山東省濰坊市昌邑市2023年部編小升初考試語文試卷（有解析）

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一、六年級開展?fàn)巹?chuàng)“書寫小達(dá)人”活動(dòng)，要求把下面的內(nèi)容規(guī)范鈔寫下來。青青同學(xué)邀請你參加。

山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，相思樹是墨綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。

——張曉風(fēng)

二、畢業(yè)前夕，班級開展了“真情難忘”留言活動(dòng)，同學(xué)們紛紛在班級紀(jì)念冊上寫下自己的畢業(yè)留言（贈(zèng)言），根據(jù)要求完成練習(xí)。

1.根據(jù)文段中的拼音把詞語寫下來。

經(jīng)過六年學(xué)習(xí)，我們長大了。不再yòuzhì（①），也不再自我táozuì（②），我們bǎolǎn（③）群書，勇于pāndēng（④），將奔赴zhǎnxīn（⑤）的征程，pǔxiě（⑥）新的人生樂章。

2.在橫線上填寫與加點(diǎn)詞語意思相同的不同詞語。

看著班級榮譽(yù)增上一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，一幕幕感人的場景如在眼前：運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米接力賽上，我和隊(duì)友；經(jīng)典誦讀大賽中，我們班；學(xué)?？萍脊?jié)創(chuàng)新大賽我們獲得冠軍……

3.小華同學(xué)在留言中回憶了自己最難忘的一個(gè)情景。

記得疫情期間上網(wǎng)課時(shí)，我常常偷著玩，結(jié)果開學(xué)后第一次測驗(yàn)就考砸了。①。（借助環(huán)境描寫寫出自己的心情）?；氐郊遥瑡寢屨趶N房做飯，②。（寫一寫自己的心理活動(dòng)）。

4.下面這段贈(zèng)言，感情真摯，美中不足的是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，請用修改符號(hào)幫他改一下。（4處錯(cuò)誤）

我永遠(yuǎn)不能忘卻我們共團(tuán)度過的六年時(shí)光，失落時(shí)有你陪秤，高興時(shí)有你分享，同學(xué)們貨嘆不已贊不絕口。雖然分別就在眼前，但是“海內(nèi)存知己，愿我們的永遠(yuǎn)友誼之花盛開！

同學(xué)們對小學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，并積極運(yùn)用到生活實(shí)踐中，請你根據(jù)積累進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用吧。

（一）按照要求選擇，將正確的解析序號(hào)填涂到答題紙上。

1.下面加點(diǎn)字的注普完全正確的一組是（）

A.飽覽(lǎn)悄然(qiāo)親密(mí)劃船(huà)

B.銜接(xián)造詣(zhí)調(diào)度(diào)放肆(sì)

C.供品(gòng)嘴唇(chún)抵御(yù)縫隙(xì)

D.氈帽(zhān)遮蓋(zhē)灑脫(sǎ)笨拙(zhuō)

2．同學(xué)們在交流讀《紅樓夢》體會(huì)時(shí)，一位同學(xué)說：“賈寶玉，一出生就被命運(yùn)安排在了一個(gè)王公貴zhòu的家族中，注定榮華富貴，錦衣玉食。沒想到最后他的結(jié)局如此落魄。”青青同學(xué)不知道“zhòu”字怎么寫，請你幫他選出正確的（）

A．酎[zhòu]多次釀成的醇酒

B．胄[zhòu]古代指帝王或貴族的后代。

C．焰[zhòu]性情固執(zhí)，不聽勸說：～脾氣。

D．伯[zhòu]乘巧，伶俐，漂亮（元曲中常用）。

3．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．津津樂道意味深長飽經(jīng)風(fēng)霜?jiǎng)e出心栽

B．囫圈吞棗勿勿忙忙準(zhǔn)備就序因材施教

C．重山峻嶺漫不經(jīng)心煩燥不安震耳欲登

D．竊竊私語恍然大悟張冠李戴流連忘返

4．下列語句中填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）麗麗是___三年的三好學(xué)生。

（2）迷戀成功，前進(jìn)必然迷失方向；居安思危

（3）廬山讓我著迷，讓我難忘，讓我___。

A．陸續(xù)從容應(yīng)付想入非非

B．連續(xù)從容應(yīng)對想入非非

C．繼續(xù)從容不迫浮想聯(lián)翩

D．連續(xù)從容應(yīng)對浮想聯(lián)翩

5下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使屬正確的一項(xiàng)是（）

桃子、西瓜、荔校等夏季水果都上市了。

中午15分鐘的寫字，是我們每天的"必修課”

電影都快開映了，你是去還是不去呢

“快回來!”他一邊追一邊喊:“前面的路被堵上了!”

