jìn)生，給予更多的關(guān)懷，發(fā)掘

充分保護(hù)他們敏感脆弱的自尊心，他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，給他們改

正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的思想、心理輔導(dǎo)工作。多年來

擔(dān)任班主任工作的班紀(jì)律好、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，所帶的班都

被評(píng)為文明班。課程教學(xué)取得的成效盧展科老自任職以來，從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中要堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持德育優(yōu)先，育人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)常且有規(guī)律地使用這一系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和反饋的功能，定能讓我們的課堂教學(xué)事半功倍，使我們的課堂教學(xué)令學(xué)生向往、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的突破和良性循環(huán)。教學(xué)教研取得的成效領(lǐng)頭雁、師之師，具有高尚的師德，是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、精湛的師能，高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，樂于奉獻(xiàn)的精神，全心全意為基層服務(wù)的意識(shí)，向能自覺鉆研教材，抓緊一切機(jī)會(huì)和時(shí)間向書本學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和精神，其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（新課標(biāo)、相關(guān)

，從而及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷強(qiáng)化的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)等）內(nèi)功，增厚底蘊(yùn)。其撰寫論文都能獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)青年教師的情況×××同志自任現(xiàn)職以來，十分支持學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作，每年他都能主動(dòng)承擔(dān)青年教師的指導(dǎo)工作。在工作中，他總能率先垂范，身體力行地以自己的模范行為影響、感染青年教師，不斷幫助他們在政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上的提高。近年來，經(jīng)他悉心指導(dǎo)的我校多名青年教師（如×××、×××、×××、×××等）先后在學(xué)校、教學(xué)大片以及縣級(jí)教學(xué)比賽中屢獲佳績。他們中多人已經(jīng)成為我校的青年骨干教師和學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。工作過失：本人自任職以來，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守職業(yè)道德，為人師表，教

風(fēng)端正，積極進(jìn)行教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，的革新工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極

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