2024部編人教版 五年級(jí)語文上冊(cè)第七單元 語文園地7 教案（2課時(shí)+1思）

第頁主備人備課組成員備課日期課題語文園地7課型授課日期2024學(xué)科素養(yǎng)1.語言運(yùn)用：能交流動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。2.審美創(chuàng)造：通過自己的理解與學(xué)習(xí)，為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。4.文化自信：朗讀并背誦《漁歌子》，感受古代詩歌文化之美。教學(xué)目標(biāo)1.能交流動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。3.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。4.朗讀并背誦《漁歌子》。情境創(chuàng)設(shè)《電視散文》紀(jì)錄片特別篇實(shí)踐活動(dòng)為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)教學(xué)準(zhǔn)備1.幻燈片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能交流動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能交流動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧語文要素教師導(dǎo)入：在本單元的學(xué)習(xí)中，課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，一定給你們留下了深刻的印象。我們就一起回憶一下本單元的課文吧?。ò鍟红o態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫）（設(shè)計(jì)意圖：從單元導(dǎo)讀頁回顧導(dǎo)入，回顧本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”做鋪墊。）二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”教師引導(dǎo)：閱讀交流平臺(tái)，結(jié)合本單元的語文要素說說你的收獲。預(yù)設(shè)1：交流平臺(tái)摘取了《鳥的天堂》中的兩段靜態(tài)描寫的文字，讓我發(fā)現(xiàn)具體生動(dòng)的靜態(tài)描寫特別有畫面感。預(yù)設(shè)2：句子從枝干、樹根、樹枝等多方面對(duì)大榕樹進(jìn)行了具體的描寫，讓我感受到了樹木的繁茂。預(yù)設(shè)3：交流平臺(tái)選取了《月跡》中的一段動(dòng)態(tài)描寫，把月亮慢慢升高的過程寫得很有畫面感。教師總結(jié)過渡：這一幅幅動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的畫面都給我們留下了深刻的印象，讓我們不僅走入了那或靜謐或靈動(dòng)的美景之中，也讓我們深刻體會(huì)到從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)方面對(duì)景物進(jìn)行描寫，能賦予景物生命力和變化感，更好地表現(xiàn)景物獨(dú)特的魅力。（三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第一部分1.教師引導(dǎo)交流：在生活中，你見過什么樣的海報(bào)，海報(bào)上都有什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)1：我見過電影海報(bào)。電影海報(bào)上有電影的名字，和電影內(nèi)容相關(guān)的插圖，導(dǎo)演、制片、演員等主要演職人員的名字，上映的時(shí)間等等。預(yù)設(shè)2：我見過商場(chǎng)、超市的促銷海報(bào)。預(yù)設(shè):3：我見過環(huán)保宣傳的海報(bào)。教師總結(jié)：簡(jiǎn)單地說，海報(bào)就是為某種活動(dòng)做的紙質(zhì)廣告。2.教師引導(dǎo)：元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)吧。要有打動(dòng)人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報(bào)最吸引人。教師幫助學(xué)生明確這道題要求做的：①設(shè)計(jì)主題為“元旦聯(lián)歡”的海報(bào)。②要有打動(dòng)人的宣傳語。③還可以配上好看的插圖。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察海報(bào)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)1：海報(bào)上有圖也有文字，以插圖為主，文字少而精.