2020年人教版PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案全套

12020年人教版PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案全套【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】一、教學(xué)內(nèi)容A:能聽(tīng)會(huì)說(shuō)“I’mfrom…”;C:能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。自學(xué)指導(dǎo)1、自讀對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意思；3、張鵬是哪個(gè)國(guó)家的?2后教3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。后教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。6.讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7.用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺(tái)做自我介紹。31.Passtheballoon.游戲規(guī)則：6-8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。游戲。(注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…B:Nicetomeetyou,too.第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容三、本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,U并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“I’mfrom…2.Let’schant通過(guò)歌曲鞏2、能通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。后教41、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。3、聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。把圖片和所屬國(guó)家連線。話連第三課時(shí)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞What'sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。52、出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。后教1、放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?1、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/的發(fā)音。2、游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅三、判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”.第四課時(shí)6一、教學(xué)內(nèi)容過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。(名字)”后教(3)A:Nicetomeetyou,too.(4)T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍)(6)老師再用同樣的方法介紹Mike.(7)(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(8)(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。1、認(rèn)真觀察P7,lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和2、用句型和你的朋友說(shuō)一說(shuō)7第五課時(shí)1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,studen3、要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂句型；1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。后教1、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片st幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。自學(xué)指導(dǎo)后教1、播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來(lái)做一做律動(dòng)；8hegirlpupilboy1、能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；3、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；自學(xué)指導(dǎo)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。4、聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。9【教學(xué)反思】單詞教學(xué)除了帶領(lǐng)學(xué)生拼讀、書(shū)空，還加入了升降調(diào)的朗讀訓(xùn)練，目的是為一般疑問(wèn)句的朗讀作有效的鋪墊。只是在引導(dǎo)學(xué)生在單詞最后一個(gè)元音上升調(diào)做得還不夠。新學(xué)單詞給了學(xué)生自由認(rèn)讀的時(shí)間，同時(shí)教師走到學(xué)生中間個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有些詞學(xué)生遺忘過(guò)快，如storybook,toytrain等，說(shuō)明自己在教學(xué)時(shí)間上的句型教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于What與What's區(qū)分不仔細(xì)，常常將What讀成What's,這在今后的教學(xué)中要多加強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)。1.本單元教學(xué)中，忽視了向?qū)W生教授單詞的拼讀技巧和發(fā)音規(guī)律。2.關(guān)于單詞句子的操練。應(yīng)該采取多種多樣的形式進(jìn)行操練，力求扎實(shí)。3.盡量采用直觀教學(xué)法。單詞教學(xué)時(shí)，直接呈現(xiàn)圖片，更加直觀。4.評(píng)價(jià)要貫穿整堂課的教學(xué)中。評(píng)價(jià)機(jī)制要盡量和本課的內(nèi)容相聯(lián)系。在【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】3、掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音【課時(shí)安排】A3課時(shí)B.3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容后教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談后教3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father,dad.全家福，出示其中一張問(wèn)：Who'sfa就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)音跟唱本課chant.自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2、2、教師分別出示father,mother3、3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。whoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)5、5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。1、播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She'smy…2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。自學(xué)指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：Groupleader:Who'sthatman?后教T:Who'sh呈現(xiàn)MissWhite,師生對(duì)話：教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說(shuō)Myfatherisman.Mymotherisawoman.對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型She's/he's......2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。聽(tīng)音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。第三課時(shí)2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽(tīng)懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。自學(xué)指導(dǎo)1.Let’ssay:呈現(xiàn)Let’sspell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中都含有字母e。b.b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。(2)用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。后教1、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen.2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。1、教師讓學(xué)生聽(tīng)Let’sspel1部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。5、聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。后教1、讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。2、抄寫(xiě)四會(huì)單詞一行，每行寫(xiě)4遍。第四課時(shí)具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。father?No,heisn't.He'smyteacher!具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。3、和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話內(nèi)容。1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問(wèn)：(1)這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭?(2)學(xué)生回答問(wèn)題。(3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生3、觀看課件(1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，著模仿(2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)(3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。(4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。(5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自學(xué)指導(dǎo)1、再讀課文，感知內(nèi)容；2、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對(duì)話；3、四人一組，互相介紹自己的家人(照片)給別人認(rèn)識(shí)；后教1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who'she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問(wèn)答。