第19講 如何突出文章中心【分層培優(yōu)拓展】 七年級語文上冊 重點(diǎn)知識提升專練（部編版）

第19講如何突出文章中心本節(jié)重點(diǎn)如何突出文章中心文章立意的重要性文章中心概念作用不同文章類型相對應(yīng)的中心提煉中心、梳理線索、安排詳略一、開門見山，明確中心二、有力材料，支撐中心三、設(shè)置線索，貫穿中四、詳略得當(dāng)，圍繞中心五、多次扣題，強(qiáng)化中心六、技巧運(yùn)用，突出中心寫作實(shí)踐，表達(dá)自己的思考和情感簡列框架，后形成文章教學(xué)內(nèi)容閱讀文章片段，明確中心。①《蟬》小思17年埋在泥土中，出來就活一個夏天，為什么呢?朋友說:那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。哦!那是蟬的生命意義!問題：作者想通過“蟬”的生命歷程想告訴我們一個怎么樣的道理呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②《走一步，再走一步》莫頓·亨特我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。問題：作者想要表達(dá)的中心是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③《紫藤蘿瀑布》宗璞花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。問題：作者想要表達(dá)的中心是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如何突出中心，讓我們借助《詩經(jīng)》來看一看古時(shí)人們是如何表達(dá)相思的。愛慕之意開門見山周南·關(guān)雎愛慕之意開門見山關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。圍繞中心多次強(qiáng)調(diào)圍繞中心多次強(qiáng)調(diào)參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。對比思考那一句更好：①窈窕淑怒，君子好逑。②窈窕淑女，琴瑟可美？第二句_____________________________________知識點(diǎn)一：借助課文，認(rèn)識文章立意的重要性知識梳理一等二等三等四等切合題意：凡在整體上圍繞主題行文，十分符合題意的。中心突出：凡緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的。內(nèi)容充實(shí)：凡材料豐富能夠充分表現(xiàn)主題的。情感真摯：凡行文真誠、懇切、感人的。符合題意：凡在整體上圍繞主題行文的。中心明確：凡能夠圍繞主題構(gòu)思行文的。內(nèi)容較充實(shí)：凡所選材料基本能夠表達(dá)主題的。情感真實(shí)：凡行文樸實(shí)自然不造作的?；痉项}意：在對主題的理解和表達(dá)上有偏差的。中心基本明確：尚有中心但部分材料游離中心之外的。內(nèi)容單?。弘m有一些材料但不足以表現(xiàn)主題的。偏離題意：凡只有只言片語涉及到主題或完全不和主題的。中心不明確：沒有一個明確主題或脫離規(guī)定內(nèi)容和范圍選材立意的。內(nèi)容空泛：凡所選材料不能表現(xiàn)主題的。情感不真實(shí)：凡行文矯揉造作、虛假的。注意：在切合題意的前提下，中心、內(nèi)容或感情三項(xiàng)中有一項(xiàng)突出就可評為一等卷，無一項(xiàng)突出者則退至二等評分。情感基本真實(shí)：行文有造作的痕跡，但總體尚自然的。1.什么叫中心?中心思想簡稱“中心”，也就是寫作文時(shí)最核心的內(nèi)容和話題。就是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。圍繞中心來寫作是作文基本要求，即根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容，并對選定的材料進(jìn)行一定的剪裁加工，安排好先后的次序。例如：①語文是我們表達(dá)自己、理解事物、交流新知識的基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)語文。②如思念故鄉(xiāng)、想念親人和朋友、敬愛老師、贊美小朋友的樂于助人、上課積極認(rèn)真等等。③比如掩耳盜鈴這個故事告訴我們，做人不可以自欺欺人。2.中心有什么作用呢?每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心。有了中心，文章也就有個主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，叫人不知所云。3.明確不同類型文章的中心。