為人民服務(wù) 全省一等獎(jiǎng)

第2課時(shí)為人民服務(wù)第2學(xué)時(shí)目標(biāo)1.知道怎么為人民服務(wù)；并知道可以通過開追悼會(huì)的方式表達(dá)對(duì)逝者的緬懷。2.體會(huì)句與句之間的嚴(yán)密論證。剝削革命解救壓迫

犧牲重于泰山輕于鴻毛精兵簡(jiǎn)政死得其所五湖四海xuēhónɡ生字詞將文本讀厚。走進(jìn)課文

了解毛主席圍繞觀點(diǎn)是怎樣展開去說、具體地說、深入地說，這就是把書重新讀厚。初讀課文。品詞析句

閱讀第2自然段。讀書要求：毛主席用了哪些方法來證明自己的觀點(diǎn)？自主交流。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。引經(jīng)據(jù)典引用司馬遷的話，說明了有的人死得其所，有些人死得毫無(wú)意義?！氵€記得哪些關(guān)于生死的名言？小組討論完成學(xué)習(xí)卡①生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。名言效果：表達(dá)了一種英雄氣概、民族氣節(jié)，讀來可歌可泣、可敬可佩。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這里用了什么樣的方法？“比泰山還重”“比鴻毛還輕”對(duì)比▲哪些人的死“比泰山還重”,哪些人的死“比鴻毛還輕”？為人民的利益而死的人，例如雷鋒、董存瑞、郝副營(yíng)長(zhǎng)等人的犧牲是重于泰山的；出賣人民的利益，比如那些漢奸，他們死了，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這里用了什么樣的說明方法？舉例子試著用“舉例子”的說明方法說一句話：合作學(xué)習(xí)◆小組合作，自主學(xué)習(xí)“不怕批評(píng)”和“團(tuán)結(jié)互助”部分的內(nèi)容，說說你最喜歡哪一句。（學(xué)習(xí)卡②）

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因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。（1）這里有幾對(duì)關(guān)聯(lián)詞？這些關(guān)聯(lián)詞有什么作用？“因?yàn)椤浴?、如果……就……、不管……都……、只要……就……”，這些關(guān)聯(lián)詞的使用讓文段讀起來特別有邏輯性，而且層層深入。①“我們”歡迎批評(píng)；②“我們歡迎任何人批評(píng)”③“我們”接受任何人批評(píng)；④說的話對(duì)人民有益，就照辦（2）每句話的意思是什么？隨堂練習(xí)課堂練習(xí)：1.本文提到了三個(gè)人物，為人民利益而死的革命戰(zhàn)士（），說出死亡的不同意義的漢代文學(xué)家（），提出“精兵簡(jiǎn)政”這條意見的黨外人士（）。2.理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。（1）理解字義。固（）或（）于（）（2）理解句意：

（3）試著舉例說明比泰山還重的死：張思德司馬遷李鼎銘本來有的人比人本來就有一死，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。拓展延伸你知道張思德紀(jì)念館嗎？在網(wǎng)絡(luò)上，人們?yōu)閺埶嫉陆⒘嗽S許多多的紀(jì)念館，成千上萬(wàn)的人被他為人民服務(wù)的精神所感動(dòng)，寫下了自己的感言。我們一起去張思德網(wǎng)上紀(jì)念館看看吧！2.推薦閱讀。大家還知道哪些有關(guān)革命先輩的事跡呢？課后讀一讀閱讀鏈接中的《十里長(zhǎng)街送總理》，想一想周總理生前是怎樣為人民服務(wù)的。也可以讀讀雷鋒、邱少云等英雄的事跡，再一次體會(huì)革命先輩為人民服務(wù)的精神。課堂小結(jié)：