6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7、小組朗讀，分角色朗讀。1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2、活動(dòng)二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提ismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“IssheyoursiA.He'smyfather.(1)She'smymother.(2)No,she第五課時(shí)grandpa,family..引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike's后教1、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。arethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Let’slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。grandma.(grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中)呈現(xiàn)Let’slearn動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人第六課時(shí)意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。3、做書(shū)上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。后教1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。后教(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Wait讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題：sshe?/What’sherjob?)五、當(dāng)堂訓(xùn)練A.She'smymother.B.He'smyfather.【單元教學(xué)反思】了活潑多樣的教學(xué)活動(dòng)代替機(jī)械操練，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)。如：1.學(xué)生朗讀Let’stalk后，我將圖片打亂順序，播放錄音。學(xué)生比賽誰(shuí)最快指出相應(yīng)的一組，談?wù)摳髯缘恼掌?，操練Let’spractise的內(nèi)容。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我非常注意到漸進(jìn)性，即由易到難的學(xué)習(xí)順序。本節(jié)課我采用了學(xué)生喜歡的猜猜游戲，這個(gè)活動(dòng)有效的激活了學(xué)生已有的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，不僅讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)下去，最主要的是培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。在活動(dòng)方式上我還采用了小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、合作意識(shí)以及分析處理問(wèn)題的能力，并將評(píng)價(jià)帶入課堂，讓學(xué)生真正成為評(píng)價(jià)的主體。因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)學(xué)過(guò)Thisis…(名字).Wehaveanewfriendtoday.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.等句子，因此我沒(méi)有把教學(xué)內(nèi)容只局限于此，而是拓展了教學(xué)的思路，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生盡可能地?cái)U(kuò)大語(yǔ)言的輸出。最后我在作業(yè)的布置上給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，即各自拿著自己的全家?；?wèn)互答。我較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也掌握地很好，能流利運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己和詢句他人的家庭成員。學(xué)生能夠在使用中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中使用，學(xué)生能夠更好地掌握語(yǔ)言?！窘虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso……并在情景中熟練應(yīng)用3、Let’sspel1本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)4、Circle圈出聽(tīng)到的單詞4、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞5、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用【教學(xué)重點(diǎn)】4、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用2、在情景中運(yùn)用fat,short,tal1。3、單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷。4、ave和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。【課時(shí)安排】第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso……2、并在情景中熟練應(yīng)用(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,(2)了解so的用法。(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。后教2、再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作自學(xué)指導(dǎo)3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小thatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。后教2、教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall,etc.1、教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。2、教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。后教第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2、Circle圈出聽(tīng)到的單詞3、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。后教2、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)第四課時(shí)2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令；教學(xué)指導(dǎo)3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小thatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。后教1、教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人?他們的關(guān)系?學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2、出示Let'slearn部分的動(dòng)畫(huà)。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,他們?cè)诟墒裁?(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)點(diǎn)擊單詞或人物brother哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)1、教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。2、教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。3、學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演后教a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。2、在情景中運(yùn)用small,big,,short,ta11。1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短后教鼻子以及整體的樣子。Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookat2、再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)課件,讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2、Watchvideo播放BLet'stalk錄像，教師提問(wèn)：1)這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭?2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞?3)學(xué)生回答問(wèn)題。4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。后教1、觀看課件1)教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，著模仿2、再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)3、關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4、小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5、教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。ismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”3、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)讀懂故事，并分角色扮演。一、教學(xué)內(nèi)容1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。后教3、將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流?！綰nit3教學(xué)反思】1.從知識(shí)目標(biāo)上看，這是一堂對(duì)話課。是在學(xué)過(guò)tall、short,giraffe,deer這一詞匯課的基礎(chǔ)上，在實(shí)際情景中應(yīng)用這些詞匯，并新學(xué)It’sso……Yeah.You'reright.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.這幾個(gè)句子。要求學(xué)生不僅能熟練地扮演這段對(duì)話，并且能在情景中運(yùn)行它們，鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.從情感目標(biāo)來(lái)看，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言后，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)和諧生態(tài)的意識(shí)。3.