預(yù)設(shè)2：海報(bào)上的文字包括活動(dòng)主題、宣傳語。3.指導(dǎo)學(xué)生擬定宣傳語，了解插圖特點(diǎn)。(1)擬定宣傳語。教師點(diǎn)撥：我們?cè)趯懶麄髡Z之前，首先要明確兩個(gè)問題：一是明確宣傳語寫給誰看，他們的愛好是什么；二是明確我們的元旦聯(lián)歡會(huì)上有哪些活動(dòng)項(xiàng)目，其中最吸引人的是什么。只有知道這些，我們才能做到有的放矢。教師引導(dǎo)：比較下面兩句宣傳語，哪一句宣傳語更吸引人？為什么？①在2023年到來之際，五（1）班盛大的元旦聯(lián)歡會(huì)將在本班拉開序幕，歡迎同學(xué)們踴躍參加。②你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2023年五（1）班元旦聯(lián)歡會(huì)，期待你的參與。預(yù)設(shè)：第二個(gè)宣傳語更吸引人，因?yàn)樗圃炝藨夷?，更能激發(fā)觀眾的好奇心引發(fā)觀眾參與的愿望。教師引導(dǎo)：除了畫面感強(qiáng)之外，可以說宣傳語也是海報(bào)的靈魂?？戳诉@么多海報(bào)的知識(shí)，你想為元旦聯(lián)歡會(huì)擬定一個(gè)什么樣的宣傳語？學(xué)生在小組內(nèi)展示擬定的宣傳語，討論交流。預(yù)設(shè)1：元旦聯(lián)歡會(huì)精彩紛呈，屆時(shí)舞蹈大咖、魔術(shù)大咖等將加盟參與，五（1）班教室上午九點(diǎn)，不見不散！預(yù)設(shè)2：美麗的鮮花祝你節(jié)日愉快！閃動(dòng)的燭光祝你平安如意！預(yù)設(shè)3：用心感受真情，用愛融化冰雪，用最美妙的歌舞描繪明天的美景！預(yù)設(shè)4：元旦聯(lián)歡會(huì)，有你才精彩。一起來感受熱鬧、開心的氛圍吧！在小組交流的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)寫宣傳語的方法。(2)指導(dǎo)學(xué)生了解插圖特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：觀察這幾幅插圖，說一說插圖有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：海報(bào)的插圖可以采用簡(jiǎn)筆畫法、剪貼法等。預(yù)設(shè)2：字體以藝術(shù)字為主。預(yù)設(shè)3：插圖要分清主次，主體要鮮明。二次備課教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的幾篇課文，說一說：還有哪一處靜態(tài)描寫或者動(dòng)態(tài)描寫給你留下的印象最深刻，為什么？教師追問：你覺得這樣寫有什么好處呢？預(yù)設(shè)：合理運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把景物寫得更具體更有畫面感。點(diǎn)撥：要想使自己的宣傳語打動(dòng)人，首先必須了解元旦聯(lián)歡會(huì)里有什么吸引人的地方，你想邀請(qǐng)誰來參加，他們的喜好是什么。其次要運(yùn)用不同的寫法寫出宣傳語。宣傳語要有以下特點(diǎn)：語句精煉，有號(hào)召力；能激發(fā)人們的好奇心。板書設(shè)計(jì)海報(bào)文字動(dòng)人字體藝術(shù)字插圖主次分明作業(yè)設(shè)計(jì)完成海報(bào)，張貼展示。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。2.朗讀并背誦《漁歌子》教學(xué)重難點(diǎn)仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第二部分1.讀一讀，說一說。教師引導(dǎo)：大家讀一讀詞句段運(yùn)用的第二部分里的例句，想一想作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的？讀第一組例句，體會(huì)如何把動(dòng)態(tài)畫面寫具體。教師提問：這句話寫的是什么？于什么時(shí)間？在干什么？如果讓你把烏鴉歸巢的畫面寫具體，你準(zhǔn)備從哪幾方面來寫？預(yù)設(shè)1：這句話寫的是烏鴉在太陽下山時(shí)歸巢。時(shí)間是夕陽西下，事件是歸巢。預(yù)設(shè)2：可以從烏鴉歸巢的時(shí)間，烏鴉的數(shù)量，飛的樣子等方面來寫。教師提問：作者是怎樣把烏鴉歸巢的過程寫具體的？預(yù)設(shè)：“夕陽斜照西山”點(diǎn)明了烏鴉歸巢的時(shí)間；“點(diǎn)點(diǎn)”說明了烏鴉數(shù)量多以及飛得高；“急急匆匆”不僅寫出了烏鴉飛行的狀態(tài)，還反映出了烏鴉急切的心情。這樣就讓烏鴉歸巢的畫面動(dòng)了起來，有生命感。教師小結(jié)：我們要把一個(gè)動(dòng)態(tài)畫面寫具體，就應(yīng)該寫清景物的什東西在什么時(shí)間做了什么，具體是什么樣子的?？梢蕴砑臃从匙兓恼Z句。教師提出要求：男女生合作讀下面的句子，體會(huì)把動(dòng)態(tài)景物寫具體的方法。

