《水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)》說課

水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)

說課重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳曉耘說課框架說標(biāo)準(zhǔn)教.學(xué)育人教材流程一、說標(biāo)準(zhǔn)課程描述課程目標(biāo)本課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位和作用1.課程設(shè)計(jì)的理念與思路以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行課程開發(fā)和設(shè)計(jì)按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容針對(duì)高職學(xué)生組織教學(xué)內(nèi)容注重環(huán)境監(jiān)測職業(yè)道德培養(yǎng)課程描述2.定位以“崗位零對(duì)接”為目標(biāo)，“以技能培養(yǎng)”為主線，通過“教、學(xué)、做”一體的的教學(xué)方式培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。3.性質(zhì)

《水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)》是高職水利工程與管理類各專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)與崗位技能課。課程描述4.任務(wù)通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)方案制定、樣品采集保存與預(yù)處理技術(shù)、樣品分析測定技術(shù)、數(shù)據(jù)處理與監(jiān)測報(bào)告編制等，建立完整的水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)知識(shí)體系，并通過對(duì)結(jié)果的分析對(duì)水環(huán)境質(zhì)量做出評(píng)價(jià)。通過專業(yè)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)出勝任水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)、環(huán)境保護(hù)、管理崗位的高素質(zhì)技能型人才。

5.先修后續(xù)課程課程描述課程描述無機(jī)及分析化學(xué)有機(jī)化學(xué)儀器分析水環(huán)境微生物水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)

頂崗實(shí)習(xí)等水污染處理工程水環(huán)境保護(hù)與規(guī)劃先修課程后續(xù)課程過渡課程課程目標(biāo)職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)職業(yè)能力目標(biāo)水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)自學(xué)能力創(chuàng)新能力團(tuán)隊(duì)合作能力職業(yè)素養(yǎng)操作能力計(jì)算能力綜合設(shè)計(jì)分析能力監(jiān)測和評(píng)價(jià)報(bào)告編寫能力操作能力計(jì)算能力綜合設(shè)計(jì)分析能力監(jiān)測和評(píng)價(jià)報(bào)告編寫能力本課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位和作用本課程在水利工程與管理類的專業(yè)課程體系中起著承上啟下的重要作用。二、說教材現(xiàn)用教材參考教材教材建建設(shè)姚運(yùn)先編著的《水環(huán)境監(jiān)》以及陳曉宏等編著的《水環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃》等教材辛述元編著的《無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、張寶軍編著的《水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)》、喻林編著的《水質(zhì)監(jiān)測分析方法標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)手冊(cè)》、周鳳霞編著的《環(huán)境微生物

》和劉志廣編著的《儀器分析

》及相關(guān)國家監(jiān)測方法及標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)有自編教材《水工概論》及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材《水環(huán)境監(jiān)測與分析》和《水環(huán)境微生物》三、說教與學(xué)學(xué)習(xí)方法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改革說教與學(xué)教學(xué)條件教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和適用性教學(xué)內(nèi)容的選擇與水務(wù)管理專業(yè)職業(yè)崗位技能需求相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具有職業(yè)性、實(shí)踐性，滿足學(xué)生知識(shí)技能可持續(xù)發(fā)展的要求

教學(xué)內(nèi)容以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行設(shè)計(jì)，以技能培養(yǎng)為核心開展教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容融入對(duì)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)，注意對(duì)新技術(shù)、新方法的及時(shí)更新教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容（2）教學(xué)內(nèi)容的安排學(xué)習(xí)情境主要內(nèi)容學(xué)時(shí)資料收集及現(xiàn)場調(diào)查

資料收集的內(nèi)容及方法、現(xiàn)場調(diào)查的手段及方法

2監(jiān)測方案制定

監(jiān)測方案制定的依據(jù)、目標(biāo)等

2樣品采集保存及預(yù)處理

樣品采集保存以及預(yù)處理的方法及要求

4樣品分析測試

樣品不同組分含量的測定

28數(shù)據(jù)處理及監(jiān)測報(bào)告編制

數(shù)據(jù)處理的方法以及監(jiān)測報(bào)告編制的基本要求

6水環(huán)境評(píng)價(jià)