從價(jià)值觀目標(biāo)來(lái)看，這堂課培養(yǎng)了學(xué)生的理性價(jià)值觀和美的價(jià)值觀。在熱身的第一部分，通過(guò)上學(xué)期的chant,引入各種動(dòng)物，從chant中復(fù)習(xí)四種動(dòng)物：cat,mouse,pig,m。熟悉的chant,使學(xué)生能回憶起舊知識(shí)，拉進(jìn)這種猜一猜的方式，淺顯易懂，而且學(xué)生對(duì)漂亮的圖片比較喜歡，因此，能迅速學(xué)生猜出了四種動(dòng)物之后，心里肯定還想再猜幾個(gè)，于是我在新授環(huán)節(jié)，自然而然地就能再用這方法，不過(guò)，換了下方式，通過(guò)出示giraffe和deer它們身體的其中一部分，進(jìn)而學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞匯。總之，引出部分，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。Let’sdo這一環(huán)節(jié)，我課前運(yùn)用了自己編寫(xiě)內(nèi)容，自己錄的方式，把這一充分發(fā)揮了小組(兩人)的作用，學(xué)生在小組中自由操練，使學(xué)生的心里減少了一些害羞的情緒，并能互相幫助，互相進(jìn)步，而且，效果比較可以。2、借用資源，在教完新單詞后，我借用了動(dòng)物園參觀的一段VCD,讓他們帶著問(wèn)題去看。引人入勝的畫(huà)面，再配以生動(dòng)的對(duì)話，把學(xué)生的疲勞一掃而光，1、學(xué)生的表演面不夠廣，導(dǎo)致有人忙有人無(wú)事可做，在以后的教學(xué)中要盡2、在完成描述動(dòng)物時(shí)，講解要求不夠明確，導(dǎo)致有的學(xué)生不明白，使后面1、復(fù)習(xí)1-3單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對(duì)Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...Howmany...?等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】3課時(shí)第一課時(shí)2、復(fù)習(xí)詢問(wèn)遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語(yǔ)：who'sthatman/woman?He‘s/sh自學(xué)指導(dǎo)全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧1-3單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌然后繼續(xù)拍兩下手掌說(shuō)出下一個(gè)單詞，以此類推。T:Let'splaythegame:Clappingtheworclapyourknees.Followmeplease.后教教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類單詞。grandfather/grandpa,grandmotTeam2willfindthewordsoffamilies.Team3willfindthewordsofadjectives(形容動(dòng)物或人物特征的詞).Team4willfindthewordsoftheotherwords.1.整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)的用語(yǔ)。(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問(wèn)題，組織學(xué)生討論：答案：打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)。(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語(yǔ)。后教1、整體聽(tīng)對(duì)話，獲取具體信息。(1)T:whereisJohnfrom?Whoisthetallgirl學(xué)生帶著目的聽(tīng)對(duì)話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。2、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演T:look,Sarahissinging.He2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud自學(xué)指導(dǎo)tail?然后學(xué)生模仿錄音并跟著動(dòng)畫(huà)吟唱。自學(xué)指導(dǎo)1.師生談?wù)撁總€(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生讀句子連線，對(duì)答案。后教T:canyoumakeanewchantwiththesegroup.1、小組練習(xí)新編的童謠，請(qǐng)幾個(gè)小組表演。·(3)Who'sthat-A.Who'sB.Goodide復(fù)習(xí)1-3單元的音素，a,I,e三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、聽(tīng)音找音素。教師每說(shuō)出三個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的字母與音素的歌謠。pShftgpShftgnmtnbWgpndtnptdtedoyourememberthechant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,e后教1、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。T:whatcanyouseeinthepicture?...2、圈單詞，讀單詞并按音素分類。3、小組比賽：寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的含有音素/?/,/e/和/I/的單詞。T:Canyougivemesome自學(xué)指導(dǎo)教師可以用舊掛歷，剪開(kāi)三列，把已學(xué)的三個(gè)元音字母寫(xiě)在中間一列，左右兩列分別寫(xiě)上不同的輔音字母，每頁(yè)只寫(xiě)一個(gè)字母。各小組派一名代表隨意翻頁(yè)，構(gòu)成不同的單詞，組員拼讀單詞，拼對(duì)的該組得分。bCfmV后教1、根據(jù)故事的發(fā)展，讓學(xué)生談一談防止老鼠偷吃的辦法。3.、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。五、當(dāng)堂訓(xùn)練(1)Amy:Nicetomeetyou.A.manA.birdB.birdsC.a【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀capba11carboatmap等單詞；B3課時(shí)(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞(2)了解Whereistheruler?It'sunderthechair.的用法。(4)再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的合作探究1)自由讀。2)小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對(duì)話。4)其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Let’splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書(shū)包，尺子，文具盒。練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角1、將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。貼準(zhǔn)鼻子，但沒(méi)說(shuō)出英文的只加10分。第二課時(shí)2、能在句子中靈活運(yùn)用1、出示主題圖(把單詞去掉),提問(wèn)：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)3、在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。(1)教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如chair.chair,也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：(2)Let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演1、交流學(xué)習(xí)收獲2、提出不懂的問(wèn)題一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思二、請(qǐng)用Whereis…?It’s...簡(jiǎn)單描述物體的位置。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspe11本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。1.播放Let’sspel1的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的后教1、讓學(xué)生讀let’sspell的發(fā)音，并糾錯(cuò)；2、檢查L(zhǎng)et'scircle的作業(yè)情況3、檢查四個(gè)單詞書(shū)寫(xiě)是否正確。出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。第四課時(shí)1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)利完成圖畫(huà)。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)2、小組自編對(duì)話，練習(xí)3、操練新句型，孩子分角色跟讀(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞(2)了解Whereistheruler?It’sunderthechair.的用法。(3)學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學(xué)生已開(kāi)火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。(4)再次播放Let’stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。1)自由讀。2)小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對(duì)話。4)其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Let’splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。guess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)第五課時(shí)1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教bal1,car,boat,map。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！焙蠼套詫W(xué)指導(dǎo)2、教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceaballdr后教4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教師將Let’sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種物品。后教(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些常見(jiàn)水果單詞pear,peach,orange,apple,banana,grapesstrawberry聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母0o,Pp,Qq,RrSsTt的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令作出相應(yīng)動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音.【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握【課時(shí)安排】第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容二、展示目標(biāo)在實(shí)際情境中運(yùn)用。