6．人民網(wǎng)《天問一號(hào)探測器成功著陸火星》的新聞報(bào)道下，網(wǎng)友們紛紛留言，發(fā)表評論（）

A．天問一號(hào)登陸火星，我不禁心潮澎湃，向中國航天人致以崇高的敬意。

B．中國科學(xué)家堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新的精神值得我們學(xué)習(xí)。

C．天問一號(hào)完成“驚鴻一落”，隨波逐流，它穩(wěn)穩(wěn)著陸在火星烏托邦平原，開啟了火星的探測之旅。

D．航天人以自強(qiáng)不息、百折不撓的勇氣，在漫漫征途上書寫了動(dòng)人傳奇。

7．州州同學(xué)參加古詩詞“飛花令”游戲時(shí)，好多次都背誦不出恰當(dāng)?shù)脑娋?，王分后悔自己平時(shí)沒有好好積累古詩。如果用一句話來評價(jià)這種現(xiàn)象（）

A．路遙知馬力，日久見人心。

B．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

C．聽君一席話，勝讀十年書。

D．有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。

8．學(xué)校開展了“唱經(jīng)典古詩，做有志少年”的比賽活動(dòng)，根據(jù)這個(gè)活動(dòng)主題（）

A．《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》

B．《游園不值》《泊船瓜洲》《江上漁者》

C．《馬詩》《石灰吟》《竹石》

D．《游子吟》《聞官軍收河南河北》《江南春》

9．在北京2022年冬奧會(huì)上，“折柳送別”的環(huán)節(jié)展現(xiàn)了我國的人文與浪漫?！罢哿那椤笔侵袊?dú)有的送別方式，下列古詩詞中的“柳“與“送別”無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳B．羌笛何須怨楊柳

C．客舍青青柳色新D．昔我往矣，楊柳依依

10．下列句子所運(yùn)用的表述方法與例句相同的是（）

例：住方家大院的人兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

A．昆明湖綠得像一塊翡翠，靜得像一面鏡子。

B．貓瞟了他一眼就走開了，看上去像他來的時(shí)候一樣溫柔和善。

C．成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一種無法形容的滋味。

D．等待公布比賽成績的時(shí)候，我緊張得心都要跳出來了。

11．小紅對讀過的外國文學(xué)名著的主題內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《童年》（對善良光明的向往）

B．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（熱愛自由）

C．《騎鵝旅行記》（改變自我）

D．《魯濱遜漂流記》（野外如何生存）

12．下列關(guān)于寫作文的說法，不正確的一句是（）

A．寫作文時(shí)，我們常常通過描寫人物的神態(tài)、言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

B．寫作品梗概很有意義，我們可以先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表述。

C．文章中詳寫的部分都是重要的，略寫的都是次要的，所以我們寫文章時(shí)要盡量詳寫，不要略寫。

D．“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真實(shí)情感。

13．“如關(guān)公臉上涂紅色，再以白筆勾畫眉毛和眼睛就可以了?！睂⑦@句話插入下面這段話里，位置恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①京劇中常用夸張的色彩和線條來改變演員的本來面目，這就是臉譜。②畫臉譜樣式最多的是凈角，如“整臉”“碎花臉”等。③“整臉”的色彩圖案比較簡單，圖案復(fù)雜，具體樣式隨人物而定。

A．在①②句之間B．在②③句之間C．在③④句之間D．在④句之后

14．學(xué)校大隊(duì)委準(zhǔn)備為召開重要的中隊(duì)長會(huì)議發(fā)布通知，通知的正文最后一句應(yīng)寫（）

A．敬請光臨指導(dǎo)B．恭候蒞臨

C．請準(zhǔn)時(shí)出席D．歡迎全校同學(xué)踴躍參與

15．學(xué)校辯論會(huì)上，同學(xué)們圍繞“電腦時(shí)代需不需要練字”展開了激烈的辯論。下列屬于反方論辯的一項(xiàng)是（）

A．人們常說“字如其人”，一手好字，自然能給人留下美好的策一印象。

B．如果你的字像團(tuán)亂麻，閱卷老師都看不清楚，你的成績能不受影響嗎？

C．我們現(xiàn)在進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，用電腦打字，能大大提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

D．寫字練字能夠讓我們感受中華文化的魅力，激發(fā)熱愛中華文化的情感。

（二）小學(xué)階段我們誦讀積累了許多優(yōu)秀詩文，并進(jìn)行了分類整理，請根據(jù)積累完成練習(xí)。

1.寫一句關(guān)于月亮的詩句。

2.寫一句關(guān)于鄉(xiāng)村生活的詩句。

3.寫一句關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。

4.寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的詩句或格言警句。

5.寫一句關(guān)于愛國的詩句或格言警句。

四、整本書閱讀。

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草。忽然十余次飛馬報(bào)到，說：“司馬懿引大軍十五萬，只有一班文官，所引五千軍，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個(gè)消息，盡皆失色。

孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)

孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，憑欄而坐，焚香操琴。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍，手執(zhí)座尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，傍若無人。懿看畢大疑，便到中軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)

1.從回目和文本內(nèi)容上可以知道這本書的書名是《》。這個(gè)片段內(nèi)容是第回的內(nèi)容。

2.后人根據(jù)這個(gè)片段內(nèi)容提煉出一則成語：。這則成語指在危急處境下，掩飾空虛，騙過對方的策略

3.讀完這本書后，請你寫出書中關(guān)于諸葛亮的2個(gè)故事名字。

①

②

4.讀名著有一些好方法，下面表述不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是。

A.我們借助資料可以更好的理解名著的內(nèi)容。

B.我們結(jié)合看過的影視作品，可以加深對名著的理解。

C.我們讀古典名著時(shí)，遇到一些難以理解的詞語時(shí)，要反復(fù)琢磨

D.讀名著時(shí)，我們可以對書中的人物作出跟別入不一樣的評價(jià)。

五、閱讀理解

（一）古詩對比閱讀

[甲]從軍行

王昌齡

，。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

[乙]從軍行

李白

百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。

突營殺射呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。

1.這兩首詩的題材是相同的，都屬于。

A.山水田園詩

B.送別詩

C.邊塞詩

D.詠物詩

2.把甲詩補(bǔ)充完整，并發(fā)揮想象，把補(bǔ)充詩句拙繪的畫面寫下來。

詩句：

畫面：

3.乙詩中與甲詩“黃沙百戰(zhàn)穿金甲“一句意境相同詩句是；這兩句詩都表現(xiàn)出。

（二）實(shí)用類文本閱讀

2023年7月28日至8月8日，第3屆世界大學(xué)生只季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在四川成都舉行，因疫情等原因影響，終于要如期舉辦了。小林同學(xué)的哥哥在師范大學(xué)上學(xué)，他計(jì)劃界假去成都游玩。請你閱讀下列材料

材料一：

成都市（Chengdu），簡稱“蓉”，別稱蓉城、錦域，自古有“天府之國“的美譽(yù)，是全國十大古都和首批國家歷史文化名成，是中國最佳旅游城市。聯(lián)合國教科文組織還授予它“美食之都“稱號(hào)。

材料二：成都地鐵7號(hào)線

材料三：

成都大運(yùn)會(huì)會(huì)徽主體設(shè)計(jì)以英文University中的首字母“U”為基礎(chǔ)形態(tài)，整體顏色以曲線切割的方式將“U”分割成大紅、明黃、翠綠、湖藍(lán)四個(gè)漸變色塊，與國際大體聯(lián)標(biāo)志元素一脈相承。會(huì)徽設(shè)計(jì)糅合了古蜀文明與天府文化的象征元素之一太陽神鳥，寄托了放飛夢想的希冀。

成都大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實(shí)的天熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作的?！叭貙殹泵娌繕?gòu)思參考了傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶——川劇的臉譜樣式?！叭貙殹钡亩?、眼睛、尾巴也皆呈現(xiàn)火焰形態(tài)。這是一個(gè)有豐富的內(nèi)涵寓意的設(shè)計(jì)，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體，全方位多視角地凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽。

成都大運(yùn)會(huì)火炬取名“蓉火”，獎(jiǎng)牌取名為“蓉光”

▲快樂出行

1.大運(yùn)會(huì)籃球項(xiàng)目比賽在省體育館舉行，小林要從哥哥學(xué)校到比賽場地，他應(yīng)該選擇的便捷線路是

A.四川師范大學(xué)（7號(hào)線）—→火車北站（換乘1號(hào)線）—→省體育館

B.四川師范大學(xué)（7號(hào)線）—→火車南站（換乘1號(hào)線）—→省體育館

C.理工大學(xué)（7號(hào)線）—→火車北站（換乘1號(hào)線）—→省體育館

D.理工大學(xué)（7號(hào)線）—→火車南站（換乘1號(hào)線）—→省體育館

2.小林現(xiàn)在金沙博物館，他想去熊貓基地看大熊貓，需要乘坐3號(hào)地鐵線。

他應(yīng)該先乘號(hào)線，到站，再換乘3號(hào)線。

▲大運(yùn)知多少

3.大運(yùn)會(huì)會(huì)徽是U形的，是英文University中的首字母，根據(jù)語境推測這個(gè)英文單詞的意思最有可能是

A.運(yùn)動(dòng)會(huì)

