2023學(xué)年完整公開課版風(fēng)箏

風(fēng)箏魯迅小說集：《吶喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等魯迅，1881-1936本名周樹人，浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。

chàlíngdīngiánwùbǐ丫杈伶仃嫌惡可鄙shíhuángsèshù什物驚惶瑟縮寬恕hìnüèduòyì擲虐殺墮苦心孤詣qiáocuìmúwúgōngchéng憔悴模樣蜈蚣懲罰生字詞

shí什物什么什shén惡è兇惡ě惡心wù嫌惡模mó勞模mú模樣魯迅在八道灣的住房嫌ián嫌惡賺huàn賺錢訣jué訣別決jué決定抉jué抉擇墮duò墮落墜huì下墜恕shù寬恕nù憤怒怒

孤獨(dú)，沒有依靠。（風(fēng)箏數(shù)量少）人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）厭惡?？梢阅脕砣⌒Φ馁Y料。令人鄙視。形容忽然醒悟。費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。伶仃：憔悴：嫌惡：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤詣：整體感知這篇文章是魯迅先生回憶關(guān)于的事風(fēng)箏

課文記敘了“我”毀掉了弟弟的（），后來我知道自己（），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻（）。

錯(cuò)了不記得了探究一：人物形象

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。探究二：文章語言1“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經(jīng)逝去”為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了（1）這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天現(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。（2）春季無春——小兄弟迎春被我扼殺，無可追悔——現(xiàn)在的春天呢。2看到一本外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”

跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來就明白了，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對(duì)舊“我”來說，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。4為什么說不許弟弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”？“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。3文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。5為什么“我”的心只得沉重著為什么小兄弟全然忘卻，毫無怨恨小兄弟不怨恨好不好文章是不是局限在風(fēng)箏事件上，有沒有更加深廣的含義表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長的行為是精神的虐殺，時(shí)過境遷，忘得一干二凈。我也無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)?，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中國人的思想行為要用科學(xué)思想指導(dǎo)）6末段的語句怎樣理解為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”

“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。探究三：思想情感

魯迅回憶了關(guān)于的事。（要求帶著作者的情感填，注意多角度把握）1關(guān)于反對(duì)封建教育制度的事2關(guān)于兄弟情深的事3關(guān)于兒童做游戲的事4關(guān)于知錯(cuò)就改的事多角度理解文章（感受）1兄弟情深，誤會(huì)沖突中有親情。2敢于反省、知錯(cuò)必改的精神。3不要過分限制孩子玩耍的自由。1意蘊(yùn)豐富深刻2構(gòu)思精巧本文以“風(fēng)箏”為線索，用第一人稱展開敘述，顯得親切、真實(shí)。3首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)這首尾的照應(yīng)是由實(shí)而虛由北京的風(fēng)箏而想起故鄉(xiāng)的春天；又由虛而實(shí)，由回憶中的春天進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)冬。藝術(shù)特色4語言精當(dāng)聯(lián)想作為一種寫作方法，指在寫某事物時(shí)又想到了與此有關(guān)的其他事物，并把這些事物按一定方式寫進(jìn)文章。包括相似聯(lián)想