1、教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。2、教師手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。以次類推學(xué)習(xí)oranges,apples,3、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyou后教教師播放Let’stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。(1)教師出示卡片，并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。(2)教師手舉“梨”講述單詞pear和講述pears。以次類推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,gra(3)教師手指水果pears,peaches,oranges,說(shuō)：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并問(wèn)學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,Ido./No,Idon’t.當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes,Ido.時(shí)，教師可以將手中的(4)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果圖片練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，后教2、Whatarethey?(有幾種水果?是什么?)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)們愛(ài)吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)shavesomepeachesandpears.1、按照Let’stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。2、同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let'sPractice部分A:Doyoulikeapples?第二課時(shí)(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子“…”2、教師可將一種實(shí)物水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品塊，品嘗后說(shuō)：Hmm…Ittastesgood..隨后表看法：Hmm…Yes,Ido此時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)句子Yes,Ido后教2、教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。watermelon,apple,banana。教師詢問(wèn)：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”2、如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon,就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。melon是“瓜”,在一起watermelon就是“西瓜”。后教1、用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s),從而學(xué)習(xí)2、教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。3、教師通過(guò)在黑板上畫(huà)pear來(lái)示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意pink.使學(xué)生充分明白Colour的含義。教師給學(xué)生下指令Runtothepear.,各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。第三課時(shí)1、Let'sspel1本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2、Circle圈出聽(tīng)到的單詞3、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞自學(xué)指導(dǎo)后教2、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的自學(xué)指導(dǎo)1、自學(xué)49頁(yè)的let'schant;2、在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，理解意思；后教2、加上動(dòng)作和你的組員練一練；3、和你的組員一起演一演。七、當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫(huà)圖。教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫(huà)一張圖。2、看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)第四課時(shí)1、理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等語(yǔ)言知識(shí)；3、并在生活中得體地運(yùn)用。1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)后教讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。2、操練新句型小組表演、各小組展示1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)后教讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。2、播放錄音，孩子分角色跟讀。操練新句型(教師注意certainly的讀音)并讓小組表演、各小組展示五、當(dāng)堂訓(xùn)練孩子在小組中，互問(wèn)互答。教師給每個(gè)小組一張句卡(CanIhaveapear.),小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。:“Certainly,Hereyouare.”第五課時(shí)2、讓學(xué)生演唱歌曲，提高學(xué)生英語(yǔ)的興趣。1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示圖和詞，2、教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。4、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板后教請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示圖和詞，2、教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。3、教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞bananastrawberry.后教1、展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互提問(wèn)Doyoulike…?Pointtothe…(省略號(hào)為所學(xué)水果名)3、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板4、請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)1、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。2、播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。4、小組表演，小組展示。第六課時(shí)1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。自學(xué)指導(dǎo)2、做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。后教復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂后教1、理解故事內(nèi)容，并講給你的朋友聽(tīng)；找鄰居一個(gè)孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一組獲勝【教學(xué)反思】還是訓(xùn)練形式，都有所改進(jìn)和創(chuàng)新。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過(guò)程。1、設(shè)計(jì)思路：我首先通過(guò)"熱身"復(fù)習(xí)顏色和有關(guān)實(shí)物的單詞，活躍課堂氣氛，同時(shí)，這些單詞也為鞏固新詞學(xué)習(xí)做了鋪墊，接著利用水果實(shí)物和多媒體課件進(jìn)行新詞的教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性和趣味性原則。在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)連鎖操練、運(yùn)用果盤詢問(wèn)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，到學(xué)以致用的目的。2、教學(xué)亮點(diǎn)：總體來(lái)說(shuō)，本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了本科的教學(xué)目標(biāo)。從細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)，每個(gè)單詞的設(shè)計(jì)和練習(xí)很符合兒童的心理特點(diǎn)的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的同時(shí)，易于學(xué)生接受和掌握。在新句型的引入時(shí)使用了笑臉和哭臉來(lái)區(qū)分肯定回答Yes,Ido.否定回答No,Idon’t.便于學(xué)生理解和吸收。本課的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎、別致，重難點(diǎn)分明，能夠給學(xué)生以深刻的印象。同時(shí)我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，多贊許，使不同層次的學(xué)生都各有所得，真正展現(xiàn)了他們精彩的一面。3、當(dāng)然，任何一節(jié)課都有需要完善的地方。有些學(xué)生被自己和他人的水果實(shí)物所吸引，出現(xiàn)了上課注意力不集中的現(xiàn)象，教師對(duì)此沒(méi)有及時(shí)予以糾正?！窘虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】2、理解名詞復(fù)數(shù)及讀音3、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。4、Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)5、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞7、學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。能夠認(rèn)讀16-20英文數(shù)字【教學(xué)重點(diǎn)】2、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞3、學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。能夠認(rèn)讀16-20英文數(shù)字【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音【課時(shí)安排】第一課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)pears.(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。后教2.通過(guò)錄音展示Let’stalk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。自學(xué)指導(dǎo)pears.(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-154.