寫人的文章，中心是贊美人物的品質(zhì)（或者批評人物的不良行為）；敘事的文章，主要是想告訴讀者一個道理啟示；寫景的文章，大多數(shù)是游記，主要是贊美景色，表達(dá)了作者對美景的熱愛之情；狀物的文章，“物”若是實(shí)物，那么肯定表達(dá)的是作者對這個實(shí)物的喜愛之情，若是作者借物喻人的話，那肯定是贊美人物的某個品質(zhì)；說明類的文章，中心是說明對象的XX特征。例題精講回顧一下，本單元各篇課文的中心分別是什么?《貓》：主要通過三次養(yǎng)貓并最終失去貓的故事，表達(dá)了?！而B》：通過對鳥的形態(tài),外貌，動作以及叫聲的描寫,體現(xiàn)了作者?！秳游镄φ劇罚罕疚耐ㄟ^風(fēng)趣的文字，我們可以感受到科學(xué)工作者?！独恰罚赫f明。鞏固練習(xí)蟬小思今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來窗外的蟬更知知不休的使事忙的人聽了很煩。一天，在樹下拾得一病蟬,透明的翅收斂了身軀微微顫抖沒有聲響。它就是在樹上知知不休過日子的小東西。那么小聲音卻那么的響竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是一個夏天罷了！朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天它從泥土里出來從幼蟲成長過來，等秋風(fēng)一吹它的生命就完結(jié)了。17年埋在泥土中出來就活一個夏天為什么呢？朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)必須好好的活著。哪管是90年，90天都要好好的活過。哦！那是蟬的生命意義！斜陽里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒！1980年6月231、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請?jiān)谖闹袆澇鰜怼?2分)2、作者從蟬這一弱小的生物中感悟出了怎樣深刻的道理?這一深刻的哲理對你的學(xué)習(xí)或生活有何意義?(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識點(diǎn)二：如何提煉中心、梳理線索、安排詳略知識梳理中心，就是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心。圍繞中心寫作是作文的基本要求。那么怎樣才能做到中心突出呢?一、開門見山，明確中心開門見山，即開篇兩三句點(diǎn)出記敘要點(diǎn)，埋下行文線索,或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。就是要直截了當(dāng),一語中的，要讓讀者從一開始就明白你的作文要表達(dá)什么意思。這樣的開頭簡潔洗練，直截了當(dāng)。二、有力材料，支撐中心什么樣的材料才是有力的材料呢?1、寫有與中心有關(guān)的，不寫與中心無關(guān)的。2、寫典型的，不寫一般的。(選取最具有代表性，最有說服力的材料。)3、寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的。4、寫具體的，不寫空洞的。例如：記憶中感動你的事。（判斷哪些符合要求）①生病了，媽媽給我送藥。②下雨了，奶奶送傘。③好朋友在我生日那晚，為我放孔明燈，燈上寫著:我在!(那是我情緒處于低谷)④我和朋友去大壩戲水，我的鞋子被水沖走，鄰居哥哥察覺后，三步并作兩步，踩著大石塊沖下去為我撿回鞋子。⑤考試成績不理想，爸爸鼓勵我。⑥考試不理想，媽媽小心翼翼避開此類話題，帶我去菜市場一起買菜。三、設(shè)置線索，貫穿中心即用一條貫穿全文的線索把幾個材料串起來，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這條線可以是實(shí)物，可以是人物，可以是精神品質(zhì)，也可以是情感態(tài)度。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出。如鄭振鐸的《貓》，圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，敘述清晰，不蔓不枝，有效地突出了貓的命運(yùn)帶給“我”和家人情感沖擊。1、線索分類①人物線索：人物的見聞感受或者事跡。如《我的伯父魯迅先生》《少年閏土》《凡卡》②物品線索：某一有特殊意義的物品。如《燈光》《梅花魂》③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。如《桃花心木》④事件線索：中心事件。如《頂碗少年》《賣火柴的小女孩》⑤時(shí)間變化線索：事情的發(fā)展順序、時(shí)間變化等?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》2、線索設(shè)置①線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。