B.全世界

C.大學(xué)生

4.下列對大運(yùn)會(huì)會(huì)徽的解讀正確的一項(xiàng)是

A.會(huì)徽像展翅的飛鴿，象征著和平友誼。

B.會(huì)徽中的“2021”說明大運(yùn)會(huì)原定于2021年舉辦。

5.大運(yùn)會(huì)的火炬、吉祥物和獎(jiǎng)牌分別取名為“蓉火”“蓉寶”“蓉光”，下列說法中正確的是

A.“蓉”有“融合”“包容”之意。

B.“蓉”是四川省的簡稱。

6.大運(yùn)會(huì)會(huì)徽、火炬和吉祥物的設(shè)計(jì)中都有火焰元素，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.成都火鍋美食馳名中外

B.川劇吐火絕技驚艷世界

C.成都人熱情奔放

D.成都夏季溫度很高

▲家鄉(xiāng)代言人

7.今年有兩個(gè)地方最為火爆，淄博的燒烤，貴州的村超。你的家鄉(xiāng)最有特色的是什么？假如你是大運(yùn)會(huì)的志愿者，可以是一個(gè)特色項(xiàng)目，也可以是一個(gè)景點(diǎn)。（50字以內(nèi)）

（三）文學(xué)類文本閱讀

帶白蘑菇回家

畢淑敬

①媽媽愛吃蘑菇。

②到青海出差，在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間，見到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。

③回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，一如它們生長在草原時(shí)的模樣。

④服務(wù)員進(jìn)來整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉毛皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。服務(wù)員就暖暖地笑了，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽了服務(wù)員的話，好像曬太陽的小胖孩，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。

⑤上火車的日子到了，服務(wù)員幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞

⑥進(jìn)了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？

⑦我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

⑧他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽……好像這個(gè)詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，蘑菇就得爛成污水。

⑨我一籌莫展地說，那可怎么辦？他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，保持通風(fēng)。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，再捂下去，就不能吃了!

⑩我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說，三下五除二，把小茶幾上的水杯食品攏成一堆，拿到別處去，騰出這個(gè)小桌來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?/p>

人們無聲地把面包、可樂瓶子移開，為我騰出了一方潔凈的桌面。

風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!

1.圍繞“帶蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用簡潔的語言進(jìn)行概括。

2.對于本文第⑩、自然段的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是。

A.第⑩自然段通過對青海大漢動(dòng)作、語言的描寫來表現(xiàn)他的熱心助人。

B.第自然段中人們“為我騰出一方潔凈的桌面”，是因?yàn)楸磺嗪４鬂h的行為感動(dòng)了。

C.這兩段話通過點(diǎn)面描寫來展現(xiàn)眾人對“我”的幫助。

3.下面的觀點(diǎn)，你同意嗎？結(jié)合內(nèi)容寫出理由。最后，在橫線上寫出自己的觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)：本文是為了表現(xiàn)青海大漢的品質(zhì)，正是他的熱心幫助讓“我”完成了心愿。

是否同意：

理由：

自己的觀點(diǎn)：

4.結(jié)合自己的閱讀發(fā)現(xiàn)和感受，把下面的對話補(bǔ)充完整。

六、習(xí)作表述

豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫上圓滿的句號(hào)了。在你成長的歷程中，辛苦付出的父母，循循善誘的老師，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷……即使失敗、挫折、批評，也給予我們向上的動(dòng)力，懂得感恩，你的內(nèi)心會(huì)感到無比溫暖，完成一篇習(xí)作（詩歌除外）。先將題目補(bǔ)充完整

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②寫的時(shí)候要把印象深刻的內(nèi)容寫具體；③把真情實(shí)感自然地表述出來；⑤字?jǐn)?shù)在450個(gè)以上。

2023年山東省濰坊市青州市小升初語文試卷

參考解析與試題解答

一、

見試題解答內(nèi)容

本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

故解析為：

山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，荷葉桐是淺綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。

——張曉風(fēng)

漢字臨摹是寫好漢字的重要方法之一，我們從小要注意漢字的書寫，寫一手好字對我們一生都有好處。

二、

1-4（1）①幼稚；②陶醉；③飽覽；④攀登；⑤嶄新；⑥譜寫；

（2）摘得桂冠名列前茅；

（3）①走在回家的路上，天陰沉沉的，路邊的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子；②我后悔極了，心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味，我默默地想：今后我再也不貪玩了，一定要爭氣，考出個(gè)好成績；

（4）我永遠(yuǎn)不能忘卻我們共同度過的六年時(shí)光，失落時(shí)有你陪伴，高興時(shí)有你分享，還記得我們一起編寫的班級小報(bào)《青青園中葵》嗎？小報(bào)內(nèi)容豐富、圖文并茂，同學(xué)們贊不絕口。雖然分別就在眼前，但是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，愿我們的友誼之花永遠(yuǎn)盛開！

