只有一個(gè)地球-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

宿建德江六月二十七日望湖樓醉書只有一個(gè)地球

我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園——地球。今天我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》?？暈E慷藹籃裹瑩我會(huì)寫基睹資第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī礦

kuànɡ識(shí)字方法加一加：次+貝=資

工+貝=貢

目+者=睹換一換：藍(lán)籃

姿資

糠慷

概慨

裹ɡuǒ巧記：衣服里面藏個(gè)果。不要多寫橫易寫錯(cuò)詞語解釋和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。她對人總是和藹可親，一團(tuán)和氣。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。深藍(lán)色的天空中布滿了璀璨的星星。晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會(huì)對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。整體感知自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號(hào)召人類保護(hù)地球。（8、9）

遨游太空的宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆，用自己的話，說說你能想到的原因。

對于升上太空的宇航員來說，地球顯得太小太珍貴了。

因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖幕顒?dòng)，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，所以說地球太容易破碎了。一、火眼金睛（辨字組詞）。????葛（??）?籃（??）?瑩（??）???藹（??）?藍(lán)（??）?螢（??）課堂演練諸葛和藹籃球藍(lán)色晶瑩螢火蟲二、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。1.光亮而透明。（）晶瑩恩賜威脅2.原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。（）3.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（）4.形容光彩鮮明耀眼。（）璀璨5.態(tài)度溫和，可以親近。（）和藹可親三、找出文中具體寫地球美麗壯觀的句子。

映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

上節(jié)課我們從不同方面了解了地球，原來地球并不像我們看到的這般包羅萬象，她也有脆弱的一面，也需要我們?nèi)圩o(hù)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下我們的地球吧！第二課時(shí)默讀第1、2自然段，交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?；?dòng)課堂據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。美麗壯觀和藹可親句子品析地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

把“地球”比作“母親”，說明地球給人類生命；把“地球”比作“搖籃”，說明地球哺育我們成長。讓我們感受到地球是那么美麗，那么親切。

帶著感情讀一讀這句話，要把地球的美讀出來。

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長大。渺小列數(shù)字作比較人類的活動(dòng)范圍非常有限分組讀第3、4自然段，說一說：這一部分主要圍繞哪句話來講的？為了說明這一問題，舉了哪些例子？地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長不加節(jié)制地開采枯竭

“原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別水資源森林資源生物資源大氣資源

（），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。但是不但還小組討論：

什么是生態(tài)災(zāi)難？結(jié)合我們的生活環(huán)境，說說你平時(shí)看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難？亂砍亂伐無節(jié)制開采大肆捕殺血流成河惡劣生態(tài)魚的殺手可怕的大氣污染甘甜的水在哪里？山洪如猛獸般爆發(fā)每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時(shí)你有怎樣的感受呢？你想對地球母親說些什么呢？

地球媽媽，因?yàn)槿祟悰]有好好地保護(hù)你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。有人可能會(huì)說：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文5-7自然段，尋找答案。人類目前無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑迹诌M(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。

有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，聯(lián)系前文說一說為什么說“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”？我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！

說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“太容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。聯(lián)系生活寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語。結(jié)構(gòu)梳理只有一個(gè)地球地球美麗、渺小人類破壞資源善待地球就是善待自己人類無法移居保護(hù)地球

這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“

”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該

，

。主題概括只有一個(gè)地球珍惜資源保護(hù)地球拓展延伸

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

課堂演練一、指出下列各句的說明方法。A.舉例子；B.打比方；C.作比較；D.列數(shù)字。1.地球是一個(gè)半徑只有六千四百多千米的星球。（??）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（??）3.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）ADC二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（），但同宇宙相比又顯得非常（）。它所蘊(yùn)含的（），如果它被破壞，人類根本（）到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，文章向人類發(fā)出了呼吁——（）。美麗壯觀渺小自然資源有限無法移居保護(hù)地球三、一起動(dòng)手，畫一幅環(huán)保宣傳畫。謝謝六月二十七日望湖樓醉書（宋）蘇軾

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。六月二十七日：宋熙寧五年（1072年)六月二十七日蘇軾