②線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。③線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文前后連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④記敘文中設(shè)置線索的方法當(dāng)然不只有這幾種方式，而且一篇文章也不只有一條線索。四、詳略得當(dāng)，圍繞中心突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。對表達(dá)中心的主要內(nèi)容要寫具體、寫詳細(xì)，多運(yùn)用生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，甚至有意強(qiáng)調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。這樣有主有次、有詳有略地選取材料，組織文字，中心就會突出起來。如《貓》一文中，前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是由于偶然的因素，對“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起“我”深深的自責(zé)與反思，情感沖擊最強(qiáng)，所以以最多的篇幅來寫。五、多次扣題，強(qiáng)化中心這是使作文中心突出的又一重要舉措。這一舉措在作文中的體現(xiàn)大致有標(biāo)題明確透露中心、正文一再點(diǎn)明中心、結(jié)尾強(qiáng)調(diào)深化中心等方式。文章點(diǎn)評好想說聲對不起三年時(shí)光如流水般逝去了，坐在窗前，窗外鳥語花香?；叵胛业倪^去，我好想說聲對不起，不是對不起別人，也不是對不起別的什么，而是對不起我剛起步的人生。我懺悔，痛恨我自己。3年來不知所以，白白地讓時(shí)光流去了，它甚至不愿回過頭來嘲笑我一番再遠(yuǎn)去。我想抓住它,可它比我跑得快，一晃眼，它便不見了蹤影，怎么辦?正當(dāng)我捶胸頓足、號淘大哭時(shí)，時(shí)光老人走來了，他拍拍我的肩，不喜不恨地說:“孩子，你后悔了，我知道，為了讓你深深記住，去看一下過去的你吧!”隨著話音，我的身體便輕飄飄地飛了起來。咦?我來到了我的教室，課堂上，老師正講拼音，唉，這是在一年級。我在哪呢?匆忙尋找，卻在一個角落里找到正在酣睡中的我，睡得如此的香，全然沒有把學(xué)習(xí)放在心上。我憤怒了，正要上前呵斥，我的身體卻把我?guī)У搅肆硪粋€地方，是我的家。媽媽在廚房為我煮夜宵，細(xì)細(xì)地切菜，煮面，再看屋里的我，讓人不禁怒火中燒，我竟然在看武俠小說，面前的作業(yè)動也沒動一下。我想上前制止，卻見媽媽端著一碗面條進(jìn)來了，那個我趕緊把書放在床底下，對媽媽說:“寫得我好累啊!”我眼睛濕潤了，我分明看到了媽媽頭上的絲絲銀發(fā)。我不知不覺又“飛”到了我經(jīng)常去的網(wǎng)吧，進(jìn)去一看，座位倒是滿滿的，卻全是學(xué)生，我多想告訴他們趕快懸崖勒馬吧!卻一眼瞧見了正在電腦旁聊得正開心的我，我再也忍不住，真想出去號啕大哭。時(shí)光老人走了過來:“孩子，一年一眨眼就過去了，兩年、三年也是這樣……恍惚間，我被送回到現(xiàn)實(shí)中?？吹饺绱瞬徽湎r(shí)間的我，好想對我的人生說聲對不起，是我把你荒廢了，不該呀，我真的不該呀!恍惚中，我聽到我的“人生”說:“記取教訓(xùn)，來日方長!”我的眼前一亮，對!我不該就此頹唐，我正年少，我的人生之路還很長，我要揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，振作起精神，跟時(shí)間賽跑，成就自已成功的人生。最后再鄭重地說一聲對不起我過去的人生。但我更要激你，因?yàn)槟?讓我從悔愧中奮起，我會讓“對不起”從我的人生詞典中銷聲匿跡，我未來的人生路上會充滿陽光!六、技巧運(yùn)用，突出中心突出中心，還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山，點(diǎn)明題旨，如《鳥》一文，作者開篇即說“我愛鳥”，其后都圍繞這一中心展開敘述。也可以卒章顯志，如《狼》一文，敘述了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)題，突出人的智慧。還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對比等技巧，突出中心。寫人突出個性；記事敘出波瀾；描景繪出特征。文章技巧運(yùn)用一件幸福的事事情已過好久，但那人、那景,卻揮之不去……那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個急剎車后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上，不時(shí)地按著喇叭。