考查了看拼音寫詞語、近義詞、修改病句和情景寫話。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

（2）能表現(xiàn)“獲得冠軍”的詞語有：摘得桂冠、名列前茅。

（3）根據(jù)提示寫出具體的情景即可。

（4）“團(tuán)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“同”，應(yīng)為“伴”?！凹摇卞e(cuò)誤。“貨嘆不已”中“貨”錯(cuò)誤，取得一個(gè)，應(yīng)為“友誼之花永遠(yuǎn)盛開”。

故解析為：

（1）①幼稚；②陶醉；④攀登；⑥譜寫；

（2）摘得桂冠名列前茅；

（3）①走在回家的路上，天陰沉沉的，一副無精打采的樣子，心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味，一定要爭氣；

（4）我永遠(yuǎn)不能忘卻我們共同度過的六年時(shí)光，失落時(shí)有你陪伴，還記得我們一起編寫的班級小報(bào)《青青園中葵》嗎、圖文并茂。雖然分別就在眼前，天涯若比鄰”！

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

三、（一）

1．B

本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。

根據(jù)本題中同音字“輈”“”“”“胄”的解釋，結(jié)合本題語境，“天生貴胄”意思是：天生是貴族的后人。

故選：B。

要想掌握好詞語，首先就要對字進(jìn)行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運(yùn)用。

2．D

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

A．有誤。指想出的辦法與眾不同，應(yīng)為“裁”。

B．有誤。故“勿勿”錯(cuò)誤。

準(zhǔn)備就緒：指一切已經(jīng)安排妥當(dāng)，等待下一步的進(jìn)行，應(yīng)為“緒”。

C．有誤。故“重”錯(cuò)誤。煩躁不安：著急，坐立不安的樣子，應(yīng)為“躁”，形容聲音很大，應(yīng)為“聾”。

D．正確。

故選：D。

本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3．D

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

陸續(xù)：指先后相續(xù)不絕。連續(xù)：指一個(gè)接一個(gè)。繼續(xù)：指連續(xù)。從容不迫：指沉著鎮(zhèn)定。想入非非：比喻脫離實(shí)際。浮想聯(lián)翩：形容一個(gè)又一個(gè)想法不斷地涌現(xiàn)出來。

（1）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境。

（2）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境。

（3）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境。

故選：D。

選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

4．C

考查了成語運(yùn)用。認(rèn)真閱讀所給句子，根據(jù)句子意思判斷正誤即可。

A、B、D正確。

C．有誤，跟著流水漂蕩，跟著別人或隨著潮流而行。

故選：C。

平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

5．B

本題考查了諺語、俗語及慣用語?；卮疬@些知識(shí)，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

A．“路遙知馬力，才可以知道馬的力氣的大小，時(shí)間長了。

B．“書到用時(shí)方恨少，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)，沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難。

C．聽君一席話，但是受益良多。

D．意思是：用心的栽花、灌溉等都做了很多，最后還是枯萎了，從來沒有照料它，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

根據(jù)語義，B項(xiàng)最恰當(dāng)。

故選：B。

做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。

6．C

本題考查詩歌情感主旨，要通過分析詩歌內(nèi)容歸納詩歌的中心，把詩歌各部分的大意串連起來，用簡潔的語句綜合概括，然后指出想要表述的思想、感情、態(tài)度等。

A.《寒食》是唐代韓翃創(chuàng)作的古詩。詩歌引用了貼切的典故。

《迢迢牽牛星》是漢末著名詩集《古詩十九首》中的第一首。詩歌抓住銀河，借寫織女有情思親、隔河落淚，實(shí)際來比喻人間的離婦對辭親去遠(yuǎn)的丈夫的相思之情。全詩寫中秋月色和望月懷人的心情、冷清，表述了詩人思念家鄉(xiāng)。

B.《游園不值》是宋代詩人葉紹翁創(chuàng)作的古詩。該詩既渲染了濃郁的春色、禁錮不了的，蓬勃發(fā)展。《泊船瓜洲》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，抒發(fā)了詩人眺望江南?！督蠞O者》是北宋文學(xué)家。該詩通過反映漁民勞作的艱苦，體現(xiàn)了詩人對勞動(dòng)人民的同情。

C.《馬詩》是中唐詩人李賀所作的一組五言絕句，共二十三首、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時(shí)的感慨與憤懣，是明代詩人于謙，抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈。經(jīng)過千萬次錘打出深山。《竹石》是清代著名畫家。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，含蓄地表述了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。

D.《游子吟》是唐代孟郊創(chuàng)作的古詩。這是一首母愛的頌歌，采用白描的手法，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私。《聞官軍收河南河北》是唐代杜甫創(chuàng)作的古詩，祖國重新統(tǒng)一而無比歡快，表述了他強(qiáng)烈的愛國之情。詩中不僅描繪了明媚的江南春光，使江南風(fēng)光更加神奇迷離。

綜上所述，只有C選項(xiàng)的三首詩都表現(xiàn)了人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和志氣。

