學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會1上周六學(xué)校安排了《執(zhí)行力與學(xué)校開展》的培訓(xùn)，聽了教授的講解，我學(xué)到了很多知識。懂得了無論做什么事情都應(yīng)該百分百負責(zé)，我也希望將我學(xué)到的知識用到我的工作中，不斷提高自己的執(zhí)行力，讓學(xué)生、家長滿意，到達預(yù)期的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)我認為執(zhí)行力就是貫徹上級教育主管部門和學(xué)校意圖，按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作，到達預(yù)期目標(biāo)。對待工作不找任何借口，時時刻刻表達出老實、負責(zé)、敬業(yè)的精神。就教育教學(xué)而言，該如何提升自己的執(zhí)行力呢？在此，我分享一下我的體會：有人說：假設(shè)你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假設(shè)你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什么工作，他都會認為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業(yè)；無論工作的困難是多么大，或是質(zhì)量要求多么高，他都會始終一絲不茍、不急不躁（地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養(yǎng)出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發(fā)得做好各項工作。責(zé)任是最根本的職業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任，他的工作也不一定會有良好的結(jié)果，都說：沒有做工作，只有不負責(zé)任的人，在很多時候，責(zé)任都會勝于能力。因此，在工作中，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，這樣的人在工作中才會全力以赴。遇到問題，多思考，多查閱相關(guān)資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。11月28日上午，星期天，靈寶四中特邀由聯(lián)成國際教育集團、深圳集成文化開展張洪賢老師做的關(guān)于“學(xué)校西點執(zhí)行力”的專題報告。學(xué)校全體教師全部來到學(xué)校聽取了報告。報告從西點軍?！胺摹奚?、團隊”精神和“名譽、責(zé)任、國家”的校訓(xùn)談起，使老師們真正認識到“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”、“小的成功靠個人，大的成功只有靠團隊才能得以實現(xiàn)”的道理。繼而擴展開來，作為一所學(xué)校，只有“心往一處想，勁往一處使”，發(fā)揮團隊的力量，以促進學(xué)校的共同開展為己任，學(xué)校才能快速開展，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。作為教師，要做一面放大鏡；作為中層，要從乘客角色轉(zhuǎn)變?yōu)樗緳C角色；作為領(lǐng)導(dǎo)，明晰執(zhí)行系統(tǒng)的六環(huán)節(jié)，唯有如此，方可讓執(zhí)行產(chǎn)生最大的效果。上周周日上午組織全體教師學(xué)習(xí)了張老師，關(guān)于“西點執(zhí)行力”的講座，在會上他針對企業(yè)管理過程中的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團隊建立、學(xué)習(xí)力、職業(yè)化等五個方面進展了精彩生動的演講，借鑒美國軍事學(xué)院又稱西點軍校的校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽、國家”等模式嚴格要求我們，并以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個培訓(xùn)會場氣氛熱烈，掌聲不斷。聽后大家想法也挺多。關(guān)于“執(zhí)行力”也算有點自己的想法和見解，寫出來大家可以一起探討一下。張老師的講座非常生動幽默，對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動，按質(zhì)按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成事務(wù)的多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一那么事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡單，只要各司其職，企每個個人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個員工構(gòu)成，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，集體才會有更好的開展?！皥?zhí)行并完成任務(wù)”的能力，對于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的詳細能力，我認為個人執(zhí)行力嚴格說來它包含了戰(zhàn)略分解力、時間規(guī)劃力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定力、崗位行動力、過程控制力與結(jié)果評估力，是一種合成力，這六種“力”實際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對于企業(yè)中不同位置的個體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問題，就應(yīng)當(dāng)把自己放在一個適宜的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。其實“執(zhí)行力”還包括一個“企業(yè)執(zhí)行力”，關(guān)于這點吳老師只是稍微帶過，講了幾個“萬科、蒙?！钡鹊睦印Ｆ髽I(yè)執(zhí)行力對個人來說是總的方向，一旦方向錯了，個人做的再好也只是增加更多的`損失。一個企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問題，只是加強對“執(zhí)行力”的貫徹力度，對于企業(yè)的開展和管理是肯定有利的。