有人對司機(jī)說:“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去?！彼緳C(jī)回過頭來笑著說:“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢!”頓了頓。他又說:“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎?”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人。這讓人心生幸福的風(fēng)景，從此便深深鐫刻在我心底。鞏固練習(xí)（線索）看山老爹⑴太陽醒了。看山老爹醒了。⑵他從炕上爬起來，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁日歷，然后揣兩個冷饃，背上水壺，踏上那條山間小路。當(dāng)他經(jīng)過山澗流下來的那股泉水時(shí)，貓下腰，洗幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時(shí)覺得一陣透心地爽快。⑶同一萬個昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長。孤零的身影，疊進(jìn)腳下那些松柏和楊槐的日影里，相伴山風(fēng)，鋪就生命的四季。⑷并非孤身獨(dú)旅，風(fēng)、雨、雪，都是他形影不離的旅伴。⑸春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。雨很珍貴，說來就來，說走就走，小似噴霧，大如瓢潑。⑹溫則為雨，寒則為雪。山上冷得早，有時(shí)舊歷八月就飄起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時(shí)變換性格的伙伴，走過了幾個地球的周長。沒有視線不及的遠(yuǎn)方，沒有步履不及的山峰。他那雙千針細(xì)納的布鞋，不知踏落了多少個夕陽。他的牙齒掉光了，不用著意去咀嚼生活，也隱隱地感覺到了它的苦辣酸甜……⑺走啊走啊，黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。⑻自從那些貪婪的鋸齒和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的灶膛，一天天伐盡燒光了山體濃密的毛發(fā)，大山就再也遮掩不住貧（jí）與荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不應(yīng)。他像個孩子似的抱著樹墩子大哭。從此，那些沒有月色沒有星光的夜晚，再也聽不見北方的狼嗥了。⑼無量的綠色無量的財(cái)富，曾經(jīng)給看山老爹無量的滿足無量的欣慰。他不甘心這個曾經(jīng)的夢想就此破滅，于是老爹吃在山里，睡在山里，像個淘金人，撿拾一粒一粒樹種，栽下一棵一棵樹苗。一個腳印即是明天的一株參天大樹。⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盤坐在松樹下，不眠的目光，于皎潔的寧靜中，尋覓少得可憐的樹影。他一點(diǎn)也不灰心喪氣。他相信人心，也堅(jiān)信自己的雙手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣衫揩臉上的汗水。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，他抬起身，提了提大半口袋樹籽兒，沉甸甸地滿裝著看山老爹的希冀與喜悅。⑾從來沒有人說過，看山老爹命定要與大山廝守一生，也不是沒有人接他看山的班。可是多年以后，當(dāng)他種下的一粒粒樹種，栽下的一棵棵幼苗，終于長成山的血脈，山的靈魂，看山老爹就以終生放逐林海為福氣，以每天梳理綠色陽光為樂趣，為享受。他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝著綠色，只裝著染著綠色的陽光。⑿看山老爹又一次面對大山，面對自己以畢生汗水養(yǎng)育的山林，量一次生命的周長，呵護(hù)四季綠蔭。夕陽西下，他默默飲進(jìn)幾許孤獨(dú)，望穿夜幕下山的夢境，傾聽林海中不盡的濤聲。明天，像一只看不見的手，無時(shí)不在召喚一位老人。透過淡淡的月光，老人仿佛看見了一個更加郁郁蔥蔥的綠色王國。⒀太陽醒了。大山綠了?？瓷嚼系α恕栴}：本文有明暗兩條主線，明線索是，暗線索是。其中插敘了和看山老爹種樹的情節(jié)。知識點(diǎn)三：寫作實(shí)踐，表達(dá)自己的思考和情感知識梳理集中、鮮明地突出文章的中心，是我們寫文章的根本任務(wù)，也是老師評析一篇作文好壞的基本依據(jù)。所謂集中，是說一篇文章只能有一個中心，全篇作文都要圍繞這個中心說深說透。