故選：C。

做題時(shí)要抓住詩歌中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句來答，用適當(dāng)?shù)脑~語來連接。

7．A

本題考查詩歌情感主旨，要通過分析詩歌內(nèi)容歸納詩歌的中心，把詩歌各部分的大意串連起來，用簡潔的語句綜合概括，然后指出想要表述的思想、感情、態(tài)度等。

A.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”出自唐代杜甫的《絕句》。詩句意思是：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，杜甫草堂的浣花溪畔鳥語花香，表述出詩人對于自然風(fēng)景的喜愛之情。

B.“羌笛何須怨楊柳”出自唐代王之渙的《涼州詞》。詩句意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，面對黃河，又耳聽著《折楊柳》曲，寫成了這首表現(xiàn)戍守邊疆的士兵思念家鄉(xiāng)情懷的詩作。

C.“客舍青青柳色新”出自唐代王維的《送元二使安西》。詩句的意思是：客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新，是離別的象征。詩中的“柳“與“送別”有關(guān)。

D.“昔我往矣，楊柳依依”出自先秦佚名的《采薇》，楊柳依依隨風(fēng)吹，更是抒情傷懷。詩中的“柳“與“送別”有關(guān)。

故選：A。

做題時(shí)要抓住詩歌中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句來答，用適當(dāng)?shù)脑~語來連接。

8．D

考查修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

“喜得快要發(fā)瘋了”是夸張句。

A．從“靜得像一面鏡子”可知是比喻句。

B．沒有運(yùn)用修辭。

C．從三個(gè)“成功是一種……”可知是排比句。

D．從“我緊張得心都要跳出來了”可知是夸張句。

故選：D。

做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

9．C

考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

A.蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況。說法正確。

B.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名小說家馬克吐溫的作品，主要講述了湯姆索亞等一群孩子豐富多彩的生活和他們的冒險(xiǎn)故事。的主題思想是抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和對統(tǒng)治階級的不滿以及對自由生活的渴望與追求。

C.《騎鵝旅行記》表述了對自然、生命。故事中的主人公通過一次次的旅行，感受到了生命的真諦。同時(shí)，呈現(xiàn)出了對人生的思考和探索。

D.《魯濱遜漂流記》是一部廣受歡迎的小說，為丹尼爾笛福，在孤獨(dú)、水源的情況下，還要應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困境。

故選：C。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

11．C

考查了文化與文學(xué)常識(shí)，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。

A．寫作文時(shí)、言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

B．寫作品梗概很有意義，把握脈絡(luò)，合并成段，連貫表述。

C．詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況。略寫則往往概括“面”的情兄反映事物的廣度。我們寫文章時(shí)要注意詳略得當(dāng)。

D．“情以物遷?！睂懳恼戮拖裾f話一樣。這句話表述正確。

故選：C。

文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見題型，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

12．C

考查了句子排序。語句排序就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“京劇中常用夸張的色彩和線條來改變演員的本來面目?！苯又恰爱嬆樧V樣式最多的是凈角?！本o接著是“‘整臉’”的色彩圖案比較簡單?！痹偈恰叭珀P(guān)公臉上涂紅色。”最后是“而‘碎花臉’色彩多種，具體樣式隨人物而定。”

故選：C。

將幾個(gè)語句初步排成了片段后要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺通順為止。

14．C

本題考查了學(xué)生對于通知內(nèi)容的辨析，完成本題較簡單，認(rèn)真閱讀題干要求，結(jié)合所給選項(xiàng)的句義選擇即可。

A.不適合，“敬請光臨指導(dǎo)”常用于邀請函。

B.不適合，“恭候蒞臨”常用于邀請函。

C.適合，“請準(zhǔn)時(shí)出席”常用于通知。

D.不適合，“歡迎全校同學(xué)踴躍參與”與“召開重要的中隊(duì)長會(huì)議”矛盾。

故選：C。

通知的應(yīng)用極為廣泛。下達(dá)指示、布置工作、傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)、傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意見、任免干部、決定具體問題，都可以用通知。上級機(jī)關(guān)對下級機(jī)關(guān)可以用通知；平行機(jī)關(guān)之間有時(shí)也可以用通知。

15．C

本題考查有關(guān)辯論的相關(guān)知識(shí)。對于“電腦時(shí)代需不需要練字”這個(gè)辯題，正方的觀點(diǎn)應(yīng)該是：電腦時(shí)代需要練字；反方的觀點(diǎn)應(yīng)該是：電腦時(shí)代不需要練字。我們在做題時(shí)要抓住雙方的觀點(diǎn)，從各自的觀點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行辯論。

A、B、D屬于正方辯論。

C.屬于反方辯論，從反面說明電腦時(shí)代不需要練字。

故選：C。

對于辯論，我們需要掌握辯論的一些要點(diǎn)和技巧，這樣才能在實(shí)戰(zhàn)辯論中取得成功。

（二）

1-5．（1）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

（2）鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（3）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（4）不飽食以終日，不棄功于寸陰。