水環(huán)境評(píng)價(jià)的基本程序及評(píng)價(jià)方法，并學(xué)習(xí)編制水環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告

12綜合實(shí)踐

通過具體的項(xiàng)目對(duì)不同的模塊進(jìn)行綜合檢驗(yàn)

60合計(jì)114教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)方法以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體教學(xué)設(shè)計(jì)3、課程考核與評(píng)價(jià)本課程的考核分兩部分組成，注重過程考核與成果考核相結(jié)合，過程考核占50%，成果考核占30%；期末考試占20%。本課程的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系主要由四部分組成：即學(xué)生測評(píng)、同行聽課和校內(nèi)督導(dǎo)組考核、用人單位反饋意見、測量員證書獲取率和技能大賽獲獎(jiǎng)情況。教學(xué)條件一、教學(xué)資源與硬件條件學(xué)校建有先進(jìn)的多媒體教室；學(xué)校建有先進(jìn)的校園網(wǎng)；校園網(wǎng)電子源較為豐富，有幾千冊(cè)本專業(yè)的電子圖書和視頻；精品課程《水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)》的各項(xiàng)資料都將上網(wǎng)。易學(xué)天空數(shù)字精品課程網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。教學(xué)條件二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)我院的實(shí)訓(xùn)場地總面積200平方米，儀器設(shè)備總值200萬元。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施技術(shù)含量高，相當(dāng)于省級(jí)環(huán)境監(jiān)測站裝備水平，能完全滿足課程教學(xué)需要。實(shí)驗(yàn)室可同時(shí)容納40名學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)?？蓾M足水環(huán)境監(jiān)測實(shí)際工作流程的所需的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)室化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室純水制備實(shí)驗(yàn)室老師在做上課準(zhǔn)備學(xué)生進(jìn)行藥品稱量教學(xué)條件二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件校外我們與永川環(huán)境監(jiān)測站、永川水質(zhì)監(jiān)測站、上游水文局監(jiān)測中心、永川污水處理廠等多家企事業(yè)的專家合作，以任務(wù)的類型設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，確定"流域水環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)"、"生活污水監(jiān)測技術(shù)"、"工業(yè)廢水監(jiān)測技術(shù)"、"水廠水質(zhì)監(jiān)測技術(shù)""突發(fā)應(yīng)急水質(zhì)監(jiān)測與評(píng)價(jià)"等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。北碚水文監(jiān)測站監(jiān)測實(shí)習(xí)北碚水文監(jiān)測站監(jiān)測實(shí)習(xí)帶學(xué)生去重慶烏江的一級(jí)支流，普子河調(diào)查采樣帶學(xué)生去重慶烏江的一級(jí)支流，普子河調(diào)查采樣采集冷卻廢水樣采集氣田廢水樣采集氣田廢水樣到永川僑立水務(wù)公司二水廠實(shí)習(xí)到永川僑立水務(wù)公司二水廠實(shí)習(xí)去永川污水處理廠實(shí)習(xí)教學(xué)改革探索團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法傳幫帶、企業(yè)鍛煉、掛職進(jìn)修等教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)考試改革考試方法多樣化、科學(xué)評(píng)判學(xué)生成績；在考核方式選擇上，向多樣化方向發(fā)展，著重學(xué)生的能力考核；引入職業(yè)資格證書制度等?！敖虒W(xué)型”教學(xué)“技術(shù)應(yīng)用型”教學(xué)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法帶著疑問上課解決重點(diǎn)難點(diǎn)分組實(shí)驗(yàn)討論合作獲得新知舊知啟發(fā)新知發(fā)掘創(chuàng)新精神協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)四、說流程說流