夕陽西下，烏鴉歸巢。

夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。讀第二組例句，體會(huì)如何把靜態(tài)畫面寫具體。教師引導(dǎo)：讀下面的句子，說說作者是怎樣把靜態(tài)景物寫具體的。

院子的中央，有一棵桂樹。

院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。預(yù)設(shè)：作者細(xì)致描寫了桂樹的特征，如樹干粗壯、枝葉稀疏以及花骨朵的繁多。而且還用了一系列的疊詞。教師小結(jié)：要想把靜態(tài)畫面寫具體，就要寫出景物是什么樣子，還可以結(jié)合景物特點(diǎn)展開想象，說說它像什么，或是加上用來修飾和補(bǔ)充說明的語句。2.仿寫（1）讀句子找關(guān)鍵詞，確定描寫重點(diǎn)。教師引導(dǎo)：通過剛才的交流我們掌握了一些如何把畫面寫具體的方法。接下來咱們就來動(dòng)筆實(shí)踐一下。讀下面的句子，找出每句話中的關(guān)鍵詞。

眼前是一條清澈的小河。

小狗在公園的草坪上玩耍。

清早，天空中布滿了陰云。預(yù)設(shè)：清澈、玩耍、布滿了陰云。教師小結(jié)過渡：找到這三組關(guān)鍵詞其實(shí)也就明確了我們要寫的重點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：可以從哪些方面展開想象，把句子寫具體？預(yù)設(shè)：形狀、顏色、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面。(2)教師組織學(xué)生仿寫。眼前是一條清澈的小河。仿寫示例：我的眼前出現(xiàn)了一條銀色的絲帶，蜿蜒地流向遠(yuǎn)方，那是一條清澈的小河，河里小魚游來游去，岸邊垂柳隨風(fēng)依依。小狗在公園的草坪上玩耍。仿寫示例：一只小狗跑來了，在公園中碧綠的草坪上和蟋蟀、螞蟻、蝴蝶一起玩耍。清早，天空中布滿了陰云。仿寫示例：清早，窗外一片陰暗，太陽沒有升起，光禿禿的樹干直插云霄，天空中布滿了陰云。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。3.全班交流，分享仿寫的成果。（設(shè)計(jì)意圖：以問題入手，發(fā)現(xiàn)例句是怎么把一個(gè)畫面寫具體的，在總結(jié)方法的基礎(chǔ)上，以其中一個(gè)場(chǎng)景為例進(jìn)一步交流方法，再通過仿寫練筆進(jìn)一步鞏固實(shí)踐。）二、學(xué)習(xí)“日積月累”教師引導(dǎo)：請(qǐng)你自己讀一讀這首詞，邊讀邊圈出詞中描繪的景物。預(yù)設(shè)1：詩中描寫了西塞山、白鷺、桃花、流水、漁船上的老翁的箬笠和蓑衣和斜風(fēng)細(xì)雨。教師借助插圖幫助學(xué)生理解“白鷺”“箬笠”“蓑衣”等詞。教師點(diǎn)撥：“西塞山”在今浙江省湖州市西面。一說是在湖北省黃石市?！疤一魉敝柑一ㄊ㈤_的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水。“歸”指回，回家。教師引導(dǎo)：你仿佛看到了什么？聽見了什么？感受到了什么？用自己的話說說這首詞的意思。預(yù)設(shè)：西塞山前白鷺在飛翔，桃花盛開，水流湍急，鱖魚也很肥美。江面小舟中，一位老翁戴著青箬笠，披著綠蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，在江面上垂釣，他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿離去。教師小結(jié)過渡：整首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚的情景，從中我們體會(huì)到作者怎樣的情感？預(yù)設(shè)：悠閑自在、熱愛大自然的情感。教師出示圖片，幫助學(xué)生理解作者表達(dá)的情感。教師組織學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用多種朗讀方法熟讀成誦。三、課堂小結(jié)教師小結(jié)：本單元的語文園地，讓我們品讀了語句，感受到了景物的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了元旦聯(lián)歡的海報(bào)；積累了唐代詩人張志和的《漁歌子》，感受了初春時(shí)節(jié)西塞山的美麗景色。二次備課學(xué)生再讀這首詞，并借助剛剛的圖片和注釋理解句子的意思。板書設(shè)計(jì)語文園地靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫作業(yè)設(shè)計(jì)背誦唐代詩人張志和的《漁歌子》教學(xué)反思本單元的語文園地安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容。在“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)中，我結(jié)合單元語文要素“體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果”，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)語段進(jìn)行朗讀和交流，在此基礎(chǔ)上對(duì)語文要素進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫是表現(xiàn)景物獨(dú)特魅力的好方法?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩部分內(nèi)容。在第一