（5）祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

考查了古詩文默寫、名言警句。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

（1）考查古詩文默寫。出自李白的古朗月行（節(jié)選），呼作白玉盤，飛在青云端。

（2）考查古詩文默寫。出自翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，子規(guī)聲里雨如煙，才了蠶桑又插田。

（3）考查古詩文默寫。出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，每逢佳節(jié)倍思親，遍插茱萸少一人。

（4）考查名言警句?！安伙柺骋越K日，教育我們不要整天就只是吃飽喝足、多探索。成功的秘訣只有努力奮斗，別無他徑。

（5）考查名言警句?！白孀诮?，不可以尺寸與人”是李綱的名句，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)。

故解析為：

（1）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

（2）鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（3）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（4）不飽食以終日，不棄功于寸陰。

（5）祖宗疆土，當(dāng)以死守。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。

四、整本書閱讀。

1-4（1）《三國演義》95。

（2）空城計(jì)。

（3）三顧茅廬、草船借箭。

（4）C。

《空城計(jì)》這篇短文主要記敘了諸葛亮派馬謖駐守失敗。司馬懿率兵乘勝直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴唱曲。司馬懿懷疑設(shè)有埋伏，引兵退去。諸葛亮在寡不敵眾的危機(jī)情況下，沉著冷靜，以特有的氣勢嚇退了敵人。上演了一出被后人稱頌的“空城計(jì)”。故事表現(xiàn)了孔明的雄才大略。

（1）考查經(jīng)典名著。根據(jù)回目“馬謖拒諫失街亭武侯彈琴退仲達(dá)”可知，是第九十五回。

（2）考查成語故事?！度龂萘x》中“空城計(jì)”是諸葛亮對司馬懿采取的一個(gè)計(jì)策：諸葛亮把部隊(duì)都派去攻打魏軍。魏軍大都督司馬懿率15萬大軍攻城，傳令大開城門。他自己登上城樓，態(tài)度從容，心生疑慮，下令退兵。

（3）考查成語故事。結(jié)合對《三國演義》的閱讀完成、草船借箭。

（4）考查閱讀策略和方法。A、B、D正確，我們讀古典名著時(shí)，可以跳過。

故解析為：

（1）《三國演義》95。

（2）空城計(jì)。

（3）三顧茅廬、草船借箭。

（4）C。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

五、（一）

1-3（1）C；

（2）青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)青海湖上空，長云彌漫；湖的北面，橫亙著綿延千里的的雪山；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座古城；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān)；

（3）百戰(zhàn)沙場碎鐵衣戰(zhàn)斗的頻繁、激烈和將士們的英勇。

本題考查的歸納點(diǎn)有邊塞詩默寫，有詩歌情感主旨。完成此類題目要在充分誦讀古詩，結(jié)合解釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上完成。

（1）考查詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”可知，故選C。

（2）考查詩歌內(nèi)容的理解及想象寫話?！扒嗪ｉL云暗雪山，遮得連綿雪山一片黯淡，玉門雄關(guān)，遙遙相望，畫面為：青海湖上空；湖的北面；越過雪山；再往西。

（3）考查了對詩句的理解?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”意思是：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，壯志不滅，誓不返回家鄉(xiāng)，這兩句詩都表現(xiàn)出戍邊將士們作戰(zhàn)時(shí)間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁。

故解析為：

（1）C；

（2）青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)青海湖上空，長云彌漫，橫亙著綿延千里的的雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座古城，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān)；

（3）百戰(zhàn)沙場碎鐵衣戰(zhàn)斗的頻繁、激烈和將士們的英勇。

了解詩歌表述的思想感，首先要了解所學(xué)古詩的歷史背景，其次，要緊扣詩題，了解內(nèi)容，最后要自己反復(fù)朗讀，自己體會(huì)作詞中的詩意。

（二）

1-7（1）B；

（2）7駟馬橋；

（3）C；

（4）B；

（5）A；

（6）D；

（7）我的家鄉(xiāng)的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方傳統(tǒng)名吃，臭豆腐以優(yōu)質(zhì)黃豆為原料，不僅有很高的營養(yǎng)價(jià)值，而且有較好的藥用價(jià)值。

材料一的對成都的介紹。材料二是成都地鐵7號(hào)線線路圖。材料三介紹了成都大運(yùn)會(huì)會(huì)徽和成都大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”。