所以我們在動筆之前首先要認(rèn)真審題，根據(jù)作文的需要確立一個中心，這是作文突出中心的前提條件。所謂鮮明，是說所表現(xiàn)的中心必須明確的，清清楚楚的毫不含糊。例題精講題目:以“書包”為話題寫一篇作文思路點(diǎn)撥:可以從三個角度來寫。(1)“我的書包”側(cè)重于從書包的功能、外觀設(shè)計(jì)、對“我”的重要意義等方面確立中心。(2)“我是書包”則要求以“書包”的口吻表露自己的心聲。(3)“我和書包”著眼于“我”和書包的關(guān)系，寫兩者之間的故事。文章（簡列框架）技巧運(yùn)用我是書包我是一個快樂的小書包。生活在主人的房間里。我的顏色是粉色和灰色交叉的，上面還有一個小熊笑瞇瞇地坐在那里呢!我有三層。第一層有一個扣帶，扣帶下就是拉鏈。小主人把文具盒和三角尺放在這里。第二層，小主人放了好多作業(yè)本在這里，有時(shí)順帶把筆也放在這里。第三層就占了書包一半的重量，里面有暗層。暗層外裝些大的書，暗層內(nèi)就裝進(jìn)了一些紙呀什么的，亂七八糟一大堆。書包兩側(cè)，有兩個口袋，小主人在這里放水杯?，F(xiàn)在，我體內(nèi)的東西越來越多，我的身體也壓得越來越沉。我多次向小主人提出要求，讓我少裝點(diǎn)東西，可是小主人說：“我裝的都不是垃圾，如果不裝的話，就會挨老師批評的?！币虼耍乙矝]辦法?，F(xiàn)在，又有一些人在我身上亂畫(不是小主人，我做證)，把我涂得亂七八糟。我常耷拉在主人肩上，一副沒精打采的樣子。主人也天天抱怨“書太多書太多”，上樓把我頭朝下提著，一到教室就把要交的作業(yè)拿出來，我總算輕了點(diǎn)。但一到放學(xué)，我又裝了同樣多的東西。下樓時(shí)，小主人走得有些快，這使我感到一些快樂。本來，做書包的人想給我安個滾輪的，但他們老板要求再好的書包都是這個價(jià),他們想想不劃算，就沒安。要是他們安了，我就可以坐著滑板車回家了呀，小主人也會輕松許多?？上?，那老板真是的!目前，我已萌生出一個念頭:讓小主人帶著我去找那老板算賬去!請他給我安個滾輪。我還是很快樂的。有一次主人吃飯時(shí)一不小心弄了些油在我身上，回到家，主人那只小狗就來給我用口水洗了個澡，我就干凈了。真該謝謝那只小狗!昨天，我在小主人家真正地洗了一次澡，渾身上下香噴噴的，小主人用個夾子把我的手吊起來，叫我曬太陽。我說，這完全是在練肌肉嘛!小主人說:“練練也好，省得你天天一樣也裝不進(jìn)去?！薄罢l說的，那么多東西都把我壓垮了?！薄笆前?，練練就壓不垮了?！蔽艺媸怯趾脷庥趾眯?轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期快結(jié)束了。再過一個學(xué)期，也許我就要躺在主人裝舊書包的柜子里了，那時(shí)候，就會有一個年輕的書包來做我的接班人，我就可以好好休息一下了。下學(xué)期，我還要站好最后一班崗，盡自己的力量，做好小主人的快樂學(xué)習(xí)伙伴!鞏固練習(xí)我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?可能是當(dāng)天發(fā)生的事，還可能是正在看的電視節(jié)……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意,寫一篇作文。不少于500字。(1)審題1.地點(diǎn)是“餐桌前”，內(nèi)容是“談話”。參與的人有誰?談話的內(nèi)容是什么?是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對性的談話?2.內(nèi)容確定了，需要考慮你想表現(xiàn)什么，也就是立意的問題。另外，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時(shí)，我們要善于從事件的表面揭示其蘊(yùn)含的科學(xué)性、哲理性或事件的社會意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。(2)突出中心1.首先要有貫穿全文的線索，依據(jù)線索選擇材料和組織材料,在有效突出中心的同時(shí)，使文章形成一個前后銜接、情感貫通的整體。2.還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。越是能強(qiáng)化中心的內(nèi)容,就越需要詳細(xì)敘述，甚至反復(fù)加以強(qiáng)調(diào)。明確主題_________________________________思路點(diǎn)撥結(jié)構(gòu)安排手法體現(xiàn)詳略安排詳寫略寫最美的對視孫道榮她久久凝視著，凝視著。站在她面前的，是一個16歲的男孩。與所有這個年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她，凝視著她，然后，向她深深地鞠了一躬。幾個月前，他的眼前還一片漆黑。4歲那年，因?yàn)橐粓龃蟛。髁?，從此，他的世界就漆黑一團(tuán)。