如何加強“執(zhí)行力”，張老師講到執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)果”。態(tài)度、職責(zé)、任務(wù)不等于結(jié)果。我認為在中國的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、、團隊”。企業(yè)要成功必須要有強有執(zhí)行力的優(yōu)秀團隊。當(dāng)然從文化角度看，個人在團隊活動中具有明顯的個人價值取向，個人覺得這個原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問題是：有章不依、無章可詢、多頭管理和非人性化，這點可以改變的方向比較明確。主要是簡化制度，抓住主要矛盾，加強執(zhí)行力度。至于人員方面，隨著企業(yè)的開展對人員的管理會是企業(yè)正常運營的根本，如果企業(yè)開展太快而人力資源跟不上對企業(yè)開展是個很大的羈絆，加強對員工知識和技能的培訓(xùn)，加強其對職業(yè)的認識，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的。執(zhí)行力的方向，每個人立場不同，不同的立場看待問題自然也不同，但不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工有一點是相同的，我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在企業(yè)的根本利益，有益于企業(yè)未來開展的立場之上的。不管怎么說，公司開展好了，個人自然也會得益，個人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。有句話老說，“天下無不成之事，各守乃業(yè)，那么業(yè)無不成”。只要人人都有一顆良好的心態(tài)，做好自己的事，每件事都站在集體根本的立場上出發(fā)，企業(yè)中的每個環(huán)節(jié)都團結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧開展，相信我們學(xué)校必會茁壯成長，會走向更好。這才是真正的執(zhí)行力結(jié)果！開學(xué)初，在支校長與金書記的倡導(dǎo)和帶著下，我們學(xué)校的中層干部及各科教研組長于周六在大會議室進展了一次“執(zhí)行力”的學(xué)習(xí)，原本以為是一次平平常常的學(xué)習(xí)，可隨著學(xué)習(xí)的開始與深入，在發(fā)現(xiàn)這次學(xué)習(xí)是這么重要，影響這么深遠。上午學(xué)習(xí)完畢已經(jīng)11點半了，可大家意猶未盡，經(jīng)教務(wù)處努力，把“執(zhí)行力”的教育光碟放在了網(wǎng)上，可供大家隨時觀看學(xué)習(xí)。通過一段時間的學(xué)習(xí)，對“執(zhí)行力”有了深刻的理解和認識，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。“知行合一”?！爸蹦恕靶小钡那疤?，以利益為導(dǎo)向激發(fā)員工自律意識。當(dāng)今迅猛開展的知識經(jīng)濟時代使得員工素質(zhì)日益提高，其自我實現(xiàn)意識日趨成熟，“民可使由之，不可使其之”的傳統(tǒng)觀念難以適應(yīng)而今企業(yè)管理民主化的潮流，員工關(guān)注的不僅埋頭苦“干”，更為關(guān)注的是“干”的目的、利益，有所求是有所為的真正動力。員工個體利益與企業(yè)整體利益不盡同質(zhì)，因此企業(yè)不能盡靠整體利益鼓勵員工，諸如“企業(yè)利潤翻幾翻”，而且更多注重“對員工個體受益詳細承諾”的鼓勵?！袄叀笔侨藗兊囊环N普遍的心理，企業(yè)應(yīng)使員工明白，制度是企業(yè)整體利益與員工個體利益價值、利益的形式轉(zhuǎn)換，強制性制度約束隱含著可取利益，只要付出就有回報，從而激發(fā)員工群體的盡責(zé)意識。文武兼具。古代兵家“先廉恥而后刑法，先起親愛而后律其身”的治軍理念對于今天企業(yè)制度文化構(gòu)建具有積極的借鑒意義。文而化之，“強制性”是制度自身屬性所決定的但同時也說明了企業(yè)的價值取向，本身蘊含豐富的教育意義，企業(yè)通過對員工權(quán)利意識、自主意識教育、引導(dǎo)，通過架構(gòu)尊重人、關(guān)心人、相信人的人文環(huán)境來提高廣闊員工盡責(zé)意識，借以強化執(zhí)行的速度與力度。執(zhí)行力在當(dāng)前是一個熱門話題。孫教授用精辟的語言，從細微處著手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為我們詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實踐寶典，對此我深有感觸。執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。一個學(xué)校是否能夠得到開展必須靠人的執(zhí)行力，學(xué)校得到開展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位，這里執(zhí)行力既包括領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力，也包括教師和學(xué)生的執(zhí)行力。人，作為社會的最重要的因素，有沒有執(zhí)行力關(guān)鍵是看他的行為、思想、觀念。觀念決定思想，思想決定行動。巴尼維克曾說過：“一位經(jīng)理人的成功，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行?！币虼?，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，要提高學(xué)校的生命力就必須提高自己崗位的‘執(zhí)行力’。方法多但不一定能成功，需要執(zhí)行力作堅強的后盾。學(xué)校需要執(zhí)行力，教師需要執(zhí)行力，學(xué)生也需要執(zhí)行力。杜郎口、洋思在教學(xué)改革上取得了宏大的成功，學(xué)校中教師、學(xué)生都把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)成了生命的第一要事、最快樂的事，他們的也告訴我們，他們的成功靠的是什么呢？應(yīng)該就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的執(zhí)行力吧！學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會2上周六學(xué)校安排了<<執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展>>的培訓(xùn)，聽了教授的講解，我學(xué)到了很多知識。