教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行How教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張后教2、通過(guò)錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。4、播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀課文。5、學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…canyousee?Icansee…12.教師出示Let’spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)組任選圖片中的一幅進(jìn)行問(wèn)答練習(xí).第二課時(shí)1、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15。自學(xué)指導(dǎo)1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。see?讓學(xué)生用Icansee…candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,3.教師在黑板上貼出寫(xiě)有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。后教1、讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。2、教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。3、找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。4、教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。1.教師依次在黑板上貼出寫(xiě)有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。2.做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1-10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。讓學(xué)生用Icansee…candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,4.教師在黑板上貼出寫(xiě)有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。后教1.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。2.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。3.找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。4.教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。1.報(bào)數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)(Lineup),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1-15(Countfrom1-15)。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1-15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2.2.猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫(xiě)上數(shù)字，如5,8,11,15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說(shuō)“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。3.3.Bingo!需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)4.1)把數(shù)字1～15寫(xiě)在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字。2)讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個(gè)數(shù)字寫(xiě)在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3)把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書(shū)包或者盒子里。4)告訴學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫(huà)*。5)從帽子、書(shū)包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)和找。6)第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說(shuō)“Bingo!”并獲得勝利。7)繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個(gè)數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.Let’sspe1l本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞自學(xué)指導(dǎo)1.播放Let’sspe11的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。后教1、播放Let’scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞2、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的看誰(shuí)的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany.…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題。看一看能夠記對(duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1.教師手中拿著3本書(shū)說(shuō)：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回答出：Ihave.…books.2.讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。3.教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：Ihave如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：OpenitThat'sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。4.教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17-20。crayons?3.教師播放錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。4.請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，教師可根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況決定是否再看一遍.4.播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生一句一句跟讀課文.10.兩人一組表演課文。5.模仿課文自編并表演新對(duì)話。自學(xué)指導(dǎo)canaskthequestionaboutit?啟發(fā)學(xué)生用Howmanypencilsdoyouhave?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess,please!(注：每學(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá))如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That'sright!如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：0h,16pencils.That'sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。后教1.教師播放Let’sta1k部分的內(nèi)容。2.跟讀并熟讀課文3.兩人一組表演課文。五、當(dāng)堂訓(xùn)練將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。第五課時(shí)1、學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。2、能夠認(rèn)讀16-20英文數(shù)字1.教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“+”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Tenandfive2.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果3.教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫(xiě)在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞4.教師在出示算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過(guò)15-20以內(nèi)的算式，如10+6=?讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會(huì)用中文說(shuō)出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說(shuō)出。教師應(yīng)表?yè)P(yáng)用英文說(shuō)出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。5.用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。后教2.教師出示1-20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)3.教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4.讓學(xué)生自己說(shuō)指令(也可為中文，但數(shù)字要說(shuō)英文)并請(qǐng)其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。自學(xué)指導(dǎo)1.教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“+”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Tenandfive2.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。3.教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，后教2、用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。3、教師出示1-20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)五、當(dāng)堂訓(xùn)練游戲找鄰居教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”,然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”第六課時(shí)1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。2、做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。后教1.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型。自學(xué)指導(dǎo)1.播放Let’ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。