（1）考查了對材料內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合題干“小林要從哥哥學(xué)校到比賽場地“和文章第一段“小林同學(xué)的哥哥在四川師范大學(xué)上學(xué)”可知。A.結(jié)合材料二中的“成都地鐵7號(hào)線”可知。B.從“四川師范大學(xué)”坐2站到“火車南站”再換乘一號(hào)地鐵坐3站到“省體育館”，需要從師大做7號(hào)線經(jīng)過6站到理工大學(xué)站再乘地鐵到火車北站。由此可知。故選B。

（2）本題考查對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合題干“小林現(xiàn)在金沙博物館，小林要從8號(hào)線到3號(hào)線的換乘點(diǎn)。根據(jù)材料二可知，所以他應(yīng)該先乘7號(hào)線，再換乘8號(hào)線。

（3）本題考查對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料三中的“大運(yùn)會(huì)會(huì)徽是U形的，可知，大運(yùn)會(huì)指的是大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。故選C。

（4）本題考查對材料內(nèi)容的理解。A.結(jié)合材料三中“會(huì)徽設(shè)計(jì)糅合了古蜀文明與天府文化的象征元素之一太陽神烏、昂揚(yáng)向上的積極精神面貌，寄托了放飛夢想的希冀”可知。B.結(jié)合材料三中的“會(huì)徽”圖中可知。故題干敘述正確。

（5）本題考查對字詞的理解。A.正確，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體”可知。B.有誤，簡稱“蓉”可知。故選A。

（6）本題考查課外的積累。結(jié)合課外關(guān)于大運(yùn)會(huì)它是火鍋美食滾沸的動(dòng)力；它是川劇吐火絕技驚艷的點(diǎn)睛之筆；它更是成都人熱情奔放的象征。”可知。故選D。

（7）本題考查語言表述。介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，或是一個(gè)景點(diǎn)，做到語句通順。

故解析為：

（1）B；

（2）7駟馬橋；

（3）C；

（4）B；

（5）A；

（6）D；

（7）我的家鄉(xiāng)的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方傳統(tǒng)名吃，不僅有很高的營養(yǎng)價(jià)值。

非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。

（三）

1-4（1）①“我”將買的白蘑菇放在賓館鋪的報(bào)紙上；②賓館小姐讓“我”把蘑菇趴在地上；③小姐幫“我”把白蘑菇放進(jìn)戳了小洞的紙箱④大漢建議“我”把蘑菇晾在我鋪下面鋪的紙上。

（2）B；

（3）不同意

因?yàn)樵趶那嗪Ｈネ本┑穆飞?，“我”遇到了很多陌生的好心人，青海大漢只是其中一位。

本文既是為了凸顯“我”的美好品質(zhì)，又是為了贊美陌生人的心靈之美。

（4）從內(nèi)容上看，經(jīng)歷了一路波折的白蘑菇終于被“我”成功地送到母親手中，表現(xiàn)了“我”對母親的孝心，還側(cè)面表現(xiàn)對陌生人純真善良行為的贊美，升華了文章的主旨，陌生人的心靈之美，令人動(dòng)容，給人以溫曖：從結(jié)構(gòu)上看，文章開頭說“媽媽愛吃蘑菇”引出了下文的內(nèi)容，與結(jié)尾母親夸贊白蘑菇味道好相呼應(yīng)，交代了故事的結(jié)局，使故事情節(jié)更加完整，并照成了標(biāo)題對一路上幫助過“我”的陌生人的感激和感動(dòng)，對陌生人溫暖的善意的贊美受到陌生人的幫助，急切的心情漸漸平靜，感到溫暖和動(dòng)容。

喜悅和充滿了對陌生人的熱情相助的感恩。

這篇文章敘述了自己從青海到北京途中發(fā)生的溫暖人心的故事。媽媽愛吃蘑菇，“我”到青海出差時(shí)買了一袋白蘑菇。青海到北京，很遠(yuǎn)的路途，不好保存的蘑菇卻被一份共同的愛呵護(hù)著。賓館里熱心叮嚀并送來箱子的服務(wù)小姐，火車上幫忙保存蘑菇的青海大漢和熱心車友，他們的話語和行為都很暖心。文章體現(xiàn)了對陌生人的熱情相助的感恩與心靈之美的贊頌。

（1）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“回到賓館，將蘑菇一柄柄小傘朝天”“小姐幫我找來一只小紙箱，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去”“大漢二話不說，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱”可知，“我”將買的白蘑菇放在賓館鋪的報(bào)紙上；大漢建議“我”把蘑菇晾在我鋪下面鋪的紙上。

（2）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀第⑩，這兩段話通過點(diǎn)面描寫來展現(xiàn)眾人對“我”的幫助、語言的描寫來表現(xiàn)他的熱心助人，是為圓“我”孝敬媽媽的心意。

（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，表現(xiàn)了‘我’對母親的孝順”這個(gè)觀點(diǎn)表述不夠準(zhǔn)確，又是為了贊美陌生人的心靈之美，正是他的熱心幫助讓“我”完