直到三個月前，他獲得了一位剛剛?cè)ナ赖睦先藷o償捐助的一只眼角膜，才得以重見光明。那位老人，就是她的母親。她的母親，被社區(qū)追評為“最美的人”。她代表已經(jīng)去世的母親，上臺領(lǐng)獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。早在6年前，年已八旬的老母親，就向子女表達(dá)了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻(xiàn)給需要的人。一雙兒女都表示贊成，并和老母親同時(shí)做了捐獻(xiàn)登記，一家三口身后捐獻(xiàn)眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是“351、352、353”。這組溫暖的數(shù)字，就像小時(shí)候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅(jiān)定而有力。隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是她的眼睛，因?yàn)閲?yán)重的白內(nèi)障而使視力嚴(yán)重下降，看東西都是模模糊糊的。她說服母親去做白內(nèi)障手術(shù)，這是個小手術(shù)，可以恢復(fù)不少的視力。可是，老母親卻死活不肯答應(yīng)，老人說，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術(shù)，損壞了眼角膜，那可怎么辦？而且，自己也活不了幾年了，看不看清楚也沒什么關(guān)系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執(zhí)己見。最后，還是眼科醫(yī)生說服了老人，做白內(nèi)障手術(shù)，對眼角膜不會有任何損傷，老母親這才放心地接受了眼角膜手術(shù)。老母親又生病住院了，這一次，病情兇險(xiǎn)。自知時(shí)日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻(xiàn)眼角膜的事，這可是她這一生最后的愿望。擔(dān)心自己臨終時(shí)，可能無法再清晰地表達(dá)捐獻(xiàn)的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女們悲痛之中也許會忘了這重要的一茬，老人將那張“自愿捐獻(xiàn)眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫(yī)生，在最后時(shí)刻，也不忘她的心愿。一個靜悄悄的凌晨，老母親安靜地走完了一生，溘然長逝。她強(qiáng)忍悲痛，第一時(shí)間通知了有關(guān)部門。眼科醫(yī)生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的摯愛”。老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點(diǎn)亮了光明。在母親節(jié)那天，她發(fā)了一條微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光?！边@是老母親離開之后的第一個母親節(jié)，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對視。問題：1文章開頭非常簡潔，有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2文章第⑥至段運(yùn)用了哪種記敘方法?有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第13段在文中起什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.品味第13段畫線句，發(fā)揮想象，寫一段話，表現(xiàn)“她”此刻的心理活動。(不超過60字)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后鞏固粥粥于我別是一番滋味。端起一碗，或是金黃金黃的玉米香，或是碧綠碧綠的青菜味，似乎總是那么清淡，一點(diǎn)也不厚重。雙手托起瓷碗，最好的是那種清白相間，最普通不過的碗，悄悄地送至嘴邊，輕輕地吹一下，接著雙唇貼住碗沿，慢慢地啜一口，含在嘴中，一種柔舒的感覺裝在嘴里。舌頭會感到那絲溫暖，不干澀，不堅(jiān)硬;舌頭會觸到米粒，被水漲開的米粒。松松軟軟的，一個緊貼著一個，飽滿得很，帶著最樸實(shí)的泥土味，便被緩緩地咽下，慢慢地，那份粥的味道才會從你的牙縫間里竄出來，悠悠地飄出口，一股貼心的滋味。粥里，有著家的味道。每每喝粥，總是想用爺爺送過來的玉米粉或大米煮，那種粥里會有土地的味，有家鄉(xiāng)的感覺，還有童年零星的回憶。有時(shí)我會端起碗，迫不及待地喝上一口