懂得了無論做什么事情都應(yīng)該百分百負責(zé)，我也希望將我學(xué)到的知識用到我的工作中，不斷提高自己的執(zhí)行力，讓學(xué)生、家長滿意，達到預(yù)期的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)我認為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級教育主管部門和學(xué)校意圖，按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作，達到預(yù)期目標(biāo)。對待工作不找任何借口，時時刻刻體現(xiàn)出誠實、負責(zé)、敬業(yè)的精神。就教育教學(xué)而言，該如何提升自己的執(zhí)行力呢？在此，我分享一下我的體會：一、對工作要有激情。有人說：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什么工作，他都會認為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業(yè);無論工作的困難是多么大，或是質(zhì)量要求多么高，他都會始終一絲不茍、不急不躁（地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養(yǎng)出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發(fā)得做好各項工作。二、要有百分百責(zé)任心。責(zé)任是最基本的.職業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任，他的工作也不一定會有良好的結(jié)果，都說：沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人，在很多時候，責(zé)任都會勝于能力。因此，在工作中，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，這樣的人在工作中才會全力以赴。三、努力學(xué)習(xí)，進一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。遇到問題，多思考，多查閱相關(guān)資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。11月28日上午，星期天，靈寶四中特邀由香港聯(lián)成國際教育集團有限公司、深圳集成文化發(fā)展有限公司張洪賢老師做的關(guān)于“學(xué)校西點執(zhí)行力”的專題報告。學(xué)校全體教師全部來到學(xué)校聽取了報告。報告從西點軍?！胺?、犧牲、團隊”精神和“名譽、責(zé)任、國家”的校訓(xùn)談起，使老師們真正認識到“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”、“小的成功靠個人，大的成功只有靠團隊才能得以實現(xiàn)”的道理。繼而擴展開來，作為一所學(xué)校，只有“心往一處想，勁往一處使”，發(fā)揮團隊的力量，以促進學(xué)校的共同發(fā)展為己任，學(xué)校才能快速發(fā)展，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。作為教師，要做一面放大鏡;作為中層，要從乘客角色轉(zhuǎn)變?yōu)樗緳C角色;作為領(lǐng)導(dǎo)，明晰執(zhí)行系統(tǒng)的六環(huán)節(jié)，唯有如此，方可讓執(zhí)行產(chǎn)生最大的效果。學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會3上周周日上午組織全體教師學(xué)習(xí)了來自張老師，關(guān)于“西點執(zhí)行力”的講座，在會上他針對企業(yè)管理過程中的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團隊建設(shè)、學(xué)習(xí)力、職業(yè)化等五個方面進行了精彩生動的演講，借鑒美國軍事學(xué)院又稱西點軍校的校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽、國家”等模式嚴格要求我們，并以友好互動的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個培訓(xùn)會場氣氛熱烈，掌聲不斷。聽后大家想法也挺多。關(guān)于“執(zhí)行力”也算有點自己的想法和見解，寫出來大家可以一起探討一下。張老師的講座非常生動幽默，對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動，按質(zhì)按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成事務(wù)的.三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡單，只要各司其職，企每個個人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個員工構(gòu)成，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，集體才會有更好的發(fā)展?！皥?zhí)行并完成任務(wù)”的能力，對于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的具體能力，我認為個人執(zhí)行力嚴格說來它包含了戰(zhàn)略分解力、時間規(guī)劃力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定力、崗位行動力、過程控制力與結(jié)果評估力，是一種合成力，這六種“力”實際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對于企業(yè)中不同位置的個體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問題，就應(yīng)當(dāng)把自己放在一個合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。其實“執(zhí)行力”還包括一個“企業(yè)執(zhí)行力”，關(guān)于這點吳老師只是稍微帶過，講了幾個“萬科、蒙?！钡鹊睦?。企業(yè)執(zhí)行力對個人來說是總的方向，一旦方向錯了，個人做的再好也只是增加更多的損失。一個企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問題，只是加強對“