字子瞻，號(hào)東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，眉州眉山（今屬四川）人。北宋著名文學(xué)家、書法家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。作者簡介注詞釋義①望湖樓：在杭州西湖邊。②醉書：在似醉非醉的情況下寫的詩。③翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。④遮（zhē）：遮蓋，掩蓋。⑤白雨：雨很大，看過去白花花的。⑥跳珠：形容雨點(diǎn)像珍珠一樣跳入水中。⑦卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。⑧水如天：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，連成一片。詩句賞析黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。①黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。②未遮山：還沒把群山遮住。③白雨跳珠：白色的雨點(diǎn)就像珍珠般跳落。黑色的云像打翻的墨水還未來得及把山遮住，晶瑩潔白的雨點(diǎn)就像珍珠一樣跳入船中。這兩句寫了怎樣的情景？運(yùn)用了什么修辭手法？思

考這兩句寫了大雨驟降的情景。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了烏云之黑，雨來之急。詩句賞析卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。忽然一陣卷地而來的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓上向下看，湖面平靜清澈得如同藍(lán)天一樣。詩的第三句將前兩句描寫的自然景象提到了頂峰，轉(zhuǎn)而描寫靜止的畫面：水天一色，萬里澄澈。一場來勢兇猛、去也匆匆的夏日驟雨，恰如用快速攝影機(jī)攝下來的鏡頭，栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。謝謝孟浩然（689-740），襄陽人。早歲隱居家鄉(xiāng)的鹿門山，閉門讀書，以詩自娛，后往吳越等地漫游。他的詩多寫山林靜趣和懷材不遇的苦悶。由于生活面窄，詩中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不多，但其藝術(shù)造詣較高，寫景詩有不少刻畫入微的名句?！稓q暮歸南山》北闋休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。不必前往帝宮，再去呈上奏書。返歸終南山，我那破舊的茅屋。沒有才能，君主棄我不用。多染病痛，朋友與我離疏。白發(fā)如霜催人老，新春一到舊歲必除掉。長憂短愁總不息，夜滌人靜更難眠。月夜松林透清光，灑進(jìn)窗戶添空寂。據(jù)說孟夫子一次被王維引見給唐玄宗，玄宗問他有何新作，孟夫子當(dāng)即朗誦了這篇五律，當(dāng)誦到“不才明主棄”一句時(shí)，玄宗不悅道：“卿不求仕而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還家。從這之后，孟夫子的仕途夢也就到了盡頭。此詩作于開元十八年（730）漫游吳越之時(shí)。當(dāng)時(shí)，孟浩然告別隱居生活，躊躇滿志來到長安參加科舉考試，想實(shí)現(xiàn)自己為國效力的政治抱負(fù)。但是，孟浩然科舉考試失利，未能中進(jìn)士，失意東歸。途經(jīng)建德江時(shí)，愁緒無法排遣，當(dāng)黃昏來臨、明月當(dāng)空之際，這建德江周圍的景物便觸發(fā)了詩人的靈感。于是，一首名垂千古的寫景抒情小詩就這樣誕生了。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

建德江：在浙江省境內(nèi)，也就是錢塘江的上游。泊：把船?？堪哆叀ｄ荆郝冻鏊娴男u?？停郝每?，這里是指詩人自己。野曠：原野廣大空曠。移舟泊煙渚船停泊在煙霧迷蒙的沙洲邊。日暮客愁新天色漸漸的昏暗了，

在外作客的愁思又縷縷地涌起。野曠天低樹一望無際的平野上，

遠(yuǎn)處的天空，好像比樹木更低些。江清月近人。月亮倒映在清澈江水上，

好像月亮就在人身邊似的。詩歌賞析：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。宿建德江旅舟停泊于沙洲邊日落黃昏心情（愁）江邊遠(yuǎn)景江中近景情景交融地抒發(fā)了詩人的羈旅愁思。移舟：移船近岸。泊：小船停靠。煙渚：指傍晚煙霧籠罩的小洲。暮：傍晚。客愁：這里指游子的思鄉(xiāng)愁緒。野曠天低樹：原野空曠，天幕低垂，似壓在樹梢上。比喻生動(dòng)傳神。江清月近人：江水清清，水中月與我是多